云南教育·小学教师

卷首 | 匡正学业风气

党的二十大高瞻远瞩，作出“建设马克思主义学习型政党”“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重大要求。要求的关要在学习，而学习的主体是全党、全民，客体之一是学业。无疑，贯彻落实这一要求的重要方面

教学纵横 | 对“教”的热追求

课程改革是教育领域中一个持续不断的过程，它旨在提高教育质量，使学生更好地适应现代社会的发展需求。随着教育理念的演变，我们见证了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，课程改革正在不断深化和拓展，当前

教学纵横 | 以问导学 激活课堂

“问题导学”课堂是指以问题学习为主线，让学生进行自主学习、合作探究。而学生的学习活动必须与问题相结合，以问题贯穿课堂教学全过程，让学生带着问题思考、带着问题探究，使学生拥有学习的主动权，从而也激活了数

教学纵横 | 小学数学主题活动课堂“主问题”设计策略探析

新版《义务教育课程方案》于2022年3月25日颁布。立德树人、育人价值为课程的第一价值。小学数学课堂要培养学生的创新精神和实践能力，教师在开展教学活动中要立足学生基础，充分考虑学生发展和学习过程中表现

教学纵横 | 低年级教学心理健康教育的渗透策略探究

小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是儿童容易出现各种心理问题的风险时期，当低年级学生心理偏离正常轨道时，他们就会出现一些品质问题、情绪问题和学习问题，最终将不利于他们的成长和发育。《中小学心理健康教

教学纵横 | “医教结合”理念下特奥滚球教学研究

一、引言2014年国务院颁布《特殊教育提升计划（2014—2016年）》要求“开展‘医教结合’实验，探索教育与康复相结合的特殊教育模式”。2017年1月《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，办好

教学纵横 | 基于实验装置有效性的小学科学量表研制

量表是供观课者用于记录课堂教学中特定问题，为研究问题寻找分析证据的观测工具，它最先由华东师大崔允漷教授提出。小学科学关注培养学生的科学核心素养，这需要通过探究实践活动来实现，而实验装置是科学课堂开展探

教学纵横 | 智慧课堂互动式教学法在小学音乐教学中的运用

运用融入现代化教育信息和技术的互动式教学，并将课堂教学由传统的模式进行线上延伸，在帮助学生了解音乐作品的同时，满足学生对不同音乐作品风格的审美需求，构建有利于学生的学习环境，促进学生主观能动性充分发挥

教学纵横 | 加强动手操作实践点燃课堂探究之花

小学生最大的特点就是好动，尤其是低年级学生，好动的现象尤为明显。在课堂教学中，大部分教师仅仅通过向学生展示图例，就把课本知识强塞给学生，没有考虑学生是否能够接受，这样就会极大地削弱学生的学习积极性，从

教学纵横 | 嵌入德育思维,更好发挥小学语文的“树人”功能

小学语文人文性与工具性统一的特点使其具有丰富的育人价值，在承担立德树人根本任务的义务教育课程体系中，除本学科天然具有的提高学生语言运用能力、提升思维能力等作用，嵌入相关德育思维，部分补充并强化道德与法

教学纵横 | 小学英语经典童话教学实效的强化:绘本定基,课本剧巩固

小学英语教学中，经典童话因其故事性、趣味性、哲理性，成为学生掌握知识点、激发探究兴趣、塑造良好价值观的重要内容，也是教师发展学生语言能力、提升学生文化意识、促成课堂活跃氛围的重要手段。实际教学中，对如

教学纵横 | 知世论人读文本,格物致知懂精神

《落花生》一文语言质朴，意蕴丰富，具有强烈的生命力与活力，值得反复咀嚼和品味。目前，不少教师于此文的教学要点主要集中在对文本主题的探究、对母亲和父亲形象的解读、对借物喻人手法的学习上，但也要注意，该文

教学纵横 | 引向整本书阅读导读课成功的“三只抓手”:激兴趣·授方法·强期待

在整本书阅读任务群的落实中，导读课作为重要一环，对最终良好阅读效果的促成影响深远，“揭幕”是否有吸引力，是否让学生生发阅读期待，直接事关能不能避免整本书阅读走向后继乏力、虎头蛇尾等结局。为此，教师对整

教学纵横 | 小学英语语音教学中情境的营造与利用

语音教学是小学英语的重要内容之一，提升学生英语语言能力离不开它，强化文化意识和思维品质更需要打牢语音基础，在这一认识的指引下，教师要有意识地为学生创设主动参与探究主题意义的情境和语言学习空间，使学生获

教学纵横 | 立足增强学生语言运用能力的说明文有效教学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出，语文教学要让学生在大量的语言活动中，积极积累、整理、融合，初步培养好的语感，形成个体的语言经验，具备对语言文字规范运用的能力。小

教学纵横 | 凸显统计意义 培养数据意识

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）将百分数从“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域，把百分数作为统计量进行教学。百分数是两个数量倍数关系的表达，这两个数量既可来源于确定数

教学纵横 | 复习中聚焦本质意义关联中建构模型意识

“分数、比、百分数乘除法实际问题”是数学人教版教材六年级上册中第一、三、四、六单元简单的分数（比、百分数）乘除法解决问题和稍复杂的分数（比、百分数）乘除法解决问题。对于简单的分数乘除法解决问题，教材是

悦读悦享 | 阅读有价值的书,寻求真理和意义

这个暑假，我耐心阅读了英国作家弗兰克·富里迪《阅读的力量》一书，可以说，它成功刷新了我之前的认知，引发了我的许多思考：在有限的生命里，要阅读哪些有价值的书？在阅读中要去寻求什么？应该怎样去引领孩子阅读

悦读悦享 | 觉者为师 慧教学生

《觉者为师——好教师成长之新境》是福建著名教育学者任勇的新作。在这本书中任勇老师提出了教师成长需要步入“新境”的理念，并为广大教师进一步突围提出了若干建议。教书、育人、学习、育己是教师成长的四个维度，

悦读悦享 | 大山深处执着阅读的教育筑梦人

书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口汲不完的井，是一座挖不尽的矿。苏霍姆林斯基说过：“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。”阅读，与姚陵小学的老师相依相伴 执着阅读，让姚陵小

封面人物 | 宁为桃李作春风

“身为师者，奉献必然将伴我一生。”30年的教学生涯，这句话始终激励和提醒着胡维群。人生百年，立于幼学。30年来，胡维群从任教九年一贯制学校到任教中学、小学，先后在农村校、城区校，名校、薄弱校挥洒青春和