云南教育·小学教师

卷首 | 师之大爱

“他们有只喜花环不爱王冠的朴素之美。”每一名教师都是开拓者，带着文化的符号，在时间的维度里为万千“小苗”搬运“阳光”“雨露”和“养料”，这样的“园丁属性”令人敬佩。根植于内心深处的崇敬，一直驱使着我以

专题研究 | 小学数学新课标综合与实践的教学初探

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，应用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解

专题研究 | “曹冲称象的故事”第3课时教学建议

“曹冲称象的故事”第3课时是《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段综合与实践主题活动2的教学内容，其教学难点是：理解曹冲称象中大象重量和石头重量相等的原理，找到中间量，从而体会等量的等量相等

专题研究 | 度量真体验 量感实发展

量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中提出的一个新的核心素养内容。量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。基于核心素养的小学生量感培养，要从教材内容安排，立足学生

教学纵横 | 走近革命前辈，继承光荣传统

统编版小学语文教材非常重视革命文化教育，选编为数不少的革命文化题材文本，相关人物和事迹既单独满足语文学科工具性要求，又能作为培养学生正确价值观，落实学科立德树人任务的优质素材。为落实课文中的思想教育内

教学纵横 | 用好学生经验 促进数学理解

学生经验是正在进行的新课改中的一个重要术语，在《义务教育国家课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》中多次提到。按照对数学课程标准的理解及对数学教学的实践解读，学生经验主要

教学纵横 | 注重作业讲评策略 提升作业讲评实效

作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是作业设计和批改的延续，是提高课堂教学质量的重要一环。如何提升作业讲评实效？我以人教版数学三年级上册为例，结合自己的教学经验，总结了作业讲评策略如下。一、作业讲评要及

教学纵横 | 递进教学，逐次理解

递进教学，是一种以学生为主体，注重知识和技能层层递进、逐步深化的教学策略。实践中，重在引导学生由浅入深地理解文本，提升语文素养，同时激发他们对语文学习的兴趣和热情，强调教师在教学过程中要根据学生的实际

教学纵横 | 在文学阅读教学中培养学生形象思维能力

统编版小学语文教材中文学作品占比大，形式多样，表现为故事、童话、神话、小说、散文、诗歌等。另有很多课文，如科学小品文、一般记叙文等，虽不是典型文学作品，但它们同样以人、事、景、物等可视化形象为表现对象

教学纵横 | 诗中有画，教贵得法

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，在第一学段的古诗教学中应重视诵读、积累与梳理，旨在培养学生的阅读兴趣、语感和习惯，并让他们通过诵读感受语言之美，享受文学阅读的乐

教学纵横 | 以智慧心，以心养性

《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）倡导将生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打基础。语文作

教学纵横 | 赏识教育与学生个性化发展摭谈

新时代背景下，社会对人才的需求日益多元化，要求个体不仅具备扎实的知识基础，更需拥有独特的个性、创新思维和适应能力。学生个性化发展是小学教育的重要目标之一，也是培养未来多元人才的基石。随着教育改革的持续

教学纵横 | 推进“以学为主” 落实核心素养

“三位数乘两位数”是人教版四年级上册第四单元第一课时的内容，该内容属于“数与代数”领域下的“数与运算”主题。与其他计算教学内容相比，本节课的教学，除了要让学生在真实情境中理解运算的问题、运算的道理，掌

教学纵横 | 小学数学教学中量感的培养策略

在小学数学教材中，有很多“量”，包括长度、面积等可以具体表现出来的形象的“量”，以及时间、质量等较为抽象的“量”。而经过引导学生通过感官、借助自身认知来形成对物体形状、属性的感知力，便属于量感。在小学

教学纵横 | 思辨性阅读与表达学习任务群的落实：读·讲·问

落实思辨性阅读与表达学习任务群，在一些课文的教学中难度较低，因这类课文本身思辨特质较明显，如统编版小学语文六年级上册第七单元第二十二课中《书戴嵩画牛》一文，故事性强，趣味性足，只要教师思路明确，就能营

教学纵横 | 推进卓越课程 落实学科融合

劳动创造了物质财富和精神财富，劳动教育对培养学生德智体美劳五育全面发展具有重要的意义。为着力解决当前基础教育普遍存在的“重于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”现状，全面培养有理想、有本领、有担当的时

教学纵横 | 特殊学校在有限条件下开展劳动教育的尝试

2020年中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调了在大中小学开展劳动教育的必要性。特殊教育学校是教育体系的重要组成部分，理应积极落实政策，为特殊学生开展高质量劳动教育。对

教学纵横 | “双减”背景下开展小学科学教育的探索与实践

在“双减”背景下，如何建设高水平科学课程体系和拓展科学课后服务实践活动是一项重要任务。为此，我校在利用优质教学资源的基础上，充分运用课程、校园、生活等资源，强化实验探究教学，尝试构建校本课程体系，拓展

师路心语 | 教育的初心

离开支教了3年的学校，在某一天心血来潮的时候，突然想去看看曾经的同事和朋友，于是顺着年级办公室串着门。每一张面孔都洋溢着热情，有的为我端来一杯热茶，有的为我递来水果，言语之间，无不流露着对我的欢迎和怀

师路心语 | 想念父亲

由于工作比较繁忙，我已经好久没有回老家看望父亲了。自从父亲离开讲台后，他就和母亲一直在老家安度晚年。昨天刚要下班时，父亲打电话来问我：“明天是中秋节，要回家不？”这答案是肯定的，今年中秋节我一定要回家

师路心语 | 做一个有文化的老师

车走在参观培训的路上，我的神思飞扬。难得的好天气！连日秋雨绵绵，骤停，转晴，阳光暖暖地打在大地上，空气流动形成的风，仿佛一双双大手，抚摸着这世界的一切。一站连着一站，把这一个站一个站连在一起的是路：直

师路心语 | 一路拾珍

一路走来，我们总会失去很多东西，诸如童年、青春，以及肆无忌惮地笑、无拘无束地哭，直至整个原汁原味的你。而失去终乃人生之必然，意味着我们正逐渐地成长、成熟、成才及成功。前行的路上，对过去，无论再多不舍，

师路心语 | 扎根乡村，奉献余生

乡村教育需要那种真正能够理解乡村、理解乡村少年境遇、扎根乡村社会，又有远见、心智活泼的教师。——题记当我看到刘铁芳老师写的《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建》这本书的书名时，脑海里浮现出一群背着行

教育资讯 | 《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》 等

《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于7月15日至18日在北京举行。这次全会，是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时

封面人物 | 读写培根基 共研促成长

杞丽娟喜欢写作，经常给《云南教育》投稿，我做《云南教育》编辑后不久就认识她了。算起来，我们认识已超过十年了。十多年前，她还是一个没有省级、部级名师荣誉的“普通”老师，但那时候她就已经是保山最活跃的教育