云南教育·小学教师

卷首 | 思想

“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”——《在马克思墓前的讲话》的开篇，每次阅读都很沉重，尽在“停止思想了”。对马克思“停止思想了”，我随悼言而沉恸，因为“这个人的逝世，对于欧美战斗

专题研究 | 落实“双减”提质量 学为中心促发展

“双减”政策的推行，旨在减轻学生课业负担和教师教学负担，提高学生的学习效果和教师的教学质量。同时《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了要使学生主动参与课堂，并且积极思考，需将自主学习、合作探究

专题研究 | 以学习者为中心的小学数学课堂有效教学策略

数学是小学的主要学科之一，在整个小学学科体系中占重要地位。在过去传统的小学数学课堂教学中，由于教师占主导地位，主要注重知识的传授，教学理念更多是停留在“讲授—接受”的层面，学生作为学习者只是被动地接受

专题研究 | 数形结合明算理 构建模型悟规律

在小学数学学习中，说到学生的高频错题一定有乘法分配律的运用。乘法分配律无论从形式还是内涵来看，比起乘法交换律和结合律等其他运算律都更加复杂。乘法分配律往往因其形式复杂、运用广泛、变式较多，成为老师的教

教学纵横 | “教学评”一致性理念在小学数学中的实践研究

在新课标的背景下，“教学评”一致性理念是教育改革中非常重要的一个理念。“教学评”一致性理念强调在评价教学效果时，要统一评价标准，以确保教学评价的客观性和准确性。在过去的教学评价中，由于评价标准不统一，

教学纵横 | 挖掘民族文化资源 优化校本课程建设

民族民间舞蹈蕴藏着丰富的优秀民族文化内涵，充分挖掘其文化内涵，纳入学校教育资源，对于传承和发扬优秀民族文化，培养文化自信，有着独特的意义，有利于我们把优秀文化传承和审美教育融为一体，建设少年儿童审美感

教学纵横 | 菜地里的“火辣”体验

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性。劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创

教学纵横 | “课前准备——课中运用——课后内化”路径下的小学语文学法指导实践

学生学习动机的激发、学习兴趣的巩固，直至学习成果的获取，都离不开掌握一定方法解决学习困难后形成的正反馈。小学语文综合性、实践性和情境性的多项要求，都在体现越来越重视学生核心素养的强化，更看重自主学习能

教学纵横 | 高质量学习从关注学情开始

高质量的学习必定是教师充分了解学生的学习起点、发展需求，基于学生已有的学习经验选择教学的最佳路径，帮助学生拾级而上、自我完善。下面以“角的度量”为例，把握学生最近发展区，以问题驱动，让学习真正发生。一

教学纵横 | 小组合作学习在“图形与几何”教学中的策略探索

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022年版）》）提出：“义务教育数学课程应使学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。课程目标以学生发展为本，以核

教学纵横 | 小学语文教学中德育元素的渗透策略

语文学科工具性和人文性的统一，决定了在知识传授的“文化”之外，教师也要注重体现学科的化育功能，即“德化”——将德育元素充分发挥在课堂，培养学生方方面面的良好品质。小学阶段是学生性格、价值观、行为习惯等

教学纵横 | 整合教材内外材料，强化学生情感共鸣

教材是小学语文教学的一大立足点，但教师又切不可仅依赖教材，特别是对与学生生活实际较远，或者学生凭借已有的生活和阅读经验难以理解、理解得不够深刻的文本，需要教师借助教材内外资料，充分且多维对文本做必要的

教学纵横 | 少数民族民俗文化与小学语文教学的自然嫁接

生活是语文教学的外延，也是资源。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程资源开发与利用”论述中，明确“学校要整合区域和地方特色资源，设计具有学校特色、区域特色的语文实践活动，落实学习任务群的目

教学纵横 | 在变式训练中培养学生的思维能力

在数学教学中，思维的灵活性和批判性是重要的思维品质，其素养的形成，必须通过教师有意识的拓展和引领。变式就是重要的对策之一，有效的变式是达成梳理知识网络、沟通知识关系、促进深度学习，培养学生的思维能力。

教学纵横 | “面积和面积单位”教学设计

教学内容：人教版数学三年级下册第55～57页。教学过程：一、创设情境，引出新知出示大扫除主题图。师：两个同学以同样的速度、同样的工具擦一块黑板和一张桌子的桌面，谁先擦完？为什么？生：擦桌子的同学先擦完

教学纵横 | “倍数的认识”教学设计

教学内容：人教版数学三年级上册第50页例1及相关内容。教学过程：一、利用教学情境，初步感知“倍”师：同学们，你们知道小兔子最爱吃什么吗？生：萝卜。教师用多媒体展示教材第50页例1的主题图。师：请同学们

教学纵横 | 强调模块完整，突出任务驱动

小学语文学习任务群具有的目标统一、内容融合、实施系统、评价完善等特征，赋予其在突破、整合、深化、生成等维度胜于其他教学模式的能量，构成更完整的教学叙事。为在任务群的框架中更好把握课程性质，站稳学生立场

教学纵横 | 小学数学作业设计的几种策略

随着“双减”政策进一步推进，作业设计与布置是关键环节，值得教师思考与探究。为此，在设计数学作业时，教师应讲究方法，注重设计具有生活性、趣味性、实践性、层次性等作业，让学生在巩固数学知识的同时，锻炼学生

教学纵横 | 人工智能背景下小学劳动教育实施路径的思考

劳动教育是贯彻落实“立德树人”根本任务的内在要求，承担着培养新时代劳动者的重要使命。随着人工智能的兴起，人们的生活方式、思维方式都在发生变化。当前，人类社会迎来智能时代，人工智能就在我们身边，将人工智

我在边疆支教 | 香格里拉的冬天

终究还是没能抵挡香格里拉的寒冷，在支教还剩下最后的几天时间里，我病倒了。鼻塞、流鼻涕，一天下来几乎用完了一卷卫生纸，整个脑子也不听使唤，昏沉沉的，身上的衣服无比厚重，却又不敢脱下。一直想不起自己究竟是

我在边疆支教 | 青春无悔 大爱无疆

作为一名人民教师，我时常在想，是什么力量让我们孜孜不倦，奔波于三尺讲台？是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂，却甘为人梯？又是什么力量，让老一辈优秀教师双鬓斑白，却仍然坚守在工作岗位？是爱，这一切都源

教育随笔 | “雾里看花，我听到了花开的声音”

今天早上，离第一节课下课还有好几分钟的时候，我发现孩子们的心思已经不在我这儿了，特别是坐在窗边的那几个孩子。看看，李嘉麟的头都转不回来了，毛胜泉、李杰几个胆大的孩子也在趁我没留意时偷偷地站起来看，还有

教育随笔 | 书“皱”了，心“舒”了

开学了，一切都是新鲜的。特别是领到一本本装帧精美、飘着油墨香的新书，学生们更是兴高采烈，爱不释手。这时，我发现有两名学生一直沉默不语，且面露不悦之色，像是受了很大的委屈或碰到什么不幸的事情。我连忙跑过

封面人物 | 愿洒尽青春热汗 换满园桃李芬芳

扎根山乡二十余年，用爱心浇灌教育，像一位精致的匠人，把每一堂课、每一件事，每一个孩子都当作一件工艺品来对待。始终努力做一名为党添光彩的人，无论在哪，所教班级和学生，经过一段时间的锻炼，总能成为全镇第一