云南教育·小学教师

卷首 | 农村学生走出大山 并非只有高考这一条路

在我们的民族地区，一个比较普遍的现象：最多只有一半的学生能够进入普通高中，很多地方只有三分之一的学生能够进入普通高中。而进入普通高中的学生中，只有极少数的学生能够考上大学。很多学生在初中毕业以后就外出

课改看台 | 以“学习起点”构建“有效课堂”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”为此，教学时教师应认真分析学生的学习起点，组织课堂教学活动，这样，课堂教学才是扎实

课改看台 | 巧设问题 深度学习解决问题

人教版数学一年级上册第五、六、八单元编排六个例题的解决问题。教材呈现了学生感兴趣、熟悉的生活情境，让学生经历“图里有（你知道）什么、怎样解答、解答正确吗”三个活动的学习。学习中，以加、减法的知识为基础

课改看台 | 探寻知识本质 提升数学素养

数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认知活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。数学，作为一门基础学科，被人们誉为思维的体操，是人类进步不可或缺的工具，而小学数学又是数学学科中最为

专题研究 | 核心素养背景下的小学数学习题设计的三种策略

在数学教学中，练习是不可或缺的部分。传统的习题设计注重对学生知识与技能的考查，起到巩固新知，静态反馈学生学习状态的作用。而在核心素养的背景下，数学题的设计不仅肩负对学生知识能力的考查，而且能够动态地推

专题研究 | 小学数学步道的设计与思考

一2021年4月8日，教育部办公厅印发《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的

专题研究 | 小学数学多元化作业设计例谈

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见明确指出：“减少作业总量、提高作业质量，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。”作业是

教学纵横 | 以游戏激趣 浓郁数学味

小学生的学习活动离不开游戏，它是学生最好的、最自然的一种学习方式。结合游戏培养学生的数学意识，可使学生摆脱枯燥的数学概念，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏活动紧密地结合起来，使数学学习形象化和趣味化，

教学纵横 | 构建小学数学教师实践共同体促学生课堂作业设计研究

为更好地落实云南省委组织部《“万名人才兴万村”实施方案》和盘龙区公办学校（园）成长共同体实践，进一步促进全区义务教育优质均衡发展，盘龙区小学数学方玉红名师工作室开展了以工作室为载体构建小学数学教师实践

教学纵横 | 对“小学数学单元整体结构化教学促深度学习”的思考

新课程改革必然会带来学生学习方式的变革。面对教学改革、“双减”的要求，以学生学为中心的深度学习、大单元教学设计、实现课程改革从知识为本向学生发展为本的转变是当前教师们最关注的问题。如何在教学中体现让学

教学纵横 | 聚焦文本特质 赋能文言教学

统编小学语文教材，共收录了14篇文言文，且将文言文学习前置到中年级。这些文言文大多篇幅短小，选文最少的有30个字，除了《少年中国说（节选）》外，最长的《两小儿辩日》也只有119个字。温儒敏先生表示，统

教学纵横 | 点燃言语激情，彰显言语个性

卡希尔说：“人是符号动物”。怀特说：“全部人类行为起源于符号的使用，正是语言符号才使我们的类人猿祖先转变为人并成为人类。”革命导师恩格斯说：“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，

教学纵横 | 在品读领悟与智用内化中提升写作力

统编小学语文教材选编的课文，大多是文质兼美的佳作。而仅从写作的角度看，诸多课文表情达意的方式方法就值得引领学生好好玩味。而且，这种玩味不是就事论事地品语言技巧，而是在具体语境中领悟言语智慧，在迁移运用

教学纵横 | 在阅读教学中努力提升 学生思维水平之“度”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“课程基本理念”中强调语文教学要“发展思维”。恩格斯曾经说过：思维着的精神是人类最美丽的花朵。那么，阅读教学应如何发展学生的思维呢？一、在深度阅读中提升思维的

教学纵横 | 浅谈特殊单元群文阅读的教学策略

统编语文教材总主编温儒敏教授指出：现在的语文课最大的弊病就是读书太少。教材只能提供少量的课文，光是教课文是远远不够的。因此，教师在教学时要结合不同类型的课文，采取“1+X”的方法指导学生进行群文阅读。

教学纵横 | 浅谈“学习进阶”视角下的语文教学

《礼记·曲礼上》中写到“拾级聚足，连步以上”，之后演变为成语“拾级而上”，意思是顺着阶梯一步一步地往上走。学习就是一个“拾级而上”的过程，与之相近的词语是“学习进阶”。美国学者史密斯首次提出“学习进阶

教学纵横 | “五·一”评课模式在 小学数学评课中的探究与应用

“听课—评课”是最基本、最常见的教研活动形式，参与教研活动的教师首先要认真听课，同时把上课教师的整个教学过程详细、准确、完整地记录下来，然后及时有效地开展评课活动，对课堂教学的得失成败做出正确的判断和

教学纵横 | 学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯

在道德与法治课的教学中，教师要结合教学内容引导学生了解消费信息，树立正确的消费观，做一个聪明、理智的消费者，养成勤俭节约的好习惯。一、了解购物学问，讲文明学维权学生在购买商品时，要学习并掌握购物的相关

教学纵横 | 试论新课程背景下小学数学有效教学的策略

对于小学生来说，其学习水平和认知能力都处于发展初期，教师在学习和生活中都要给予其正确的指导和帮助，才能够让学生端正学习心态，找到合适的学习方法。为了达到这个教学目标，教师就要敢于打破常规，突破思维定式

教学纵横 | 让数学文化朴素地流淌在孩子们的心田

数学是几千年人类智慧的结晶，在人类文明发展的灿烂星河中，数学以其璀璨夺目的理性之光，照亮了人类文明的历程。数学，作为一种文化，不仅是整个人类文化的重要组成部分，更是推动人类文明向前发展的重要力量。数学

教学纵横 | 巧借童话故事 提升语文素养

教材分析：《开满鲜花的小路》（统编语文二年级下册）是一篇美丽的童话，讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的一堆小颗粒包裹，去问松鼠太太是什么东西。谁知道，包裹破了个洞，小颗粒都漏在了来时的路上。春天来了，

教学纵横 | 《燕子》（第一课时）教学设计

教材简析：《燕子》（统编语文三年级下册）一文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。《燕子》一文的突出特点是篇幅短小、条理性强。作者用优美生动

教学纵横 | 《乡下人家》教学设计

教材简介：《乡下人家》（统编语文四年级下册）这篇课文所在单元的主题为“乡村生活”，意在让学生感受乡村生活的自然质朴和丰富多彩。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。“初步”一

教学纵横 | “方程的意义”教学设计

学习内容：人教版五年级上册第五单元“简易方程”第62至63页。学习目标：1.初步了解方程的意义，理解方程的概念和等式性质，感受方程思想。使学生经历从生活情境到方程概念的建立过程，体会方程及等式性质是刻

教学纵横 | 设计有效活动激活『以学为主』的语言情境

一、创设情景，引导学生在情景中操练语言，习得语言《At the farm》这节课的主情景是At the farm，有六种家畜生活在这里。四年级的学生特别喜欢玩QQ农场养动物的游戏，教师可以创设快乐农场

教学纵横 | 《古诗三首》教学设计

教材简介：《古诗三首》是统编语文六年级下册第一单元第3课。本单元以民风民俗为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要

教学纵横 | 《改革创新谋发展》教学设计

教学简析：《改革创新谋发展》（道德与法治五年级下册）一文以改革开放，社会主义现代化建设和中国特色社会主义进入新时代为背景，全方位介绍了中国从富起来到强起来的伟大转变。本课设置了“改革创新谋发展”“精神

教学纵横 | 《我想对您说》教学设计

教材简析：《我想对您说》是统编语文五年级上册第六单元的习作训练。第六单元的单元提示中阐明了本单元的主题是父母之爱，编排的三篇课文都是以写父母对孩子的爱为主要内容，表达了作者对父母的感激之情。笔者在教学

教学纵横 | 习法、练法、得法：略读课文的担当

《梅花魂》（统编语文五年级下册）是一篇略读课文。这是归国华侨陈慧瑛写的一篇回忆录，回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。一、文本特点1.题目蕴含深意。“魂”有精神、品质之义。“梅

教学纵横 | 提高小学英语口语教学质量的几点建议

英语口语是英语学习的基础和重点，因为学习一门语言最重要的就是能沟通和交流。所以，英语口语也应是英语学习的出发点。教师在教学时要激发学生的学习兴趣，让学生知道学习英语口语的重要性，帮助和引导学生学好英语

教学纵横 | “除数是两位数的笔算除法” 教学案例

【案例背景】除数是两位数的笔算除法——五入法试商（调商），是人教版数学四年级上册第六单元的教学内容。通过前面的学习，学生能够进行两位数除以两位数、三位数除以两位数的笔算除法的计算，懂得了两位数除以两位

教学纵横 | 以情境问题为导向 促进学生深度学习

教学内容：教科版小学科学五年级上册第四单元“运动和力”第5课“运动与摩擦力”。教学目标：1.概念知识目标。（1）一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，也就产生了摩擦力。（2）在水平面上运动

牛角尖里的数学 | “x=5”是不是方程？

【编者按】 数学是严谨的科学。在大部分人的心目中，数学“一是一，二是二”。但在实际的教学中，我们常常遇到一些数学问题似乎难有定论。从本期开始，我们将开辟“牛角尖里的数学”专栏，选取一线教师们普遍关心的

教育随笔 | 师恩纪事

多义的汉字，到底选用它的哪个含义，得放到一定语境确定。例如“恩”，老师善待学生的语境里，我选“恩者，惠也” “惠”，同样的语境里，我选“惠者，仁爱也”。依此看，师恩便是老师对学生的仁爱。落实到我，则是

教育随笔 | 以评促建 以评促升

细细算来，我参加学校国家、省、市、区各级督导评估，已有12年，评估过的各级各类学校共有48所。每次的督导评估于我而言，都是一次难得的学习机会。在督导评估的过程中，我虚心学习政策、向同行请教，从生涩的外

教育随笔 | 让学生爱上阅读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学

双减进行时 | 校园变“笑园”

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这项被称为“双减”的政策，其规格之高前所未有。从今年上半年教育部密集开展“五项管理”的落实检查，再到此

双减进行时 | 多措并举抓贯彻落实 双减提质促五育并举

根据教育部、云南省、楚雄州加强中小学生“五项”管理、“双减”工作及“课后服务”相关文件及会议要求，楚雄开发区实验小学“五项管理”“双减”工作以“5235”工作模式，即五项工作方案，两种宣传渠道，三种督

双减进行时 | 传承非遗技艺 弘扬民族精神

鹤庆县是云南最早的文化发祥地之一，历史悠久，文化底蕴深厚，有省级非遗保护项目“甸南传统手工刺绣”，州级非遗保护项目“鹤庆泥塑”等传统手工技艺。这些非物质文化遗产凝聚了鹤庆各族人民的聪明才智，寄托了人民

校园活动 | 以种植劳动实践课程 促绿色生态校园建设

在新时代背景下，教育目标和方向发生了改变。与此同时，为进一步深化义务教育新课程改革，满足学生综合能力全面发展的需求，生态文明教育变得更加重要。以劳动种植实践课程为载体的生态文明教育不仅使师生的生态文明

封面人物 | 当校园文化蓄势待发， 点睛的一笔怎么下

从草创于1918年3月的前身“省立三师附小”算起，到如今荣誉纷至的曲靖市第一小学，百年已过 从附小创办人谢显琳提出“勤学业、守校规、习劳苦、甘淡泊、崇道德、尚美感、爱国家、遵宪法”二十四字校训开始，到