云南教育·小学教师

卷首 | 最好的教学是允许学生犯错

在中国心理学会2020年对中小学和大学学生群体心理问题的调查报告显示：中小学生心理问题增长的速度近年来非常惊人。近年来，从家长到老师再到社会群体都意识到，孩子的心理问题不再是个别现象背后的生物学因素，

课改看台 | 新手型、专家型小学数学教师课堂提问有效性研究

课堂提问是沟通教师、学生、教材的重要桥梁，是最关键、最主要的教学行为，是实现教学目标的主要方法、促进学生思维发展的基本手段。有效的课堂提问是有效教学的重要保障，因此厘清新手型教师和专家型教师的课堂提问

课改看台 | 精彩在“错误”中绽放

人非圣贤，孰能无过。正如华罗庚所说：“天下只有哑巴没有说过错话 天下只有白痴没有想错过问题 天下没有数学家没算错过题的。”那么何况是天真无邪的孩子呢？为什么他们没有权力犯错？面对他们的错误，我们有谁真

专题研究——习题教学 | 小学数学习题教学的现状、归因与对策

习题是学科教学活动中重要的组成部分，对于数学教学来说尤为重要，它是理解数学概念，掌握数学知识，解决数学问题，形成数学能力，发展数学思维，培育数学核心素养的重要载体。可以说数学教学离开了习题，一切设定的

专题研究——习题教学 | 挖掘习题价值 促进深度学习

在小学数学课堂教学中，新授之后学生一般要进行相应的练习。练习的目的，一方面是诊断新课学习的效果，另一方面是让学生巩固所学知识，将知识进行内化、拓展及延伸。然而，在实际的课堂练习中，经常发现有的孩子上课

专题研究——习题教学 | 分层设计习题 　凸显精准练习

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，以适当的方式呈现给学生，让学生经历应用数学知识提出问题、分析问题和解决问题的过程。同时适当增加些开放性的综合

教学纵横 | 基于思维发展的深度学习

教学内容：教育科学出版社四年级下册科学第二单元第5课教材简析：本单元前面4课已经学习了电路的相关知识，在这节课，学生需要用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的。这节课可以加深学生对电路知识的理解

教学纵横 | 基于单元整体教学的微课探索与实践

微课作为一种新颖独特的教学方式，在信息技术不断发展的时代下，在教学领域得到了广大教师的认同，并广泛运用于不同学科的教学中。一、教师先行——养成基于“单元整体”的思维方式统编语文教材是以“双线结构”编排

教学纵横 | 挖掘京剧元素，弘扬民族精神

京剧，作为中国最具代表性和独特内涵的文化遗产，集合了传统的音乐、歌唱、吟诵、朗读、舞蹈、表演、杂技、中国武术等多门艺术的核心要素，特别能激发少年儿童对祖国优秀传统文化的热爱，既能培养少年儿童的综合艺术

教学纵横 | 建构口语交际的“一路花香”

“口语交际”是语文课程目标与内容的五大板块之一，口语交际能力是学生语文素养内涵之中不可或缺的一个重要部分。那么，如何才能上好口语交际课呢？如何才能让学生爱上口语交际？笔者以统编语文四年级上册第六单元的

教学纵横 | “融合式教学”在小学道德与法治课中的实践

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，小学阶段的道德与法治课，是加强未成年人思想道德建设，实现“育新人、兴文化”使命任务的重要切入口。云南大学附属小学（以下简称附小）结合学校办学特色及教育教

教学纵横 | 探索小学数学高效课堂的构建策略

高效课堂，不仅仅教师单方面的优质教学，其中也包括学生的课堂上自主配合，以及课后自发性的学习巩固。现代化的高效课堂要求教师在教学理念上创新，在教学的方式上单刀直入，教学的内容能够清楚明了。给学生的课后任

教学纵横 | 关注表达形式，在变与不变中感知语言魅力

教材简析：《要下雨了》（统编语文一年级下册）是一篇有趣的科普童话。课文通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，告诉我们下雨前一些小动物的活动特点及相关的气象知识。细细研读文本，不难发现，三段对话配有相应的

教学纵横 | 把握概念本质　落实核心素养

“100以内的数的认识”是有关数概念的教学内容。在第一学段里出现了三次数的认识教学：一是在一年级上册“20以内数的认识” 二是在一年级下册“100以内数的认识” 三是二年级下册“认识万以内的数”。所以

教学纵横 | 引导学生在观察中感受世界的“奇妙”

教材简析：《我们奇妙的世界》（统编语文三年级下册）是一篇写景的文章，课文按照“总—分—总”的结构方式，通过描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地丰富的物产，表达了作者对大自然的无比热爱之情。教学时，教师

教学纵横 | 《青蛙卖泥塘》教学设计

教材简析：统编语文二年级下册第七单元围绕“改变”这一主题，编排了四篇引人入胜、启迪思维的童话故事。《青蛙卖泥塘》是一个因为不断改变，而变得越来越美好的童话故事。青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小

教学纵横 | 让“感其意”成为引领言语实践的路标

《铁杵成针》（统编语文四年级下册）是一篇小古文，主要讲李白小时候在山中读书，没有完成学业就放弃而离开。后来他被老婆婆“铁杵成针”的精神所感动，便回去完成了学业。《铁杵成针》全篇只有45个字，却完整、清

教学纵横 | 由表及里，深入探究

《表里的生物》（统编语文六年级下册）是冯至先生的一篇回忆性、叙事性文章，讲述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。作者当时认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，当他听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一

教学纵横 | 在应用知识解决问题中复习巩固提升

【案例背景】小学数学人教版五年级下册教学图形与几何部分“长方体和正方体”一单元，学生通过系统认识两种基本的立体图形，为后续学习其他立体图形打下基础，通过周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念。教材

牛角尖里的数学 | 从小学生画角错误想到的

画角是“角的度量”中的重要内容。这个内容看似简单，但教过的老师大都觉得这是一块难啃的“硬骨头”。尤其是画角，很多学生都会出现以下奇葩错误：一是把角画成了“补角”。（如图1）题目：以给定的边画一个30°

双减进行时 | 素质教育路上的小插曲

“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实。”这是1999年元旦我所在学校校长让我书写的一条标语。此标语别的不说，单单从当时素质教育改革的现状这一角度讲，那的确还是一句大实话。二十多年后的今天，“减

双减进行时 | 让课程赋予生命温度

“5+2“启动以来，班上很多同学反映五点半放学后肚子特别饿，常常要在学校门口的摊点前买一些东西吃了才有力气回家，而晚饭则形同虚设，家长左右为难 每次去上课，总发现教室垃圾桶里垃圾食品口袋特别多，这在以

双减进行时 | “双减”背景下提高语文课堂教学效率的建议

“双减”政策之下，提高课堂教学率已成为落实减负、提高质量的核心抓手。结合对“双减”政策的解读及教研经验，笔者对“双减”政策下如何提高语文课堂教学效率提出以下建议：一、准确解读教材，精准把握内容1.整体

教育随笔 | 倾听也是一种爱

作为一位多年在农村学校工作的教师，我总是在生活、在学习上尽可能帮助学生，积极争取社会各界对孩子们进行爱心帮扶——只要能让学生健康成长，对学生有利的事我都尽力去做。可是，这些年，我渐渐发现，学生对物质上

教育随笔 | “老师！你这样好麻烦哟……”

在我校举行的一次过程性评价中（人教版一年级数学上册）有这样一道题：3+（&nbsp ）&lt 12的括号里最大能填几。当我对所有的孩子进行评价后发现：全班53个孩子，能正确解答该题的只有18人。于是我

封面人物 | 李师傅　李老师　李校长

很奇怪，每次想起核桃小学的李武老师，我脑海里闪现出来的不是他神情坚毅的表情，而是电视剧《士兵突击》中许三多的荧屏形象。我不止一次地问自己，为什么老是会把李武和许三多联系在一起？是因为李武也曾当过兵吗？