中华活页文选·教师版2023年第15期杂志在线阅读免费

语文教学 | 深度学习视域下的小学语文阅读教学研究

摘要：随着我国义务教育改革的不断深入，国家出台了“双减”政策，旨在减轻学生的课业负担，这意味着校内教育变得更加重要，也对小学语文教学提出了更高要求。尤其是在小学语文阅读教学中，一定要在有限的时间内强

语文教学 | 基于小组合作学习的小学语文阅读教学策略探讨

摘要：本文探讨基于小组合作学习的小学语文阅读教学。首先介绍小组合作学习的内涵及其在语文阅读教学中的价值。然后探讨小组合作学习在语文阅读教学中应遵循的原则。接着提出了基于小组合作学习的小学语文阅读教学

语文教学 | 谈小学语文阅读教学的路向及启示

摘要：在素质教育升级为综合素养教育的今天，小学语文教学工作重心由知识教学转化为了能力教学。强化小学生的自主阅读能力，对学生未来的成长学习有着极大的帮助，同时也是帮助学生养成终身学习意识的一种有效途径

语文教学 | 浅析小学语文课外拓展阅读的有效策略

摘要：在义务教育阶段，语文是一门非常关键的学科，而课外阅读作为这一学科重要的组成部分，对学生的学习、发展具有至关重要的作用，不仅可以帮助学生发散思维，开阔眼界，培养学生的语文语感，同时对学生语文综合

语文教学 | 谈拓展阅读在小学语文教学中的运用

摘要：在素质教育不断深入实施的背景下，教育领域对于小学语文教学也有了更加严格的要求。阅读在小学语文教学中占据着举足轻重的地位，在学生的全面发展中起着举足轻重的作用。然而，当前我国小学语文教学普遍存在

语文教学 | 思维导图在小学语文鉴赏式阅读教学中的实践探究

摘要：随着新《课标》在教学中逐渐落实，阅读的重要性日益凸显，我们应顺应教学模式的转变，革新小学语文阅读教学，突出学生的主体地位，注重其个性化发展。鉴赏式阅读是小学语文阅读的重要形式之一，随着课程改革

语文教学 | 诗意盎然，文字启航

摘要：诗词是中华文化瑰宝，也是小学语文教学中不可或缺的重要内容。本文探讨小学语文教学中诗词鉴赏的重要价值，包括培养学生的审美能力、提升人文素养以及传承中华传统文化等。针对小学语文教学中的诗词鉴赏，提

语文教学 | 审美能力培养导向下的初中语文阅读指导策略探究

摘要：语文会对每一名学习者产生重要影响，语文课程在教学体系之中所占位置也相当关键，作为语文教学之中的核心组成部分之一，阅读理应表现出自身的潜在影响力量，如除了帮助学生提高文化水平外，也应从审美能力角

语文教学 | 浅谈培养初中生语文自主阅读能力的策略

摘要：阅读是人们获取知识、认知世界的重要途径，个体的阅读能力与自我发展有着密切的联系。在新《课标》的要求下，培养学生的阅读能力成为语文课程的重要目标。本文对初中生自主阅读的影响因素和现状进行分析，并

语文教学 | 群文阅读的发现之旅

摘要：群文阅读教学已成为新时期高中语文阅读教学的大势所趋，无论是教材内的文章处理还是教材外的阅读拓展，都需要有明确的可执行的文本链接策略作为阅读教学的引擎，以完成多文本的融合贯通。从文本鉴赏的基础要

语文教学 | 运用多种教学模式，打造小学高效作文课堂

摘要：本文立足于新课程改革和素质教育核心要求，对标小学语文课程教学特点和小学生群体共性，从作文教学的角度切入，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“运用多种教学模式，打造小学高效作文课堂”

语文教学 | 体验生活的知与行

摘要：随着新课程改革的推进，生活元素在教育教学中的地位越来越凸显。无论是语文教学还是其他学科教学，都注重生活元素在教学中所发挥的作用。陶行知先生的“生活教育论”也倡导以生活为根本，用生活来引导学生学

语文教学 | 新《课标》背景下初中语文写作路径探究

摘要：写作是思维的体现，是语言与思维相互融合、有效互动的结果，所以，作文能充分体现学生的思想、认知和情感。但传统写作教学过分注重模式化，学生很难发展个性化的语言技能。随着新课程标准的提出，语文写作教

语文教学 | 关于初中作文进阶训练的思考

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.15.014一、一个问题许多一线教师有个共同的发现：不管是平时习作还是考场作文，初中生要写出质量较高的作文相当困难。笔者曾经做过不

语文教学 | 小学语文单元读写一体教学中微课的应用探究

摘要：信息技术的快速发展，为教育领域注入了新鲜力量，越来越多依托信息技术的教学手段开始在教学中推广，微课也顺势成为小学语文教育中的重要教学手段，对于小学生读写能力的提高，发挥了重要的指导性作用，让单

语文教学 | 信息技术与语文学科深度融合理念下的微课探索

摘要：义务教育语文新《课标》倡导信息技术与语文学科深度融合，微课作为二者融合的产物，应该扬长避短，从浅表走向纵深。本文就小学语文微课存在的弊端与不足，聚焦第三学段展开讨论，最终形成了解决办法，即增强

语文教学 | 践行“双减”政策，优化小学语文综合素质评价方法

摘要：在“双减”背景下，小学语文综合素质评价手段不断创新，不仅能减轻学生的综合素质发展压力，帮助学生利用评价精准发展个人综合素质，还能推进小学语文建构数字化、多元化、综合性的多方评价体系，保障所有学

语文教学 | 数字资源在农村小学语文教学中的有效利用

摘要：随着科技的进步，信息化技术已经在诸多领域渗透，推动了行业进步。近些年，我国在农村学校增加了资金投入，各类别具特色的教育资源进入到各个小学教学点之中，在优化教学目标的同时，还能对学生的个人兴趣进

语文教学 | 基于合作学习构建小学语文高效课堂的策略研究

摘要：现阶段伴随着我国课程改革的深入推进，各个学科的教学模式和方法了发生变化，相较于传统的单一讲解模式，新时期更加注重多样化发展。其中，合作学习作为教师在教学中使用频率相对较高的教学方法，是指教师在

语文教学 | 传统文化与小学语文教学相融合的实践探索

摘要：我国的优秀传统文化源远流长，是每个中国人都应该继承和发扬的。当前，我国的传统文化出现了逐步被遗忘的情况，同时，受到多元文化的影响，小学生对传统文化的认知度也在一定程度上降低。在小学语文教学过程

语文教学 | 精思作业设计，提升“双减”实效

摘要：长期以来，学生的作业形式一直备受关注，却又饱受质疑。“双减”背景下，对作业的设计提出了更高的要求。当下，教师只有重新审视作业的内涵与价值，调整作业结构，多措并举，精思作业设计，促进作业品质的提

语文教学 | 信息技术与小学语文教学的融合策略分析

摘要：随着时代的不断发展，信息技术的应用范围越来越广泛，当前很多小学都开始在各个学科的教学中运用信息技术，这不仅对教师的教学方法进行了创新，还能在一定程度上提高学生的学习质量，保证小学语文教学成效。

语文教学 | 以核心素养为导向的小学语文单元有效整合教学策略研究

摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确了“学科核心素养”的概念，旨在帮助学生在语文学科学习过程中形成正确的价值观，掌握基本的语文技能。“学科核心素养”的引入，极大地改变了教学目标，从“

语文教学 | 古韵古香，诗词悠远

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，在小学阶段推动古诗文诵读教学，不仅有助于学生感受优秀传统文化的魅力，更能促进学生语文综合素养的提升。本文针对当前古诗文诵读教学中存在的问题，在分析加强经典古诗文诵

语文教学 | 以学为中心，助力深度学习

摘要：当前，我国大力推动教育深化改革，更加重视各学科教学质量的提高，对小学语文教学工作提出了更高要求。在新课改背景下，小学语文教师应基于深度学习展开读写结合教学，创新开展语文读写结合教学模式，指导学

语文教学 | 指向思维提升的小学语文课堂提问策略探究

摘要：在当前教育事业发展的过程当中，学生的思维习惯是相似的，由于小学语文课程的综合性非常高，对学生阅读水平的要求也有所提高。教师在教学的过程中，要重点关注学生的阅读思维，促使学生写作能力有效提高，使

语文教学 | 兴趣与自主学习视角下的小学语文教学策略探究

摘要：兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣是学生积极学习的心理倾向。当学生具备了浓厚的学习兴趣，那么他们就会自主识读生字，理解词语，学习语句结构，并会自主阅读分析课文内容

语文教学 | 小升初背景下小学高年级语文衔接教学策略探究

摘要：小升初是学生学习生涯中的重要过渡阶段，学生会完成从小学生到初中生的转变，与此同时，他们在心理和生理上也会出现改变。学生需要适应节奏更快、学业压力更大的初中生活，对此，为了帮助高年级学生在升入初

语文教学 | 谈如何基于深度学习理念实施小学科学项目化学习

摘要：深度学习视域下，小学科学要以项目化学习，服务学生核心素养发展，引领学生积极学习领悟。同时，在深度学习理念指引下，小学科学项目化实施的推进要对项目学习的内容进行有效优化，在整个项目化学习流程中，

语文教学 | 新课改背景下初中语文教学中情感教育的实施策略探析

摘要：在新课改的推动下，初中教育越来越关注教学中的人文性，致力于让学生走上全面发展的道路，实现个人能力的综合提升。在语文教学的过程中，教师可以加入情感教育的手段，重视学生在学习中的情感体验，使学生在

语文教学 | 学习进阶理念下的初中语文字词教学策略研究

摘要：字词教学是语文学科最基本的教学内容，对学生的语文素养养成和终身发展有着重要意义。与小学阶段不同，初中阶段学生不能只是简单地辨音、认形，而是要在教师引导下，让学生对字词有深层的理解和感悟，在具体

语文教学 | 初中语文教学中渗透优秀传统文化存在的问题及其对策研究

摘要：将传统文化融入语文学科是时代发展的需要。在如今国际化的背景下，初中语文教师要借助传统文化的渗透促使学生形成良好的学习观念。但是，当前传统文化在语文课堂中的融入还存在一些问题，需要教师及时地进行

语文教学 | “双减”政策下初中语文作业优化设计研究

摘要：2021年7月，针对学生作业及校外培训减负所提出的“双减”政策备受教育界关注。初中语文教师在作业设计时也需要积极响应“双减”政策的要求，做出积极改变，革新观念，改变以往固定和单一的作业设计方式

语文教学 | 新《课标》背景下初中语文读写一体化教学的思考

摘要：语文是初中阶段的重点学习内容。新《课标》背景下初中语文教学也迎来新的教学发展方向，尤其是阅读与写作一体化教学模式的推行，促使学生语文核心素养得以显著提升和改善。本文重点论述初中语文阅读与写作一

语文教学 | 初中语文教学中培养学生批判性思维能力的策略探究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.15.035著名认知心理学家皮亚杰认为，教育是为了培养具有逻辑思维能力，能掌握抽象复杂概念的人。因而教师在教学中不单单要传授知识，

语文教学 | 基于学科育人的初中古诗文教学“三化”策略研究

摘要：部编版初中语文教材编写的立意是相对较高的。作为学校的一线语文教师应该打破固有的教学观念，多维整合，构建立体化阅读视野，设计教学活动任务，引领学生思维走向纵深。笔者结合自己的教学实践，以核心素养

语文教学 | 谈多媒体课件与中学语文教学相融合的优势

摘要：伴随着逐渐深入的教学改革，中学教学水平有了非常大的提高，中学语文教学在教育领域中一直都是研究的热点，研究提高中学语文教学质量的方法具有重要意义。多媒体技术在网络技术发展下获得很大的进步，在中学

语文教学 | 略读课文教学策略初探

摘要：略读课文在教学过程中具有一定难度，本文在研究的过程中，主要针对略读课文的教学方法和学生的学习方法进行深入研究，在了解教材编排意图的情况下，将《我的伯父鲁迅先生》作为实际研究案例，综合教学实践，

语文教学 | 中学语文教学中提升学生媒介素养的策略研究

摘要：随着信息技术不断发展，使得教师对传统教学模式的不足产生了更加充分的认识，应用传统的教学模式已经不能满足当前学生学习的相关需求，因此，在教育学生的前提下，教师需要积极开展新一轮教学研究，根据学生

语文教学 | 论高中文言文细读教学实践中语文核心素养的有效培养

摘要：高中语文新课改中提到了“语文核心素养”这一概念，同时也要求高中语文教师要重点培养学生的语文核心素养。文言文作为我国珍贵的传统文化，教师要提高学生的文言文学习水平，全面提高学生的核心素养。在对以

语文教学 | 论求异思维在高中语文教学中的实际运用

摘要：突破固有的思维模式，获得创新思想和理念是高中阶段语文学科教育的新要求，同时也是核心教育目标。在这样的情况下，高中语文教育无疑迎来了崭新的挑战，但同时也获得了全新的发展机会，教师应当对此重视起来

语文教学 | 基于高中语文必修教材的学生社会与情感能力提升路径

摘要：社会与情感能力是发展素质教育和关乎学生未来的重要能力。高中语文必修教材含有丰富的社会与情感能力教育资源，如何对相关资源进行深度开发，具有非常重要的意义。基于高中语文必修教材，可以尝试从注重纵贯

语文教学 | 将中华优秀传统文化融入语文教学的途径探究

摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝和精神财富，对培养学生的文化自信、价值观和审美能力具有重要意义。本文旨在探讨将中华优秀传统文化融入语文教育教学的途径。通过选取经典文学作品和传统文化经典作品作

语文教学 | 语文素养的概念探析

摘要：“语文素养”是一个内涵丰富的概念，自它提出之始一直到当前“语文核心素养”的提出，其概念界定一直处于动态发展过程中。本文试图从词源分析、课程标准发展以及词类辨析三个方面，对“语文素养”的概念进行

历史教学 | 以核心素养为导向的初中历史课外作业设计研究

摘要：作业是常规课堂的进一步延伸，课后作业的布置目的是强化学生对学科本身与相关知识的探究兴趣，并从作业中接触到更加多元化的学习技巧，扩大知识视野。在传统模式下的初中历史课外作业中，教师的设计理念过于

历史教学 | 新课标背景下初中历史教学中培养学生历史素养的策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入发展，教改内容已覆盖了各学段、各学科。教育改革对现阶段中学教学质量和效果的强化提高十分重视。历史作为初中阶段的新增科目，对于增强学生的民族文化认同感、民族自信心和自豪感，

历史教学 | “双减”背景下巧用史料提升初中历史教学有效性的路径探索

摘要：随着“双减”政策的深入落实，初中历史教师越来越重视具体教学内容有效实施的途径探索。尤其在新课改的影响下，教师逐步注重对学生学科素养能力的塑造，在历史课堂中如何巧妙应用史料，也就成了他们提升教学

历史教学 | 基于文化自信的初中历史教学实践探索

摘要：历史学科蕴含着丰富的传统文化资源，能提升学生的文化认同感和民族自豪感，在培育学生文化自信方面具有天然的优势。本文从感知传统文化细节、增强正向文化情感和直面传统文化内涵等方面探讨了基于文化自信的

历史教学 | 谈如何在历史教学中培养学生的阅读能力

摘要：阅读能力的培养已成为历史学科教学的基本要求，是学生学习历史知识的基本能力。伴随着新课改的推进落实，历史阅读教学对增强人文意识，促进学生发展具有重大意义。因此，提高学生在历史学科学习中的阅读能力

历史教学 | 以核心素养为导向的初中历史大单元教学策略研究

摘要：初中历史对培养学生的历史时空观具有重要的意义，随着新课程改革对初中历史教学提出的新要求，传统的教学方法难以取得理想的教学效果，为提高学生的历史素养，教师应转变思路，构建崭新的教学模式。大单元教

历史教学 | 陶行知教育思想引导历史学科核心素养培养落地的策略探析

摘要：新《课标》的出台，使得初中阶段历史授课遇到的挑战更加新颖。新《课标》里着重看待历史授课与学生实际生活的关联，同时要求教师在历史授课时要关注学生历史核心素养的养成。在这种大环境背景下，本文针对怎

思政教学 | 优化策略，提升小学道德与法治课堂教学的有效性

摘要：小学阶段的学生年龄较小，对事物的理解深度不足，不能够按照教师的思维指引，逐步对知识进行探索与分析。所以教师在课堂内容设计中，不能按照传统的思维方式。教师要紧跟时代发展的步伐，不断更新教育教学理

思政教学 | 谈“学案导学”模式在初中道德与法治课堂中的应用

摘要：道德与法治在初中教学阶段属于一门综合性学科，对提高学生的思想道德素质和心理素质具有重要的意义。新课程大纲提倡尊重学生的主体性，强调师生之间的交往，重视知识与技能之间的协调，重视提升学生的自主探

思政教学 | 生活化思维视角下的初中道德与法治教学路径研究

摘要：初中阶段的学生在思想道德方面处于活跃状态，这一时期教师的正确引导对培养学生良好的道德品质具有重要作用。随着新《课标》的修订，教师将生活化思维应用到教学过程中对促进学生道德与法治核心素养的培育具

思政教学 | 信息技术与初中政治相结合的策略探究

摘要：现阶段，在社会经济不断发展的背景下，互联网已经成为人们生活中不可缺少的组成部分。同时，新媒体的应用使得网络对于大众的吸引力越来越大，学生同样获得了接触网络信息的机会。对学生而言，特别是对初中时

德育与管理 | 小学班级管理中的家校合作模式研究

摘要：小学班级管理中，家校合作是教育中不可或缺的一环。本文探究了苏教版小学班级管理中的家校合作模式，旨在深入了解其在提高学生学业成绩，培养学生品德以及社交技能方面的价值。通过研究家校合作模式，我们可

德育与管理 | 家校合作视域下的小学班主任管理策略探究

摘要：小学生的自控能力相对较差，经常会出现各类违反班级纪律的行为，因此需要得到班主任的正确引导与管理。目前，小学班主任日常需要负责的管理工作十分烦琐，作为班级中的组织者、管理者、引导者，不仅要时刻关

德育与管理 | 基于问题解决的小学劳动教育模式探究

摘要：劳动教育有助于小学生德、智、体、美的全面发展，同时还可以提高他们以独立自主、务实创造和勇于担当的精神管理生活的能力。基于问题解决的立场，针对小学生的年龄特征，设计和开展多种形式的劳动教育学习与

德育与管理 | 初中生德育的几个新问题及其解决思路探讨

摘要：随着素质教育的深入，初中学生德育也势在必行。初中教师需要根据学生的具体情况来进行德育，从而促进德育的有效渗透。但初中学生依旧存在相关问题，尤其是在德育方面。基于此，本文首先明确了初中德育的基本

德育与管理 | 基于积极心理学的农村初中生与教师交往探析

摘要：研究农村初中学生与教师交往心理的目的是为了更好地服务于学生的学习、生活、成长，健康的心理有助于健康的学习和成长。本文通过调查，分析了学生与教师在交往中的心理表现并提出了教师在与学生交往中的一些

德育与管理 | 新时代初中学段年级德育管理实践探索

摘要：本文从新时代初中学段德育背景出发，明确育人目标，介绍学段特点，结合年级工作，从管理育人、文化育人、课程育人、活动育人和协同育人五个方面，探索新时代初中学段年级德育管理实践，从而落实立德树人的根

德育与管理 | 人文关怀在培智班班主任德育工作中的应用研究

摘要：培智班班主任相较于普通班主任而言承担着更为重要的教学任务和教育责任，将人文关怀理念融入德育工作中，能够有效帮助培智班学生更好地进行德育实践活动，助力培智班学生的全面发展。本文简要分析了培智班班

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