甘肃教育

卷首语 | 让阅读成为常态

“阅读推动未来”是2024年世界读书日的主题，这个主题强调了阅读在培养个人、推动社会进步以及塑造未来的重要作用。《全国青少年学生读书行动实施方案》也指出：“引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立

热点聚焦 | 加大问责力度真正落实教师减负清单

加大问责力度真正落实教师减负清单今年全国两会期间，有全国政协委员建议，健全监督机制，建立非教学事务进校园举报电话并向全社会公布，对查证属实情况的责任人给以处分。近年来，从中央到地方，都出台了一系列政策

热点聚焦 | 奋力开拓区域优质教育中心建设新局面

近年来，全市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作，坚定不移贯彻落实党的教育方针，按照酒泉市委、市政府建设区域优质教育中心战略部署，遵循教育规律，不断深化教育改革，探索提升教育质量

热点聚焦 | 努力构建优质均衡的基本公共教育服务体系

2023年5月29日，习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促

热点聚焦 | 凝心铸魂培育时代新人

教育部《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，要充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”。学校要紧扣思政课实践教学目标和要求，紧紧围绕学生主体，从课堂、校园、家庭、

热点聚焦 | 重构教育生态摒除教育短视功利

重构健康教育生态，摒除基础教育短视化功利化倾向，已是迫在眉睫的事关基础教育发展质量的重点和关键。重构教育生态，观念纠偏要到位。基础教育是教育体系的基础，更是个体成长的基础。基础教育的最大功能，是夯实人

热点聚焦 | 整治功利化办学让教育回归育人“初心”

教育功利化短视化倾向，背离了立德树人的根本任务和为党育人、为国育才的教育“初心”，具体表现为过分追求短期成绩和表面效果，忽视学生的身心健康、个性发展和长期潜力。这种倾向，不仅偏离了教育的本质，还导致学

热点聚焦 | 让教育回归规范化科学化轨道

日益严重的功利化短视化行为，正侵蚀着教育健康的肌体。种种违背教育规律的“内卷”，让社会形成了普遍的教育焦虑，是时候痛下决心予以根除，扭转教育功利化短视化倾向了。要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育

思政教育 | 社会主义核心价值观在思政课教学中的渗透

【摘要】社会主义核心价值观的培养和践行是提高学生核心素养、落实思政课程标准、提升思政课程针对性和实效性的重要举措。文章指出，在当前一体化推进“大思政课”的背景下，中小学校要聚焦培育和践行社会主义核心价

思政教育 | 隐性思想政治教育的意义、问题与策略

【摘要】隐性思想政治教育常常以潜移默化的方式影响着受教育者的思想意识、道德品质、行为举止。文章思考隐性思想政治教育开展过程中存在的问题，为隐性思想政治教育的发展提供路径选择。为解决相关问题，教育工作者

五育融合 | 乡村小学德育活动课程化探索

【摘要】基础教育课程改革不断深入，小学德育活动课程化是校本课程的重要组成部分，文章探讨了乡村小学德育活动课程化尚存在的问题，结合乡村小学特色，建设科学合理、切实可行的德育活动课程化实施体系，从师资队伍

管理论坛 | 青少年心理问题成因及对策

【摘要】当前，青少年心理健康问题严重影响着他们的成长。本文探析了青少年心理问题成因，为青少年心理问题的预防和干预提供具体的策略。青少年心理问题多表现为学习不适应、行为异常、心理障碍等，产生于自身、家庭

管理论坛 | 多子女背景下的家园共育实践研究

【摘要】国家“二胎”“三胎”政策开放后，幼儿园入学现象、教育方式等发生了相应改变，家庭教养方式也出现了极大不同，这在很大程度上影响着幼儿园家园共育的实施。本研究通过问卷分析了解多子女父母的初衷以及面临

管理论坛 | 学校党建与教育教学高质量融合路径研究

【摘要】新高考背景下，高中教育改革呈现出一系列变化，教育创新活力明显加强。作为与教育教学工作紧密关联的学校党建工作也根据新变化相应创新，与教育教学高质量融合发展。在新高考背景的新要求下，开展相关实践活

理论前沿 | 基于AI的课堂教学行为分析循证课例研究

【摘要】AI课堂教学行为分析系统为课堂改进提供了工具及数据支持，极大地提高了课堂观察的精确度和便捷度。但其应用更多是在数据的引导下促进教师授课风格的改进，而对于教学中实际问题的改进研究却显匮乏。文章将

理论前沿 | 核心素养背景下初中数学跨学科教学探析

【摘要】初中数学跨学科教学是为实现初中数学课程目标，运用以数学为主的多门学科知识或方法，解决现实世界中的实际问题，深化和拓展学生对数学学科知识与方法的理解和掌握的一种教学方式，应渗透在日常学习活动之中

理论前沿 | 初高中化学教学衔接存在的问题与策略

【摘要】初高中化学教学衔接面临诸多问题，不仅存在着知识层面脱节的问题，也存在着概念延伸以及实验操作的衔接问题。文章通过剖析存在的问题，提出了一系列解决策略与方法。此类策略和方法有助于在初中与高中知识之

理论前沿 | 高中生物探究性实验教学的实践研究

【摘要】随着新课改的不断推进，高中生物探究性实验教学成为新的发展方向，借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力，激发学生探究意识，增强生物学习效果。设计具有探究性的实验，能激发学生学

理论前沿 | 基于学生探究的小学科学5E教学模式研究

【摘要】文章采用文献分析法和行动研究法从深化学生探究的视角研究小学科学5E教学模式的构建，首先分析了当前小学科学教学中学生探究学习的现状，然后阐述了5E教学模式对探究式学习的有效性，其能够促进探究过程

理论前沿 | 初中生地理实践力的培养方法

【摘要】培养初中生的地理实践力，有助于提升学生的学科核心素养，优化地理课堂教学效果，培养社会所需的应用型人才。文章明确了初中生地理实践力培养的价值，分析了当前初中生地理实践力培养的过程中，还存在培养条

理论前沿 | 小学音乐合唱教学方法探讨

【摘要】小学音乐合唱教学教师要逐步转变教学策略，提升教学有效性。但具体的教学过程仍会出现不同程度的问题，如训练方法不科学、团队协作能力不足以及音乐合唱教学过程难以组织管理等，上述现实问题成了教师完成教

理论前沿 | 幼儿观察能力的培养路径

【摘要】儿童观察能力是其他智力活动展开的基础，其对幼儿成长具有重要作用。组织开展各类户外观察活动是提升幼儿观察能力的重要方法，对此，教师在教学中应有意识地寻求教育契机，从多角度培养和发展幼儿的观察能力

理论前沿 | 幼小衔接存在的问题及对策

【摘要】幼儿教育是基础教育的基础，做好幼小衔接对幼儿顺利适应小学教育具有十分重要的奠基作用。文章坚持问题导向，结合对县域幼小衔接工作现状的深刻洞察，指出了科学实施幼小衔接的意义，详细分析了面临的问题，

课程改革 | 基于“大问题”的小学数学深度学习探究

【摘要】为了进一步深化新课程改革强调的深度学习理念，“大问题教学”这一崭新的教学模式备受一线数学教师青睐。在“大问题”导向下，教师整合教学内容，围绕问题为学生设置层次递进且彼此关联的学习任务，帮助学生

现代课堂 | 语文识字教学中信息技术的运用

【摘要】信息技术为语文识字教学提供丰富的教学资源、激发学生学习兴趣、满足不同学生的学习需求以及个性化的学习体验，从而有效提高识字教学的效果。因此，如何将信息技术融入小学低年级的语文识字教学中，成为了当

教法实践 | 核心素养下小学童话教学新探

【摘要】童话是小学语文教材的重要组成部分，是对学生进行思想教育的重要内容。童话教学是培养学生想象力、联想力等思维品质的重要手段，能使学生从小明是非、知善恶、辨美丑，形成正确的价值观念。文章以分析传统童

教法实践 | 任务驱动法在高中语文教学中的运用

【摘要】任务驱动法是一种培养学生能力的教学方法。经过各国教育家的不断探究，其理论和实践进一步走向成熟，而我国对任务驱动法的研究也在不断深入。文章从任务驱动法的定义入手，梳理了任务驱动法的发展历程，探讨

教法实践 | 初中语文阅读教学高效课堂的构建

【摘要】初中语文教学中，阅读占据了非常重要的地位，因此，探讨如何构建有效的初中语文阅读课堂具有重要的现实意义。新课改下，教师需要以“精问”“思考”“运用”为教学方向，引领学生参与阅读学习，帮助学生在循

教法实践 | 高中英语教学中学生自主学习能力的培养

【摘要】新课程改革对高中英语学习提出了新的教学目标，自主学习能力成为教师对学生能力培养的重要方向。在高中英语教学中，培养学生自主学习能力不仅能提升课堂教学效率，还能提高学生的自信心，助推英语课堂教学全

教法实践 | 核心素养视域下高中英语诗歌选修课的开设

【摘要】核心素养视域下，高中英语诗歌选修课的开发与教学具有重要价值。文章分析了高中英语选修课开设的必要性及其三个基本性要求，强调课程内容应聚焦诗歌欣赏、分析与创作，课程结构需遵循主题与时期双重线索。通

教法实践 | “双减”下初中生物高效课堂的构建策略

【摘要】“双减”政策在初中生物课堂中的落实，主要体现在教学质量的提升方面，可以从根本上减轻学生生物作业负担，为学生留有充足自主发展、全面发展空间，落实素质教育。因此，文章从课前、课中、课后三个环节构建

教法实践 | 高中思政课大单元教学创新设计方法

【摘要】大单元教学是新一轮课堂教学改革的重要成果。大单元教学对培育学生学科核心素养具有重要意义。文章阐述了学科核心素养视野下的高中思政课大单元教学创新设计六策：以大概念统摄大单元知识体系；以大目标引领

教法实践 | 乡土资源在高中地理课程思政中的运用

【摘要】随着新一轮课程改革的进行，课程思政受到更多关注，课程思政能引起情感共鸣，对树立正确价值观起重要作用。乡土课程资源则是情感共鸣的桥梁，因此利用乡土课程资源开展高中地理课程思政教育越来越普遍。文章

专题·作业设计 | 小学语文课堂作业“教、学、评”一体化设计策略

【摘要】课堂作业是教与学之间的桥梁，文章分析了小学语文课堂作业设计的现状及存在的问题，提出了“教、学、评”一体化小学语文课堂作业设计的优化路径和实践思考，充分发挥评价的引导功能，构建评价标准，提升评价

专题·作业设计 | “双减”背景下初中英语作业设计初探

【摘要】“双减”政策之下，作业改革势在必行。文章以“双减”政策为背景，以建构主义理论和多元智能理论为依据，基于初中英语教学实践，分析了当前初中英语作业的现状，并从作业目的、作业量、作业内容、作业形式和