甘肃教育

卷首语 | 扎实推进基础教育扩优提质

9月9日到10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记发表重要讲话，强调要“优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距”。2024年政府工作报告也提出，要“开展

热点聚焦 | 净化暗藏游戏链接的作业软件

净化暗藏游戏链接的作业软件据报道，近期，一些家长发现学校推荐的作业上传小程序和App中暗藏购物广告和小游戏。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，以未成年人为服务对象的在线教育产品和服务，不得插入网络

热点聚焦 | 扣好人生第一粒扣子

青少年活动中心、中小学心理咨询室……一座座供孩子们学习和活动的场所建了起来，孩子们遨游在知识与欢乐的海洋，处处欢声笑语。“爱心志愿者”“文明小使者”“小小交通劝导员”……在各活动阵地，未成年人的身影越

热点聚焦 | 把好学校办到人民群众家门口

在历史悠久、文化馥郁的陇西县，一颗璀璨的教育明珠正熠熠生辉。这，就是陇西县思源实验学校。这所学校在前行的道路上，满怀着对教育的赤诚与深情，秉持“饮水思源，厚德笃行”的校训，于多个关键领域精耕细作，探索

热点聚焦 | 弘扬尊师重教传统要全社会协同发力

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，广大教师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的光荣使命。中华民族在传承和弘扬尊老爱幼优良传统的过程中，也沉淀了尊师重教的文化。古代圣贤提出了诸如“国将兴，必贵师而

热点聚焦 | 让尊师重教文化深入人心

在新时代，我们要全方位、多渠道传承和弘扬尊师文化，让崇尚教育、尊敬教师成为全社会的自觉，这对推动教育强国具有不可估量的作用。首先，要引领尊师文化持续健康传承。加大对教育的投入，提高教师待遇，改善教师的

热点聚焦 | 保护教师权益 提振师道尊严

尊师重教、崇智尚学，是中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。然而不容忽视的是，近些年来，伴随着互联网的快速发展，师道尊严存在失落的迹象，教师的合法权益不时受到损害，尤其是学生、家长侮辱教师等侵犯教师

思政教育 | 课程思政背景下道德与法治教学改革路径

【摘要】全面推进道德与法治教学改革是落实立德树人根本任务的重要举措，也是培养学生核心素养的重要途径。而在课程思政背景下，小学道德与法治教学面临着新的挑战。基于此，文章探析课程思政背景下道德与法治教学改

思政教育 | 思政元素融入初中生物教学的策略

【摘要】在生物教学中添加思政元素，能更好地培养学生的道德修养，能为其树立正确的人生观和价值观，从根本上实现“立德树人”的教育宗旨，让初中生物课堂教学更加具有现实意义。文章阐述了初中生物教学中融入思政元

管理论坛 | “互联网+”背景下乡村薄弱校发展路径探究

【摘要】乡村教育高质量发展是我国教育高质量发展的重要基石，乡村薄弱校发展是促进乡村教育高质量发展的关键。文章界定了乡村薄弱校的概念，以天水市Q区Z学区为研究对象，阐述了乡村薄弱校发展现状与呈现的问题，

管理论坛 | “双减”背景下家校社协同育人的实施路径

【摘要】“双减”政策的推行为家校社协同育人带来了新的机遇，家校社协同育人的意义和价值得以彰显。文章系统梳理了家校社协同育人的相关文献，分析了家校社协同育人的现状，提出了树立协同育人的教育理念、强化协同

管理论坛 | 道德与法治教学中学生健全人格的培养研究

【摘要】现代社会，人格教育越来越受到关注，“培养学生健全的人格”已成为教育共识。道德与法治课程作为培养学生品德素养和法治观念的重要载体，对学生健全人格的培养具有不可替代的作用。文章首先介绍了学生健全人

理论前沿 | 小学数学教学中参与式学习探索

【摘要】参与式教学是针对传统单向封闭式教学模式而提出的一种以学员为主体，着力于激发学员学习积极性的现代教学模式。它为学生营造了一种自主、积极的学习氛围，使每个学生达到知、情、意、行的和谐统一，让学生在

理论前沿 | 核心素养培养视域下数学深度学习探究

【摘要】在初中数学教学中，为了更好地实现学生深度学习，教师需要结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》深度解读，在了解深度学习特点的基础上，通过明确科学的学习目标，创设有意义的学习情境，设计启发性

理论前沿 | 湘教版高中数学教材的内容特色及教学实践研究

【摘要】“三新”改革的有效实施，教材分析是最基础也是最核心的步骤之一，教师需全面把握“新教材”的内容特点，才能以课本内容为切入点。文章主要介绍湘教版普通高中数学教材（2019版）的内容特色以及教学实践

理论前沿 | 兴趣导向下高中政治教学的语言艺术探讨

【摘要】课堂不仅仅是一个讲台，还是一个艺术舞台，而“语言”就是教师展示自我的道具，展示得好，就能给学生带来一场美的盛宴。文章从教师“语言”与学生学习“兴趣”之间的关系出发，列举了高中政治课堂上学生学习

理论前沿 | 叙事教学法在初中历史课堂中的运用

【摘要】叙事教学法是一种能够引导学生以主体性思维进行认知的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，增强学生对历史知识的理解力。文章提出了适合初中历史教师在课堂上运用叙事教学法的策略，并结合实际教学案

理论前沿 | 学生体育核心素养的培育路径

【摘要】随着新课程改革的深入推进，体育学科重要性日益凸显，而体育学科中核心素养培育是新时代中学生的必修课。文章阐明了体育学科核心素养内涵，分析了体育学科核心素养培育中存在的问题，提出了促进教师专业素养

理论前沿 | 幼儿行为习惯养成教育研究

【摘要】幼儿期行为习惯的养成教育在幼儿教育体系中占有举足轻重的地位。本研究的根本目标是聚焦于探索增强幼儿行为习惯培养教育成效的策略，通过全面深入的理论解析与实践探索，归纳出一系列核心观点。文章在分析目

理论前沿 | 幼儿园区域活动中项目式教学的实施策略

【摘要】STEAM分析了教育理念和项目式学习是教育改革的重要发展趋势。文章概述了STEAM教育理念的认识，分析了项目式教学的优势，结合3-6岁幼儿发展规律，认为将项目式教学融入幼儿园区域活动中需要把握

现代课堂 | 高中化学微课教学探微

【摘要】微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节开展的教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。文章基于微课的教学设计、制作步骤、存在问题

现代课堂 | 多媒体在幼儿古诗词教学中的运用

【摘要】当前多媒体应用已深入人类生活的各个领域，教育领域亦然。文章以古诗词应用为例，探讨如何利用多媒体有效地将传统文化融入幼儿教育。讨论提出了结合动画技术展示精选适宜古诗词、结合生活案例强化应用、营造

教法实践 | 小学语文阅读教学中“补白”的功能及运用时机

【摘要】为了解决当前小学语文阅读教学中“程式化”以及教师对文本隐匿资源的“忽略化”问题，文章提出以“补白”策略引导学生探索文本的未言之处，进而不断丰富自身阅读体验。文章先从加深学生文本理解、提升教师教

教法实践 | 核心素养背景下小学作文教学的优化策略

【摘要】在小学语文教学实践中，作文教学长期以来被忽视，存在漫无目的盲目教学、脱离主体无兴趣、条条框框限制思维想象、重分轻能淡化应用能力、重写轻评忽视方法指导等问题，致使学生被动写作文，不写真事、抒真情

教法实践 | 绘本在学生联想能力提升中的价值及运用

【摘要】义务教育第一学段的学生在语文学习中需要以激发和培养兴趣为主，以生动鲜活的快乐学习方式实现知识落地，为后续的语文学习夯实基础。文章明确绘本教学在语文学科中的重要价值，将绘本教学融入小学语文课堂，

教法实践 | 以日记为手段的生活化作文教学路径探讨

【摘要】生活化的作文意味着从内容到语言形式，都要以小学生为中心，紧贴他们的生活实际，符合他们的心理和学习体验。这样的习作教学，才能使学生在其原有知识经验和表达能力的基础上实现知识的增长和能力的提升。简

教法实践 | 教育戏剧在初中语文小说教学中的应用

【摘要】教育戏剧是让学生在戏剧实践中达到学习目标的一种教学方法。将戏剧方法与戏剧元素应用于阅读教学，对培养学生阅读兴趣、优化阅读方法、提升阅读效果具有较大的推动作用。文章首先阐述了教育戏剧的内涵和理论

教法实践 | 任务驱动下的初中文言文教学

【摘要】初中文言文教学在整个义务教育阶段占据着重要的地位，然而在实际教学中却呈现出“学生学习积极性不高”“教师教学效果不好”“文言文课堂沉闷枯燥”等诸多问题。而任务驱动法能引导学生主动参与学习活动，积

教法实践 | 初中语文主题单元阅读教学实践策略研究

【摘要】主题单元整合阅读教学是推动初中语文阅读教学改革的有效途径，精心设计的主题单元阅读教学，能够提升学生的审美素养和阅读理解能力。文章以实际教学为依托，在明确主题单元整合阅读教学概念、特征、原则的基

教法实践 | 高中语文读写融合教学方法研究

【摘要】读写融合作为一种创新的教学理念，通过阅读与写作的相互促进，全面提升学生的语文素养。通过“读写融合”教学方式，学生可以在阅读中提高对不同文本的理解能力，并将这些理解运用到自己的写作中，从而提高语

教法实践 | 初中生数学模型观念的培养

【摘要】数学模型思想的培养是新一轮课程改革的热点问题，初中数学教师要全面精准把握新课标精神，进一步提升模型观念培养能力。文章在解读数学模型概念的基础上，提出了深入解读课标，把握教学任务；积极挖掘教学资

教法实践 | 小学数学跨学科主题教学研究

【摘要】跨学科主题学习是提升学生综合运用多学科知识和方法解决实际问题能力的学习方式，具有鲜明的学科性、境脉性、协作性和融合性等特点。在小学数学教学中，教师可以确立真实性主题、梳理结构化内容、解构递进式

教法实践 | “双减”背景下的初中化学作业分层设计

【摘要】“双减”背景下初中化学作业的分层设计能使作业功能充分发挥，使学生的差异性得到关注，还能让学生明确自己的学习目标。基于此，文章探究了“双减”背景下初中化学作业分层设计的价值、原则及策略。在具体实

教法实践 | 初中地理大单元教学设计方法

【摘要】初中地理大单元教学有助于凸显教学重点，助力知识体系的建构，激活学生主体意识。文章提出，初中地理大单元教学应坚持以课程标准为导向，实施系统化教学设计，努力实现教学评一体化，并提出相应的教学设计策

教法实践 | 民族乐器葫芦丝在音乐课堂中的实践应用

【摘要】将民族乐器葫芦丝引入小学音乐课堂，不仅能陶冶学生性情，提高学生的音乐艺术素养，还能传承民族文化，培育民族精神。文章提出，音乐教师需转变教学理念，认识到葫芦丝教学对学生发展的重要作用，并在遵循以

考试专栏 | 落实立德树人 聚焦核心素养

【摘要】2024年兰州中考英语试卷围绕立德树人根本任务，依据课标命制，发挥了育人功能、注重学业质量的导向作用。试题立足三大主题语境培养学生的英语学科核心素养，以真实情境为依托，注重考查学生的语言运用能