卷首语 | 打好教育评价改革落实“组合拳”
日前，中央教育工作领导小组秘书组、教育部在京召开深化新时代教育评价改革工作推进会，深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育评价改革的重要指示，加快推进《深化新时代教育评价改革总体方案》
简介
教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。
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各地要闻 | 山东：青岛市北区实现社区家庭教育指导师全覆盖
孙军撰文指出，青岛市市北区教体局、区文明办、区妇联三部门“牵手”在本区域内开展“慧心智教”家庭教育指导服务进社区活动，按照“一街一委员”“一师一社区”配备要求，对全区22个街道137个社区“一对一”配
各地要闻 | 福建：以点带面推动教育数字化
龙超凡撰文指出，福建省教育厅下发通知明确，至2025年，共遴选10个省级“智慧教育试点区”、100所省级“智慧校园试点校”，以点带面推动教育数字化，服务福建省教育数字化战略行动，更好服务全方位推进高质
各地要闻 | 河北：发布义务教育课后服务工作指南 不得将课后服务变为集体补课
周洪松撰文指出，河北省印发义务教育课后服务工作指南，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容，提升课后服务质量，强化学校教育主阵地作用，有效解决“三点半”难题，促进学生全面发展、健康成长。全省义务教育
热点微评 | 人社部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》不将论文作为中小学教师职称评审主要评价指标
林焕新撰文指出，人力资源和社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，持续深化职称制度改革，破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，进一步激发专业技术人才创新活力。《通知》要求合理设置论文和科
热点微评 | 如何推动更多足球小将逐梦绿茵场
郭馨泽在《中国教育报》上撰文指出，世界杯作为当今世界上开展最广、影响最大的体育项目之一，足球的魅力和足球精神的力量让广大球迷们热血沸腾。国际足联统计数据显示，全世界足球人口中青少年占80%。如何发展好
教育视点 | 互联网时代提升家校共育效果的三方协同机制构建
[摘    要]教育部在《2017年教育信息化工作要点》中鼓励教师应用网络空间开展家校互动、学习指导等活动，鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通。为此，构建互联网时代提升家校共
教育视点 | 基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视
[摘    要]我国学前教育正处在高速发展转型时期，从量到质的转变最为关键。为满足学前教育服务于公众的客观要求，需要建立有效的督导评估机制，从伦理学视角推进督导制度模式、督导系统的优化
教育视点 | 对“双减”背景下实施网络作业的分析与思考
[摘    要]“双减”政策的落实和完善，引发了教学和作业布置的巨大变革。网络作业作为一种新的形式，普及和应用的广度不断扩大，需要不断完善网络作业布置，丰富网络作业的方法，创新网络作业
校长圆桌 | 综合实践活动的育人价值及育人路径初探
[摘    要]综合实践活动课程具有自身独特的属性、特质，它与学科课程等共同构筑了一个育人的载体、母体、群落。综合实践活动课程是一门德育课程、实践课程、创新课程。实施综合实践活动课程，
校长圆桌 | 在综合实践活动中培养小学生国家认同意识
[摘    要]新时期弘扬民族精神，培养家国情怀是小学教育的主题。在小学综合实践活动课堂上，通过对小学生国家认同意识的引导，使他们能够更好地提高自己的道德水平是开展探索实践活动的核心意
校长圆桌 | 探索多元路径，优化小学综合实践活动
[摘    要]探索多元路径，优化小学综合实践活动，要从素质教育和实现学生全面发展的要求出发，充分发挥教师的专业优势，加强课程设置科学性研究，构建学生多元化思维发展空间，激发潜在能力，
校长圆桌 | 综合实践活动中“一元化笔记法”的运用
[摘    要]综合实践活动是学校教育活动的一个重要部分，是学生在学习和成长的过程中把书本上的知识转变为实际经验的一个重要途径。本文采用“一元化笔记法”积累综合实践素材，记录和整理综合
治校方略 | 校长要努力把自己培养成为教育家
[摘    要]选好一个校长，就等于办好一所学校，校长在管理中有举足轻重的作用。在提倡“教育家办学”的形势下，作为学校发展的领路人，校长要认真践行终身学习理念，做学习型校长；不断强化教
治校方略 | 提升学校美育建设水平的四个要素
[摘    要]爱美之心，人皆有之。小学生在成长的过程中，也充满了对美的渴望，如果能得到“美”的滋养，就会乐意在“美”的熏陶中愉快地接受教育。美育是教育的最佳境界，学校应按照教育规律和
治校方略 | 走班制模式下班级管理的问题与优化
[摘    要]针对走班制模式下班级管理存在的问题，学校可以以班级为管理核心单元打造扁平化的管理制度体系；通过优化班主任工作环境，解除班主任工作危机，带动班主任在走班制方面实现理念创新
实案例谈 | 齐文化精神与“敬贤思齐”学校文化体系的构建实施
[摘    要]临淄区玄龄小学根植厚重的齐文化沃土，秉持面向未来的办学方向，以传承创新发展优秀传统文化为己任，继承发展兼容并包的“人本、开放、创新”的齐文化精神，扎实做好学校文化、办学
实案例谈 | 非遗传承视域下传统戏曲融合小学德育策略研究
[摘    要]戏曲是传统文化的重要表现形式。通过传承戏曲文化，推进小学德育的开展，是加强学校文化建设和德育的有效途径。通过非遗传承视域下粤剧文化与小学德育融合策略的研究，明晰有哪些粤
实案例谈 | 提升新疆高中班学生课堂专注度的探索实践
[摘    要]学校自2011年开始承办新疆高中班（以下简称新疆班），至今已有九届近1200名学生顺利毕业后升入高校学习。大部分新疆班学生以优异的成绩升入自己理想的大学，但也有一部分学
学生管理 | 让家校联盟连通留守儿童的健康成长之路
[摘    要]在大量农业人口涌入城市，向第二、第三产业转移的背景下，在初中阶段探索建立家校联盟培养学生核心素养，以适应城乡二元结构，让家校联盟连通孩子的健康成长之路，就成为当前十分重
学生管理 | 建构学生管理民主共同体，培养学生自主管理能力
[摘    要]在初中学生管理工作中，如果能构筑民主共同体，让全体学生都参与班级自主管理工作中，则能全面提升学生的自主性，优化班级管理效率。从构筑民主共同体的基本机制、实施途径、实施细
学生管理 | “二孩”家庭中“大孩”的学校教育
[摘    要]全面实施“二孩”政策以来，许多独生子女家庭都一跃而成为“二孩”家庭。班级管理中，我们发现一些“二孩”家庭中“大孩”的心理状态堪忧，严重者甚至影响其学习和生活。针对这些问
教研管理 | 诚真教研“十大行动”的校本实践
[摘    要]根据诚真教育思想和“至诚至真”的核心理念提出的“诚真教研”，构建了集体备课、主题研修、观课议课、精准教学、制度督导、教学竞赛、课题研究、名师引领等十大行动框架。通过以集
教研管理 | 着眼“六手”抓好教研 促进小学数学教学减负增效
[摘    要]2021年7月，国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》对小学数学教育教学提出了新的要求，虽然“双减”政策主要针对的是对小学生课后作业的改
教研管理 | 校本研修“五题并施”，构建教师发展新常态
[摘    要]校本研修是学校规划、组织、实施的促进教师专业发展和解决教育教学问题，进而促进学校发展的专业活动。基于我校实情与所面临的发展困局，同步实施了专题、问题、主题、话题、课题五
教师管理 | 做让自己尊重的人
[摘    要]青年教师的专业发展是一个复杂而有序的过程，一名优秀教师的培养又是一个漫长的工作。正确引导青年教师做好职业生涯判断、提高职业规划标准、强化职业发展动力，对青年教师本人和学
教师管理 | 提升小学班主任德育能力“九策”
[摘    要]立德树人是新时代对于学校教育核心教学任务提出的新要求，小学教育要以“立德”为手段，实现“树人”的教育目标，从而深化德育有效开展。小学班主任是小学阶段德育最重要的责任人和
课堂聚焦 | 整本书阅读：助推学生的语文学习
[摘    要]整本书阅读为学生的语文学习打开了一扇窗。在引导学生整本书阅读的过程中，教师要建构整本书阅读生态场域，搭建整本书阅读教学支架，引导学生对整本书进行评价。整本书阅读能有效地
课堂聚焦 | 打造语境课堂：“补缺理论”下的英语教学实践
[摘    要]“补缺”理论视域下的英语教学，要注重语境的创设。语境补缺首先要丰富学生的语境知识。只有通过语境知识，学生才能认识到语言中蕴含的习俗、文化差异；蕴含的思维、认知差异；蕴含
课堂聚焦 | 思政一体化背景下议题式教学在初中《道德与法治》课堂上的运用
[摘    要]基于思政一体化视角促进初中《道德与法治》教学活动的改革创新，能改革传统教学模式，整合大中小学《道德与法治》知识的内在关联，全面提高课程教学活动的综合效果。从思政一体化建
