河南教育·基教版

本刊特稿 | “新”在哪里

《左传》有言：“太上有立德。”太上指的是最根本、最高的境界，即最上等的是树立德行。《管子》中说：“十年之计，莫如树木 终身之计，莫如树人。”由此可见，“立德”“树人”这两个文化符号早就存在于中华文明中

本期关注 | “县中提升计划”的主要目标和重点任务

编者按：2022年是推动基础教育高质量发展的关键一年，广大县域高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命。2021年12月14日，教育部等九部门印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计

本期关注 | 成长 成就 成全

教育大计，教师为本。习近平总书记强调，好的学校，特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀的教师队伍。在新时代，经济社会的发展，对教师的能力素质提出了新要求。县域普通高中要实现高质量发展，离不开一支

本期关注 | 立足教改实干出彩

获嘉县第一中学是全县唯一的省级示范性普通高中。近年来，学校从优化课堂教学效果、提升教师专业素养、巩固教科研实效三个层面入手，扎实推进课堂教学改革，致力于打造高效课堂，稳步提高教育教学质量，收到了显著成

本期关注 | 执“双新”之笔答育人之卷

办好高中教育，对巩固义务教育成果、增强高等教育后劲、提高国民素质具有重要意义。2022年年初，教育部印发的《普通高中学校办学质量评价指南》将“全面提高普通高中办学质量”作为指导思想之一。淮阳中学作为河

众议“双减” | 项目化作业，涵养语文核心素养生长

编者按：“双减”政策明确指出，要“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担”。切实减轻学生作业负担不是单纯少布置、不布置作业，而是在控制作业时长的基础上尽量体现作业价值的最大化。作业价值的最大化，体现了教

众议“双减” | “好设计”激发学生语文学习内驱力

案例1：我们来画“故事山”统编版一年级上册语文第6单元第8课《雨点儿》是一个有意思的童话故事，作者金波先生以散文诗的方式为孩子们描摹了美丽的画面，短短的情节中也包含着起因、经过和结果。读完，许多同学都

众议“双减” | 基于学生发展的数学作业分层设计

分层作业是基于班级学生整体发展水平的差异性而提出来的。因此开展分层作业设计，首先，教师要全面了解学生的数学学习习惯、学习能力等，通过对学生的细致观察和了解，综合把握学生数学学习的差异性。其次，教师根据

众议“双减” | 基于单元整体教学的英语作业设计

“双减”政策之下，如何真正实现减负增效？笔者认为，应改变传统的“重细节轻整体”的教学观念，依托单元整体教学，将教学内容与作业内容相整合、相关联，通过主题引领、任务驱动、支架助力的方式整体设计单元英语作

众议“双减” | 家校合作协同推进作业改革

当前，一些学校作业的布置仍然存在机械性、重复性，完成作业用时长且训练目标单一，作业形式单调、陈旧的现象，难以引起学生的兴趣，也达不成促进学生全面发展的目标。因此，作业改革势在必行。笔者认为，“双减”后

校长圆桌会 | 做好有效衔接，呵护儿童健康成长海静蕊等

本期嘉宾：海静蕊 濮阳市第二实验幼儿园园长陈向荣 三门峡市实验幼儿园园长杜艳芳 长垣市第一实验幼儿园园长李 旭 许昌市文化街小学校长赵环平 南阳市第二完全学校（义务教育部）校长主持人： 孙 俭（本刊编

思政课堂 | 如何有效培养学生的思辨力

思辨力是指学生能运用辩证的、历史的观点和批判性思维方法看待社会问题，能辩证思维、独立思考，从而进行价值判断和价值选择的能力。为了让学生学会辩证地思考问题，培养学生的思辨力应当成为思政学科教学的重要任务

思政课堂 | “三全”视域下的全景式德育探索

新时代对学校德育提出了新要求。近年来，文化绿城小学积极探索“全景式”德育模式的构建，通过社会主义核心价值观的引领，以全人成长的需求为指向，在个人全景、集体全景和社会全景三个领域中，帮助学生增强对校园生

思政课堂 | 小学道德与法治生活化教学的策略研究

“教育即生活。”在道德与法治教学中，教师不妨以小学生的生活为主线，设计教学案例，运用多媒体等形式，联系本土乡村实际，引导学生观察身边丰富多彩的生活案例，让品德教育融入生活。一、在道德与法治课程中运用生

专题研讨 | 百花齐放春满园

为深化教育改革，全面实施素质教育，以点带面促进学校特色发展，提升县域教育质量，巩义市教育局于2022年启动了中小学（幼儿园）“一校一品”创建活动。近半年来，各学校深入征求意见、调研论证，纷纷推出创建项

带班有方 | 优化班级结构保证有效运转

在班级管理研究中，我发现许多班级系统有两个明显的缺失：一是学习很重要，学习委员却没有得到相应的作用定位 二是“双减”背景下，家庭因素重要性增强，班级家委会却鲜见赋能。学委会和家委会在很多班级往往处于可

班主任谈丛 | 本期话题：如何指导学生安排好课余和假期时间？

特约主持：李 迪本期话题：如何指导学生安排好课余和假期时间？“双减”之后，基础教育阶段的学生减少了课业负担，有了更多自由支配的时间。我们希望学生尽情活动、放松身心，同时培养个人爱好、发展特长，从而发散

班主任谈丛 | 规划时间，就是在规划人生

人的很多习惯养成于童年和青少年时期，好的习惯会让孩子受益一生，不良的习惯则可能让一个人的生活陷入混乱。如何合理规划安排时间，如何将良好的行为保持下去形成习惯，是孩子的人生必修课。可以说，学习规划时间、

班主任谈丛 | 课余生活这样过

“双减”政策的落地，对学生来说无疑是一个好消息，没有了过重的学业负担，他们纷纷走出家门，奔向公园、游乐场。但短暂的欢乐后，不少家长心里犯了嘀咕：学生的自由时间变多了，该怎样让他们有效利用呢？一次一位家

班主任谈丛 | 好习惯受益终生

《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”有人说成年人成功的秘诀在于用好上班的8小时之外，对于学生来说又何尝不是呢？所以抓好课余的碎片时间非常必要。我以刚接手的七班为例，讲讲对学生课余和假期时间安

班主任谈丛 | 让暑假充实而有意义

去年暑假，有学生在班级微信群里发了一个快板视频：“早上睡到自然醒，脸不洗，牙不刷，一天到晚被窝趴。床上躺累躺沙发，沙发不爽地上爬。渴了叫我爸，饿了喊我妈。我的暑假我当家，我想咋耍就咋耍……”同学们看到

心理咨询室 | 用好“四心”助力心理健康教育

小学生由于年龄尚小，认知水平有限，容易受不良思想的影响，进而出现各种心理问题。这些问题如果不能及时解决，将会对学生的发展产生不利的影响，严重的会导致心理障碍或人格缺陷，甚至出现极端行为。因此，我们必须

名师教谭 | 用好自媒体，激发学生写作动力

张丽萍，三门峡市第二中学语文教师，中学高级教师，中原名师，主持“中原名师张丽萍初中语文工作室”。河南省教师教育专家、学术技术带头人、教学标兵、文明教师，三门峡市关键技术人才、有突出贡献的优秀教师、优秀

语文主题学习 | 让阅读单成为深度阅读整本书的抓手

学生语文核心素养的形成与发展，离不开大量的读写实践。基于此，统编教材在阅读内容的编排上，建构了精读、略读、课外阅读“三位一体”的阅读体系。每一册教材都安排了《快乐读书吧》栏目，将课外阅读课程化，整本书

语文主题学习 | 满园书香育英才

时下，当你步入邓州市解放商城学校的校园，那宜人的环境，琅琅的书声，师生互学、书香氤氲的氛围，定会使你心旷神怡、流连忘返……这所昔日名不见经传的学校，正在发生着令人欣喜的变化。——这要归功于“语文主题学

新生态学校 | 教学媒介关系中日常发生的事情

日常发生的事情，就是在日常、正常的活动和生活中顺其自然、自然而然发生的事情。在我们的教育中，总是有人习惯去设计许多教学活动内容，即教学设计的事情，去“拓展”课程 总是绞尽脑汁去闭门造车，设计来设计去，

新生态学校 | 每天锻炼一小时

我们学校有1500多名学生，只有4名体育教师——如何保质保量开展好体育教学，促进学生全面发展呢？除了常规体育课，近年来我们尝试以课程整合的方式，设计了以上午大课间为载体的“海绵大课间”课程 以下午大课

新生态学校 | 问题驱动下的小学数学概念教学实践与思考

数学概念是学生学习数学的基础，是判断和推理的起点，也是培养数学能力、发展数学思维的基础。问题是学习的开端，如何设计恰当、合理、有效的问题，引领学生围绕问题展开概念的探究活动，是优化小学数学概念教学的研

教海拾贝 | 基于地域文化的美术主题式教学探析

在核心素养背景下，随着教学改革的深入推进，我们尝试将主题式教学与鹤壁地域文化资源相融合，让学生在掌握基本知识和技能的基础上切身体验本土文化艺术、提升美术核心素养，有效增强了学生关注身边文化遗产和传承家

教海拾贝 | 搭建学习支架开展小说自读

小说自读课教学，可以从“读什么”与“怎么读”两个方面为学生搭建学习支架：一是根据单元目标、文体特点、具体学情来确定阅读内容，二是在具体教与学过程中，为学生指明自读路径与自读策略。围绕学习目标选择支架，

课题研究 | 数字化环境下初中生自学能力的培养策略

数字化学习环境为当前的教学提供了便利，如资源的丰富选择以及学习方式的转变、学习评价的即时性等。借助互联网，学生可以开展自主学习、协作学习等。我校目前已建立了“未来课堂”，校园无线网络全覆盖，电子白板、

课题研究 | 让劳动教育落地生根

劳动是人类生命的底色，是创造幸福生活和文明的基础。实施劳动教育是新时代党的教育方针的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。习近平总书记在全国教育大会上指出：“

课题研究 | 基于小学生核心素养的活力课程建设实践研究

中国学生发展核心素养研究成果发布后，我校认真学习实践，并将其作为学校课程建设的宏观指导、落实立德树人根本任务的核心指标和必要保障。近年来，我们结合学校实际，根据学生的发展特点，把六大核心素养细化为相关

课题研究 | 以工作室引领教师专业成长

习近平总书记强调，教师是立教之本、兴教之源。而教育的发展，需要一支优秀的师资队伍。名师工作室不仅能够引领幼儿园教师的专业成长，还可以进一步挖掘名师力量，搭建幼儿园教师发展平台，促进教师的专业性发展，提

课题研究 | 基于远程互动教研平台的教师学习共同体研究

2019年，河南省基础教育教学研究室依托远程互动教研平台开展了公开课、学术交流等活动，这标志着河南省远程互动的教研模式开启了新阶段。随着信息技术的发展，远程教育成为必然趋势。为了促进全省教育事业的发展

课题研究 | 初中数学分层教学的实施策略

通常来讲，在小学阶段，学生个体之间的差异并不明显。但是当进入初中后，学生在学习能力以及学习效率等方面都会表现出比较明显的差异。分层教学法非常符合目前课改的具体要求，可以将各个层次学生的学习积极性全面调

教学新思维 | 小学高年级语文阅读教学探析

阅读教学是语文课堂的精髓，推进阅读教学不仅是践行语文新课标的关键，而且是培养学生语文素养、提升学生语文能力的重要途径。一、聚焦课堂教学，着重技法指导阅读始终是语文课堂教学的重点，不论是字词教学还是文章

教学新思维 | 数学教学的“三差异”“三精准”“三融合”

针对学生学习存在的个体差异，我们教研室设计了“三差异”监测表，创建了“三精准”教学流程，构设了“三融合”教研支架，以帮助教师寻找学科与技术融合的交汇点，提高课堂教学效率。一、“三差异”监测表“三差异”

教学新思维 | 增强英语教学有效性的策略

在“双减”背景下，教师应该在教学方法上下功夫，减少学生的作业量，增强课堂教学的有效性，切实减轻学生负担，提高教学质量。一、借思维导图增强学生的理解能力上课时，我带领学生制作思维导图，使学生能够更有效地

教学新思维 | “双减”下的数学作业设计三导向

“双减”下，在保证学习效果和成绩的基础上，教师应在作业设计上下功夫，以有效减轻学生过重的作业负担，推动“双减”落地。笔者认为，小学数学作业的设计，应体现三个目标导向。一、回归人文教育开展“双减”工作的

教学新思维 | 如何在特殊教育中加强美术教育

随着素质教育的深入实施，是否有利于听障学生的全面发展和优良品质的养成，已成为检验特殊教育教学效果的重要指标。在大力倡导创新教育的今天，美术教育也应该发挥其独到的作用。笔者就如何在特校加强美术教育，从而

教学新思维 | 小学数学当堂训练的设计策略

在“先学后教，当堂训练”高效课堂模式下，巧妙设计当堂训练环节至关重要。当堂训练既是课堂教学有效反馈的主要载体，又是当堂补救与巩固的基础。然而，有些教师的设计流于形式，难以衔接“先学”与“后教”，导致课