广东教育（综合）

A | 速览

◆中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，提出到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立。供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高

A | 数说

【3072所】近日，教育部发布全国高校名单。截至2023年6月15日，全国高等学校共计3072所，其中：普通高等学校2820所，含本科院校1275所、高职（专科）院校1545所 成人高等学校252所。

A | 广东省2023年“暑假安全宣传教育周”启动仪式举行

为深入贯彻落实全国中小学幼儿园安全工作视频会议精神，广东省教育厅联合省委宣传部、省委网信办、省公安厅、省应急管理厅等14个部门，于2023年7月1日至7月9日组织开展2023年“暑假安全宣传教育周”活

A | 广东省教育厅党组传达学习习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神

近日，省教育厅召开厅党组（扩大）会，传达学习习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，研究部署学习宣传和贯彻落实工作。省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长朱孔军主持会议并讲话

A | 省委教育工委、省教育厅召开全省教育系统主题教育工作推进会暨师德集中学习教育部署会

6月16日，省委教育工委、省教育厅召开全省教育系统主题教育工作推进会暨师德集中学习教育部署会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于主题教育系列重要讲话和重要指示批示精神、教育部师德师风建设工作推进暨师德集

A | 深圳市云端学校:基础教育综合改革的新向度

古有庄周逍遥驰骋，鲲化为鹏的故事 今有云端建校立名，同样怀抱鲲鹏之变的梦想。深圳市云端学校的《小鲲赋》中写道：“是小鲲也，将探幽于五洋，水击三千之里 待其为鹏，可扶摇于九天，翅展万里之程。”这是一所与

A | 广东省中小学课堂大数据报告暨数据开源发布会举行

6月13日，由广东省教育研究院主办的广东省中小学课堂大数据报告暨数据开源发布会在广东省教育研究院黄埔实验学校举行。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长李璧亮出席并讲话，中国教育学会原副会长吴颖民

A | 让教育的阳光照亮生命

林黎华，现任广州市第九十七中学党委书记，中学正高级教师，广东省特级教师，广东省中小学名校长工作室主持人 被广州大学聘任为专业型博士研究生指导教师（2022-2027年），被华南师范大学、广东第二师范学

A | 观世界 见未来

陈晓琼，江门市教育研究院小学英语教研员，小学英语正高级教师，英国利兹大学英语教学硕士，国家教育部“国培计划”专家，广东省特级教师，四届广东省中小学名师工作室主持人（2012-2023），全国小学十佳外

A | 以“游戏”奏响幼教改革进行曲

策划语纵观我国学前教育发展历程，党和国家一直坚持遵循儿童身心发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，让游戏点亮快乐童年，让儿童“玩”出幸福童年，为终身发展奠基。由原国家教委1989年颁布试行、199

A | 广东:推动安吉游戏本土化,谱写学前教育新篇章

4月24日，广东省学前教育游戏实验区经验交流活动在广州召开。此次研讨会由广东省教育厅主办，广州市教育局与广州市白云区教育局承办，广州市培英中学附属幼儿园、广州市白云区金沙第三幼儿园以及广东第二师范学院

A | 广州白云区:聚焦游戏共成长

白云区位于广州市中北部，是典型的城乡二元结构行政区，三期学前教育行动计划后，基本形成了公益普惠为主、多元发展的学前教育格局，但由于体量大、类型多、底子薄，发展面临优质、均衡的挑战。2021年1月，白云

A | 清远连州市:掀起一场破与立的“游戏革命”

近年来，清远市连州市幼儿园保教工作浮现不少问题，尤其以游戏为基本活动理念的践行，难以满足儿童的真实需求 师资团队的重建，也引发出教师专业性不足等问题。如何解决这些难题？连州借着“安吉游戏推广国家级实验

B | 基于课程思政理念的初中英语作业设计优化策略

“大作业·深学习”研究成果选登（八）主持人：黄日暖课程思政理念指的是“在各级各类课程中，都要践行思想政治教育，与思政课同向同行，形成立德树人的协同效应”。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指

B | 基于中华优秀传统文化主题学习的大概念作业设计

基于核心素养培育和“双减”政策的要求，大概念作业设计成为当下作业设计的主流趋势。基于中华优秀传统文化主题学习的大概念作业设计着眼于课程的思想性和综合性，对中华优秀传统文化内容进行“二次开发”。现以九年

B | 基于单元整体教学的初中历史大作业设计

广州大学谢翌教授团队的研究认为，作业的本质是学生创造性的探究活动。大作业观旨在影显“学生-学习-学会”为中心的教学理念，统整课前、课中、课后作业，关注课程、教学、评价的联结，促进“学-教-评”的一致性

B | 指向核心素养的小学科学DoPBL教学模式

新课标下小学科学教学实践研究主持人：黄博彦教育承担着培育学生核心素养的主要工作，对学生核心素养的产生与培养有着长久影响。小学科学是小学课程中的基础学科之一，聚焦学生综合能力和综合素质的发展。在实际教学

B | 基于未来课堂理念的小学科学课堂教学策略

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出，探究和实践是科学学习的主要方式，要整合各种教与学方式的基本要求，设计并实施能促进学生深度学习的思维型探究和实践。因此，基于未来课堂理

B | 基于小学科学学科视域的STEM项目学习

STEM教育强调多学科的融合，倡导问题解决驱动的跨学科整合学习，成为多国家科学课程改革的方向。《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）提倡融合跨学科知识，倡导STEM项目学习，它

B | “收放有度”的小学科学探究学习

小学科学课堂应突出学生的主体性，让学生主动参与、动手动脑、积极体验和经历科学的探究过程。因此，教师在日常教学中要尽量放开课堂空间与时间，让学生能自主发现、自主探究。但在现实中，由于受众多因素影响，许多

B | 创新物理教研模式，高质量实施普通高中新课程新教材

广东省基础教育教研基地项目对于深化教研机制改革创新，推动教研体系建设，推进课程教学改革和育人方式变革，促进专业化创新型教师队伍建设具有重要意义。[1] 广东省基础教育高中物理教研基地项目（珠海）（以下

B | 指向《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》落地实施的区域研训

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新的课程方案和课程标准会带来新教材、新教学和新评价，对于一线教师来说是重大的机遇，更是巨大的挑战。如何从区域层面整体推进《义务

B | 阅读策略单元教学探索

随着小学语文统编版教材的应用，“阅读策略”单元应运而生。教材从三年级开始，增设每级一阅读策略，小学阶段共设置四种阅读策略：三年级上册，预测；四年级上册，提问；五年级上册，阅读要有一定的阅读速度；六年级

B | 班本微日记写作素材积累策略探究

生活是写作的源泉。小学生的生活，按地点可以划分为社会生活、家庭生活、校园生活。对于小学生而言，社会生活接触不多，家庭生活又比较单一，而丰富多彩的校园生活（班级生活），是学生身心驰骋较为广阔的天地。教师

B | 核心素养语境下小学语文学历案的应用研究

核心素养语境下小学语文学历案教学的应用研究，旨在通过变革课堂教学模式，培养学生核心素养。主要从基础理论、实施策略和效果评价三个方面来研究。研究其基础理论，夯实深厚学养根基；探索其实施策略，具有指导借鉴

B | 统领设计，适时渗透，凸显核心

笔者所在地区推进初中数学渗透数学思想方法的教学实践，经过多年推广取得了一定的成效，相当部分教师已能自觉运用数学思想方法开展教学。2022年6月，笔者参加区里一所初中的高效课堂评估活动，其中一位青年教师

B | 英语学习活动观视角下的高中语法教学实践

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了指向核心素养的英语学习活动观：“学生在主题意义的引领下，通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活

B | 从模拟法庭活动谈思政课“四合”教学策略

围绕思政课落实立德树人根本任务是很重要的。本文通过剖析我校开展初中生模拟法庭活动的实施策略来探讨新时代思政课（道德与法治课）的“四合”教学策略：坚持课内学习和课外实践相结合、坚持教师讲授和学生探究相结

B | 基于劳动教育的小学思政课程思考

在“五育并举”的大背景下，劳动教育具有与德智体美教育同等重要的育人地位。小学思政课程是小学开展德育工作的主阵地，在推进劳动教育方面具有得天独厚的学科优势。本文从分析劳动教育与思政课程融合发展的可能性与

B | 基于设计型学习模式的小学创学融合课程实践探索

在信息技术迅猛发展的现在，小学生的学习方式多元化，更注重“合作”，更希望对世界的认识是“整体”的，跨界融合的学习更受学生欢迎。小学科学教材引用了很多生活中的案例，课程具有很强的逻辑性，但是在实际教学中

B | 谈高中历史概括能力培养策略

高中历史概括能力既是国家课程标准、历史核心素养的要求，又是高考历史考查的重点与难点。“作者思有路，遵路识斯真”，笔者总结高考历史选择题三步概括法，努力探寻再现出题者思维的路径，在此基础上逐渐实现“遵路

B | 深度学习视域下的初中生物课堂教学实践

人教版初中生物教材“传染病及其预防”一节的学习有助于学生了解传染病的危害，认识到遵守社区、地区和国家的相关防疫要求有利于防控传染病，增强社会责任。笔者充分挖掘教材内外资源，采用深度学习的策略，引导学生

C | STEAM教育视角下教师的角色定位与支持策略

教育、科技与人才是提高国家竞争力、建设创新型国家的重要保障和战略支撑。《教育信息化“十三五”规划》明确提出要积极探索跨学科学习、创客教育等创新教育模式的应用与实践。在新时代人才需求背景下，STEAM教

C | 学校有效应对青少年抑郁倾向的探索

抑郁倾向是青少年面临的最主要和常见的心理健康问题之一。目前，处在初中阶段的青少年抑郁倾向呈现上升趋势，严重影响了学生的正常学习和生活。在此背景之下，探索有效应对青少年抑郁倾向的措施就显得尤为重要。本文

C | 球品文化融入校本德育课程建设的探讨

在德育校本课程改革实践中，学校要积极营造崇德、博学、求实、创新的高品质文化氛围。广州市荔湾区林凤娥小学根据发展的需要，把认知性教育、体验性教育、隐性教育贯彻到学校德育课程建设的实践中，把学校传统的说教

C | “致远德育”的构建与探索

“修身立德润物无声，育人成才潜移默化。”德育工作是学校发展的核心内容之一，德育工作的贯彻落实，能够最大限度地提升素质教育的质量。这就要求学校关注学生成长和发展，开展积极的素质拓展活动，提升德育工作的综

C | “双减”政策下“依规治班”的三把火

在“双减”政策落地实施背景之下，班规是班主任管理班级的常用“法宝”。制定符合班级实际的管理规则，一方面可以矫正学生的行为习惯，有利于实现班级的优化管理；另一方面又能深化初中生的责任与习惯养成教育，让班

C | 高二那年，我们一起走过

2022年7月13日，高二学年正式结束，全校教职工大会也在这天如期召开。学校既对本学期的各项事务进行总结，也对下学年的相关工作做出布置。根据学校的安排，我将被调往新高二年级担任级长，不再继续担任现在高

C | “懒”而有度，适得其所

某个周三上午，体育课上，我如约来到操场等候，学生们也陆陆续续到了。我把六位组长集中在一起：“马上分组拍摄视频，请你们排好队形！”“啊？”六位组长集体发出哀号，“能不能再练一遍？”越重视，越谨慎，我理解

C | 唱响面向人人的美育音符

美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》

C | 点燃音乐教育之火

谢国刚，江门市蓬江区教师发展中心中小学音乐教研员、正高级教师、广东省特级教师、南粤优秀教师、广东省中小学名教师工作室主持人、广东省新一轮百千万工程第二批名教师培养对象期满考核“优秀学员”、广东省教育研

C | 真心做 做到真 做至美

在这人间最美四月天，我作为广东省“百千万”小学理科名教师中的一员，在项目负责人王贵林（韩山师范学院教育科学院长）带领下，走进重庆百年老校——重庆市巴蜀小学，与这座慕名已久的名校零距离接触，真切感受巴蜀

C | 谈学校与校长

什么是学校？高楼大厦？优雅环境？让每一堵墙和每一扇窗都会说话？非也非也，其实学校很简单，它就是一群读书人聚集的地方，很多事情不必太清楚、太刻意。梅贻琦校长之名言：“大学之大，非大楼也，乃大师之谓也。”

C | 素质教育为何“叫好不叫座”

当前，教育改革已经进入深水期，喊了多年的素质教育，口号早已经深入人心，但落实在行动上，花开得不错，果实结得却不尽如人意。每到升学季，特别是高考成绩一公布，人们关注的焦点依然是升学率和学生的考试成绩以及

C | 如何听到学生“沉默”里的声音

课堂中，学生沉默是一种常见现象。在现在流行的“提问—回答—评价”教学模式中，学生的回答更多是为了“提供教师测验性问题的答案并接受评量”。于是踊跃的回答被认为是课堂氛围好、效率高的表征；而沉默则被认为是

C | 天上飘过一朵云

祖先不仅智慧，更是多情，把“家”和“冢”造成笔划一样的字，只是那个“点”所放位置不同。把那个“点”放在头顶上，宝贝似的待见，是一个充满烟火气的家，那一“点”散发着无限的生命气息。可那个“点”要是像枯叶