教育界

教育视界 | 高中历史职业生涯规划校本课程的开发与实施

【摘要】高中历史职业生涯规划校本课程能够帮助学生理解自身情况和外在环境，同时能够有效培养学生的心理素质和多方面能力，让学生为未来的职业生涯做好准备。文章分析了基于高中历史课程的内容打造职业生涯规划校本

教育视界 | 领略数学文化 感受数学之美

【摘要】数学文化与数学知识是相互关联、相互贯通、不可分割的整体。领略和研究数学文化，是探究数学知识本质的有效途径。初中数学教师要将数学文化的渗透作为课程教学的重要组成部分，在数学课堂的新知导入、知识传

教育视界 | 项目化习作：整体教学视域下单元习作教学的又一种路径

【摘要】项目化习作统摄大概念，贯穿系列任务，以核心问题来驱动，并有利于学生在应对问题的过程中，建构与习作任务相匹配的用来解决问题的语言运用经验，形成带得走的习作能力，发展语文核心素养，是整体教学视域下

探索之窗 | 学生自主管理模式在初中班级管理工作中的运用策略

【摘要】初中阶段的学生已经具有明显的自我意识。在班级管理工作中，班主任需充分考虑到学生的想法与感受，突出强调学生在班级中的主体地位。实施学生自主管理，既能充分调动学生的主观能动性，使学生深入参与班级管

探索之窗 | 浅谈“活化”传承视域下桃花坞木版年画特色育人的实践

【摘要】苏州桃花坞木版年画是我国木版年画的代表之一，也是苏州特有的传统文化。“活化教育”强调将传统文化与现代生活相结合，通过实践体验、互动参与等方式，使学习过程变得生动有趣。在“活化教育”视域下，加强

探索之窗 | 高中英语课堂师生数字素养现状与提升策略研究

【摘要】当前，部分教师和学生的信息获取、数字应用、创新能力等数字素养仍存在不足。为了更好地满足中国式教育现代化和英语教育数字化转型的发展需要，学校和教师应进一步加强培训、完善资源配置、营造良好环境，以

探索之窗 | 幼儿园网格化安全管理工作中OA系统的设计与应用

【摘要】幼儿是社会的未来和希望，确保每一名幼儿的生命安全是幼儿园管理工作的首要任务。网格化安全管理工作的实施能够有效预防和减少意外事故的发生。为打造安全有效、即时便捷的智慧校园数字化安全系统，余姚市低

中学教学 | 新课改背景下高中思想政治课堂情境导入教学模式探究

【摘要】科学的导入环节可以激发学生的学习兴趣，为后续教学环节打下良好的基础。为了提高导入环节质量，引导学生在有限的时间内巩固旧知，同时使学生产生浓厚的学习兴趣，教师不妨尝试情境导入这一教学方法。文章对

中学教学 | 道德航标引方向，法治之光照前程

【摘要】初中道德与法治学科核心素养教育对于塑造青少年的价值观念、提升学生的公民意识具有不可估量的价值。文章简要讨论了加强初中道德与法治学科核心素养教育的重要性，并提出了引导学生将理论与实践结合、带领学

中学教学 | 情境教学法在高中思想政治课程中的应用

【摘要】高中思想政治课程对于学生形成正确的价值观念有重大影响。为了有效提升高中思想政治课程的教学质量，教师应改进教学方式，尝试新型的教学方法，让学生获得丰富的学习体验，并逐步形成政治认同、科学精神、法

中学教学 | 基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究

【摘要】单元整体教学理念对提高初中英语作业质量有直接影响。文章分析基于单元整体教学的初中英语作业设计原则，从提炼单元主题、依托学生学情、设置整体目标、完善教学评价等四个方面探讨单元整体教学背景下初中英

中学教学 | 探索基于核心素养的初中化学教学策略

【摘要】文章从设定多维目标、巧妙导入新课、开展合作探究、借助生活实例、组织实践活动等方面，探索基于核心素养的初中化学教学策略，以促进学生综合素质的提升。【关键词】初中；化学教学；核心素养作者简介：罗玉

中学教学 | 初中历史教学中学生时空观念的培养策略

【摘要】文章探讨初中历史教学中有效培养学生时空观念的策略。首先，通过梳理史实以建立清晰的历史脉络，帮助学生理解历史事件的先后顺序和内在逻辑；其次，营造历史情境使学生身临其境，增强历史学习的情感体验；再

中学教学 | 新高考背景下高中英语语境式词汇教学实践策略

【摘要】词汇教学一直以来都是高中英语教学中备受关注的难题。传统的词汇教学方法相对单一乏味，效率也有限。在语境中进行词汇教学，可以避免学生陷入纯粹记忆单词的误区，同时也能帮助学生更好地理解词汇的使用方式

中学教学 | 高中音乐鉴赏课中民歌教学的实践

【摘要】音乐教学是培养学生的音乐素养的重要方式，也是美育的主要途径。民歌是民族音乐和民族文化的代表。在音乐鉴赏教学中开展民歌教学，让学生了解我国的传统音乐文化和艺术形式，可以增强学生的民族自信，培养学

中学教学 | 学科核心素养引导下的高中化学实验教学策略

【摘要】化学是高中阶段的基础性学科，而实验教学是高中化学教学的重要环节。当前的高中化学实验教学存在学生重视程度不够、创新意识不足、实操能力欠缺等问题。新课程改革背景下，学科核心素养概念的提出为高中化学

中学教学 | 基于人工智能的初中信息技术课堂教学

【摘要】将人工智能引入初中信息技术课堂是教育发展的必然趋势。人工智能能够让学生接触到前沿的科技知识，拓宽他们的视野，使学生更深入地理解信息技术在现代社会中的广泛应用和重要性，从而全面提升学生的信息素养

中学教学 | 初中体育教学的有效策略探讨

【摘要】文章从设境激趣，提问启思；因材施教，合作学习；跨学科融合，体智双育等多个维度出发，深入探讨初中体育教学的有效策略，以期为教育实践提供理论支持和实践指导。【关键词】初中体育；创设情境；因材施教；

中学教学 | 关于中考英语完形填空的探究

【摘要】完形填空历来是比较棘手的中考英语题型之一，且所占比分不可忽视。要想在初三复习阶段提高学生完形填空题的得分，实现学生解题能力的显著提升，教师需要准确把握其命题特点和趋向，潜心研究其解题步骤和技巧

中学教学 | 基于核心素养视角的初中道德与法治教学策略研究

【摘要】随着教育改革的深入，核心素养已成为评价学生发展状况的重要指标。基于核心素养视角研究初中道德与法治教学，提出一些创新性教学策略，包括“引发思考，内化知识”“单元整合，改进教学”“组织实践，积累经

中学教学 | 新时期高中体育教学的有效策略探索

【摘要】新时期高中体育教学面临着德育、分层教学及终身体育意识等方面的多种机遇。深入探讨德育在体育课堂中的渗透路径，分析分层教学模式在提升教学效能方面的优势、培养学生终身体育意识的重要性并提出相应的教学

小学教学 | 小学劳动教育与本土饮食文化融合的实践研究

【摘要】本土饮食文化是培养乡土情怀、增强民族自信的载体，同时也是学生熟悉的生活教育资源。小学劳动教育可以结合本土饮食文化，让学生在劳动中体会本土饮食文化的魅力。基于此，恭城瑶族自治县县城第二中心小学设

小学教学 | 基于学科核心素养培养低年级学生数感和量感的策略研究

【摘要】文章聚焦于学科核心素养，深入探讨培养低年级学生数感和量感的有效策略。通过“认识时间”的教学案例研究，提出创设生活情境、组织趣味课堂活动、开展课外拓展活动的策略，旨在为小学低年级数学教学提供有益

小学教学 | 思维导图在小学高段英语写作教学中的应用

【摘要】英语是小学阶段的重点学科，写作教学则是小学英语教学的难点之一。许多教师会发现学生在面对英语写作任务时不知如何下手，甚至存在畏难心理、抗拒情绪。为了解决上述问题，教师可以尝试将思维导图引入英语写

小学教学 | 情景剧在小学道德与法治课堂中的应用

【摘要】立德树人、五育并举是教育教学的目标追求，道德与法治课程对实现这一目标具有重要的价值与意义。传统的教育方法往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的实际体验和情感表达。在道德与法治教学中运用情景剧教学法

小学教学 | 核心素养下小学语文课外阅读能力培养策略研究

【摘要】文章基于核心素养理论，系统探讨小学语文课外阅读能力培养的具体策略。首先，提出激发阅读兴趣和陶冶语文情操的方法，利用多媒体技术构建生动的学习环境；其次，强调规划阅读路径和明确学习方向的重要性，制

小学教学 | 小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养

【摘要】阅读在学生获取知识的过程中扮演着重要的角色，教师通过开展语文阅读能力培养活动，有助于学生积累语文知识，培养多元化思考方式，提升对阅读内容的深度理解，增强文学鉴赏和情感感悟能力。文章研究小学语文

小学教学 | 基于核心素养的小学数学创新意识培养策略研究

【摘要】培养学生的核心素养，能够提升教学的有效性，提升育人的水平，增强学生的综合素质，具有重要意义。随着小学数学教学工作的不断推进，学生创新意识的培养受到广泛重视。文章阐释基于核心素养的小学数学创新意

小学教学 | 核心素养导向下思维导图在小学数学教学中的应用策略

【摘要】思维导图作为一种有效的思维工具，以其直观、形象、逻辑性强等特点，为小学数学教学提供了新的视角和方法。文章分析思维导图在小学数学教学中的重要性，详细阐述在核心素养导向下思维导图在小学数学教学中的

小学教学 | “双减”背景下提升农村小学体育课后作业质量的策略研究

【摘要】推动“双减”政策的全面落地能够为农村小学体育教育改革带来新的发展机遇。文章根据农村小学体育教学的实际情况，从作业内容、作业形式、多元评价、家校社区等方面出发，提出“双减”背景下提升农村小学体育

小学教学 | 项目式学习在小学信息科技教学中的应用

【摘要】项目式学习与小学信息科技课程的结合，既是新颖的信息科技教学方法，又是促进学生全面发展的重要措施。文章阐述项目式学习的基本概念和基本特征，探讨项目式学习在小学信息科技教学中的应用策略，从教学主题

小学教学 | 五育融合：数学课堂的新样态

【摘要】在小学数学课堂中，五育融合是一种新的教学样态，旨在全面提高学生的综合素质。其中，德育渗透是基础，智育培养是核心，美育教育是关键，体劳教育是保障。教师通过故事启发、数学游戏、运算推理、寻找规律、

小学教学 | 数形结合思想下的小学数学课堂构建探索

【摘要】近年来，随着数学教育理念的不断创新和深化，数形结合的教学策略在小学数学教学中得到了广泛的关注和应用。该策略致力于将数值与具体的图形、模型和实物相结合，以直观和形象的方式呈现抽象的数学概念，从而

小学教学 | 基于陶行知“自动力”思想，寻求学生“自主发展”路径

【摘要】陶行知“自动力”思想与当代中国学生发展核心素养三大方面之一的“自主发展”是有交集的，指向的内容都包括“学会学习”和“健康生活”。基于此，在教育教学过程中，教师可以从陶行知“自动力”思想的视角出

小学教学 | 在小学数学教学中融合文化元素的实践与策略分析

【摘要】在小学数学教学中，融合文化元素不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生文化素养和数学能力的双重发展。文章围绕融合文化元素的实践，深入探讨传承文化智慧、挖掘数学之美、融合古代数学问题、跨学科教

小学教学 | 探索中华优秀传统文化融入小学语文的有效途径

【摘要】语文教学是传承中华优秀传统文化的重要载体。如何有效地将中华优秀传统文化融入小学语文教学，增强学生的文化自信，成为当前的重要课题。文章深入探讨这一课题，提出整合教学内容、创新教学方法以及拓宽教学

小学教学 | 五育并举理念下小学体育跨学科融合的探索之路

【摘要】体育教学通过德育铸魂，可以培养学生的价值观和意志品质；通过智育拓思，运用信息技术和语言文字，可以丰富体育课堂内容；通过美育润心，以音乐为媒介，可以提升学生的审美能力；通过劳育强身，将劳动教育融

幼儿教育 | 试论安吉游戏模式对幼儿语言能力的发展价值

【摘要】安吉游戏模式强调幼儿的主体性和自主性，利用自然环境和低结构材料，激发幼儿的好奇心和探索欲，为幼儿提供丰富的语言实践机会。安吉游戏模式能够丰富游戏的内容，增强游戏的情境性和故事性，促进幼儿语言表

幼儿教育 | 幼儿园户外游戏中的师幼互动研究

【摘要】户外游戏深受幼儿的喜爱，是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园户外游戏具有开放性、趣味性、探索性等特征。要想幼儿园户外游戏有序开展并取得良好的效果，实现幼儿自主意识的发展，教师需要立足实际情况，从

幼儿教育 | 向美而行，以美育人

【摘要】在幼儿园美术教育中，创设多样化的生活情境、游戏情境等，打造丰富多彩、富有挑战性的美术学习环境，能够提升幼儿参与美术学习和美术创作的积极性，让幼儿在真实情境中感受美、欣赏美、创造美。基于此，文章

幼儿教育 | 校园文化滋养课程的建设与开发

【摘要】学校课程的建设与开发，特别是幼儿园的园本课程，大多立足本土、结合周边资源，开发以现有人文资源为主要考量依据的特色课程。文章以新园的筹建为契机，考察周边地理环境、历史沿革、学段特点，做好新园顶层

幼儿教育 | 大班幼儿垃圾分类意识和行为的培养

【摘要】文章从幼儿发展的角度出发，深入探讨大班幼儿垃圾分类意识和行为培养的重要意义，分析当前幼儿垃圾分类教育方面的现状与不足，并提出切实可行的教育策略，以期为一线教师提供有益的参考和借鉴。【关键词】大

课例研究 | 基于教考一致原则的情境化习题设计

【摘要】随着高中教育体系的深化改革，基于新课标的高考语文命题向情境化趋势发展，试题与教材的勾连与匹配性更加紧密，突显了教考一致的原则。基于此，教师在高中语文教学中应该注意从教材中获取信息，设计情境化习

课例研究 | 思维留白在初中道德与法治复习课中的运用

【摘要】思维留白是一种打破传统、固定的思维框架，在思维深处留下想象和创造的空间，培养思维能力的方式。文章分析在初中道德与法治复习课中，在思维联结处、差异处、矛盾处和教学重难点处巧用思维留白，增强学生思

课例研究 | 基于测试分析的多模态英语师生共读课例研究

【摘要】文章结合高中英语教学实际，分析在课堂教学实践中建构基于测试分析的多模态英语师生共读课例模式，力求对高中词汇教学和阅读教学做出必要补充，促进学生英语学科核心素养的培养。【关键词】测试分析；多模态

育人之道 | 有效挖掘地理教材资源，探索育人的新途径

【摘要】教师在开展初中地理教学时，不仅要引导学生掌握基本的地理知识，提升解决地理问题的能力，而且要拓展多元化的育人路径，促进学生的全面发展。基于此，教师要深入研究地理教材，挖掘其中的育人资源，以人为本

育人之道 | 立德树人背景下的小学德育策略

【摘要】德育是学生成长道路上的明灯，能让学生树立正确的价值观，培养良好的品德，逐步成为有担当、有社会责任感的未来栋梁。小学班主任应采用多元化的教学手段，引导学生深入理解德育内容，拓展德育的厚度和深度，

育人之道 | 语文教学中激发学生积极情感的思考与实践

【摘要】语文教学注重学生的积极情感。小学语文教师在教学过程中除讲授知识外，还应高度重视学生积极的情感体验。教师要心中有情、以言表情、评价传情、课外动情，多维度激发学生的积极情感，从而达到良好的教育教学