本期推荐 | 高校航空服务艺术与管理专业课程教学研究
摘    要：随着国际、国内民航服务行业的高速发展，社会对航空服务人才提出了更高的要求，航空公司更需要具备较强的服务能力，同时能够策划及营销高端服务产品的管理者。因此，民航服务行业对毕
简介
本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
目录
本刊策划 | 如何优化设计小学语文作业
—落实“双减”政策，优化作业设计— 策划 本刊编辑部 主持人 刘伟林在“双减”政策下，教师不仅要减轻学生的作业负担，还要努力探索“减负增效”的方法，要根据教学内容与学生的实际学习需求，设计趣味性、探究
本刊策划 | “双减”政策下的小学数学作业设计
摘    要：“双减”政策重视减轻学生的作业负担，对教师的作业设计提出了更高的要求。作业是帮助学生巩固知识、提高思维能力的重要路径。在小学数学教学中，教师要根据教学内容与学生的实际学习
本刊策划 | “双减”政策下小学数学作业设计的策略
摘    要：数学作业是连接“教”与“学”的重要桥梁。在传统的教育模式中，大多数作业既无法帮助学生起到“温故而知新”的作用，又占用了学生的休息、娱乐、锻炼时间，限制了学生的全面发展。为
教育纵横 | 基于补偿性关爱的心理健康矫正策略
摘    要：国家在社会基层普遍建立了留守儿童关爱救助体系、制度，注重对留守儿童实施关爱行为，但对留守儿童心理健康的疏导和教育缺乏持久性，并且存在对儿童心理变化的研究不够深入的现象。本
教育纵横 | 混合式教学模式在《创业基础》课程中的应用
摘    要：为了探讨混合式教学模式在《创业基础》课程中的应用，切实提高创新创业类课程的教学效率，本文结合深度学习理论和创新创业类教学体系的特点，探索并设计出一套在线教学平台，并辅以配
教育纵横 | 核心素养视域下教师新理念的培养
摘    要：高素质人才的培养需要高素质教师的支撑，当前教师培养体系存在培养形式单一、培养内容脱离实际、培养时间长等问题。因此，优化教师的培养体系，提高教师的专业能力是重要的任务。《义
教育纵横 | 班主任如何做好心理健康教育工作
摘    要：在日常生活中，很多家长由于工作与生活的双重压力，难以兼顾孩子的心理健康教育。因此，学校是学生心理健康教育的重要阵地，班主任作为班级教学的引领者，是心理健康教育工作的主力。
教育纵横 | 数字时代下的“智慧作业”研究
摘    要：在数字时代，信息技术飞速更新，社会发展日新月异。“智慧作业”是信息技术发展的产物，是数字产业化的具体体现。“智慧作业”通过互联网、基于大数据、应用新技术打造教育新生态，其
教育纵横 | 如何激发大学生的物理学习动力
摘    要：大学物理知识点的逻辑性很强，难度较大。学生如果只是“机械式”或“填鸭式”地被动接受知识，势必会感到挫败。培养学生的学习主动性，可以降低学生在学习上的挫败感，激发学生的物理
教海泛舟（中学教学） | 高中思想政治“翻转课堂”的应用策略
摘    要：在当前高中思想政治“翻转课堂”的教学中，出现了诸如观念落后、角色僭越以及素养缺乏等问题。针对这些问题，教师要积极主动地提升“翻转课堂”的教学效率，通过深化课前“先学”活动
教海泛舟（中学教学） | 由2022年高考数学试题引发的教学思考
摘    要：2022年高考数学试题体现了新高考改革的方向。在高中数学教学中，教师应该根据高考要求，夯实学生的数学基础，注重数学知识的综合应用，突出培养学生的创新思维，从而提升学生的数
教海泛舟（中学教学） | 语文教学中的课外阅读指导研究
摘    要：阅读教学在语文教学中扮演着重要的角色，新课程标准也明确了不同年级学生的阅读量要求。为了充分发挥阅读教学的积极作用，满足学生的课外阅读需要，加强阅读教学就显得尤为必要。基于
教海泛舟（中学教学） | 初中英语教学中的以读促写研究
摘    要：初中阶段是英语写作的开端，大多数学生都是从模仿和积累开始，而以读促写是培养学生英语书面表达能力的最基本手段。英语的以读促写与语文不同，英语写作主要需要解决的不是写作技法和
教海泛舟（中学教学） | 初中历史教学中的德育渗透
摘    要：在初中历史教学中，教师要发掘德育素材，渗透德育观念，引导学生的德育实践，从而追寻“历史之真”“历史之善”“历史之美”；要借助历史长河中相关的事件、人物等，渗透与融入德育。
教海泛舟（中学教学） | “双减”政策下初中地理教学如何“提质增效”
摘    要：教育作为重要的人才培养方式，是学生成长成才的关键路径。“双减”政策提倡“提质增效”，重视教育教学的科学性、高效性和实用性，倡导让学生在高效课堂中，以适应其发展规律的方式学
教海泛舟（中学教学） | 培养学生体育学科核心素养的三要素
摘    要：健康行为、运动能力与体育品德，是构建体育学科核心素养的三要素。本文就如何把握好这三要素进行了全面阐述，旨在为教师提供教学方向，同时提升学生的体育学科核心素养。关键词：核心
教海泛舟（小学教学） | 信息技术在小学语文教学中的应用
摘    要：综观当下的语文课堂教学，很多教师未能准确把握语文课程的本质属性，过于依附信息技术手段，导致语文课堂脱离应有的轨道。本文从当下课堂教学的实际情况入手，提炼出信息技术应用存在
教海泛舟（小学教学） | 开展项目化学习，落实语文要素
摘    要：项目化学习是一种任务驱动型的学习方式，是通过创设真实情境，在情境中带领学生对真实有效的问题进行深度探究，选取各种工具和资源解决问题的过程。部编版教材以语文要素为主线，注重
教海泛舟（小学教学） | 小学语文教学中影视资源的应用策略
摘    要：为全面支撑小学教育高质量发展，网络教学资源与学科教学工作的有机融合已然成为新时期学校教学工作的重点。在小学语文教学中，传统的“填鸭式”教学已经难以适应新时期的教学。小学语
教海泛舟（小学教学） | 鉴赏优美诗词 感受经典文化
摘    要：古诗词是我国历史文化中的一朵奇葩，在发展学生的审美情趣、人文素养、文化自信等方面起着关键性的引领作用，是提高学生语文学科核心素养的重要路径。在语文教学中，教师要引导学生从
教海泛舟（小学教学） | 统编版小学语文教材课后习题的运用
摘    要：课后习题是统编版小学语文教材的重要组成部分，也是落实语文要素的关键路径，更是培养学生语文学科核心素养的重要抓手。在语文教学中，教师要根据统编版语文教材的语文要素和人文主题
教海泛舟（小学教学） | 农村小学语文朗读教学的策略
摘    要：在农村小学语文教学中，教师要结合实际学情和教学硬件与软件设施，为学生构建易于探索、交流和学习的空间，帮助学生做好阅读积累，提高学生的朗读能力。朗读是把文字转化成有声语言的
教海泛舟（小学教学） | 小学语文写作能力的提升策略
摘    要：在小学语文教学中，要想提升学生的写作能力，教师首先要充分了解学生目前的写作水平，然后根据他们现有的水平制定相应的教学目标和策略。写作能力的提高不光要靠写，还要靠大量的阅读
教海泛舟（小学教学） | 寓言类文体的教学价值
摘    要：寓言类文体应基于儿童学习立场，从其自身独有的文学艺术视角，在立德树人、“以文化人”基础上，进一步引导学生学会把握故事情节，发展学生的语言运用能力、思维能力、审美能力与创造
教海泛舟（小学教学） | 聚焦知识建构，实现深度学习
摘    要：皮亚杰认为，知识建构就是图式、同化、顺应和平衡发展的过程。小学四年级学生在建构对“三角形”的认知时，要准确把握思维发展的图式，以具体形象的思维为跳板，逐渐形成抽象思维，从
教海泛舟（小学教学） | 以阅读引领思维，建构小学数学高效课堂
摘    要：数学阅读能力是学生认识数学原理、发展数学思想的基础能力。本文从用数学阅读唤醒小学数学课堂的本真色彩、用数学阅读营造小学数学课堂的探究氛围和用数学阅读指导小学数学课堂的高效
教海泛舟（小学教学） | 利用互联网教育资源提高教学成效
摘    要：互联网教育资源作为新时代的重要教育资源，可以解决农村小学教育资源匮乏、教师认识不足、教师运用方法欠佳等问题。因此，教师应革新自身的教育理念，深度思考农村教育资源的优化配置
教海泛舟（小学教学） | “数学画”教学的理论依据和目标导向
摘    要：根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学阶段的学生正处于前运算阶段和具体运算阶段，他们习惯于凭借具体的事物或形象理解逻辑关系，学习抽象的数学知识对他们来说具有一定的难度。基于此，
教海泛舟（小学教学） | 立足“新课标”，推进数学教学中的德育工作
摘    要：学科教学德育化是一个缓慢的过程。在小学数学德育中，教师要立足“新课标”，研究“新课标”，以“新课标”精神为指导。教师要充分发掘数学学科的育人功能，彰显数学学科的育人价值，
教海泛舟（小学教学） | “双减”政策下的小学数学教学研究
摘    要：在“双减”政策的背景下，教师应当注重教学方式的转变，通过合理安排教学内容，实现“提质增效”。教师在教学过程中要正确解读“双减”政策，使得各个教学环节变得更为完善。本文主要
教海泛舟（小学教学） | 有序思维：促进学生的学力生长
摘    要：在小学数学教学中，教师要引导学生发掘“有向性”的材料，注重“有向性”的思想方法渗透，引导学生的“有向性”表达。“有向性”材料是学生有序思维的根基，“有向性”方法是学生有序
教海泛舟（小学教学） | 促进农村小学数学教师专业发展的策略
摘    要：农村小学数学教师的专业发展能力、发展路径和发展策略直接决定了教学质量。因此，教师要认清专业发展的要求，通过学校提供的培训、交流机会深入学习、锻炼能力，使自身具备较好的基础
教海泛舟（小学教学） | “双减”政策下的数学学习“减负”策略
摘    要：“双减”政策的出台与落地，要求我们审视教学、改革教学。因此，教师要聚焦“素养”，凸显“减负”教学的价值取向，通过“内容整合”“方法优化”，对学生的数学学习“减负”“增效”
教海泛舟（小学教学） | “双减”政策下重塑教学新样态
摘    要：“双减”是一项系统性工程，需要全社会的齐抓共管、共同发力。立足“双减”政策，教师要抓好课堂阵地、抓好作业载体、抓好课后服务，从而做好“课堂乘法”“作业减法”“服务加法”，
教海泛舟（小学教学） | 核心素养视域下的“3W+H”小学英语教学
摘    要：在当下的小学英语教学中，学生的思考往往浮于表面，小组合作探究流于形式。基于此，本文从“3W+H”出发，探究如何在核心素养的指导下，改变小学英语教学的设计模式，并结合实际的
教海泛舟（小学教学） | 主题意义引领下的小学英语绘本阅读教学
摘    要：英语绘本有着天然的阅读教学优势，它生动、活泼、语言丰富、意义深远，贴近学生的精神世界，符合学生的认知水平，是优质的“阅读补给”。在小学英语绘本阅读教学中，教师要能从育人的
教海泛舟（小学教学） | 问题式教学法在小学音乐教学中的应用
摘    要：问题是课堂中重要的生成性资源，是发展学生思维的关键。有效的问题式教学能激发学生学习的兴趣，引发学生的主动思考，提升教学质效。在音乐教学中，教师要合理应用问题式教学法，科学
教海泛舟（小学教学） | 重视“行知思想”，优化音乐社团活动
摘    要：随着音乐新课程标准的出台，小学音乐课外活动逐渐朝着多元、丰富的方向发展。对于学生而言，音乐社团活动是音乐课外活动的重要途径之一。本文主要在陶行知思想的带领下，对音乐社团活
教海泛舟（小学教学） | 小学音乐教学中“听力”的培养路径
摘    要：在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听，抓住概念让学生有效聆听，抓住重点让学生选择聆听，抓住情感让学生深入聆听。音乐聆听不仅能让学生“探测到”音乐学科的深度，还能让学生“触
教海泛舟（小学教学） | 线上教学：体育教学的日常方式
摘    要：线上学习是网络化、信息化、智能化时代体育学练的一种新样态。因此，在日常体育教学中，教师只有精准把握学生的体育学练目标、精选体育学练内容，才能有效地提升学生的线上学习质量，
教海泛舟（小学教学） | 多媒体教学与终身体育融合的研究
摘    要：在新课程标准的指引下，小学体育教学强调对学生终身体育思想的培育，这要求教师加强对终身体育的重视，坚持“健康第一”的教学理念，优化教学方式，激发学生参与体育活动的兴趣，培养
幼教园地 | 刍议幼儿园生命教育研究
摘    要：从教育的角度来看，对幼儿开展生命教育的本质就在于让幼儿认识生命、了解生命，对生命形成敬畏感，从而以积极、健康、勇敢、自信的生命状态面对生活中遇到的困难。在幼儿教育中，教师
幼教园地 | 幼儿园一日生活中的德育渗透策略
摘    要：利用幼儿园的一日生活和各种活动开展德育活动，能对幼儿起到潜移默化的教育作用，培养幼儿良好的道德品质。教师要高度重视德育在幼儿园一日生活中的渗透，充分利用一日生活中的各个环
幼教园地 | 大班游戏中幼儿合作能力的培养
摘    要：建构游戏是幼儿园游戏中的一种重要类型，是以结构材料为载体，以动手操作为方式，以构造形象为目的的一种游戏活动。建构游戏不仅能够培育幼儿的游戏精神，还能够培育幼儿的合作精神，
幼教园地 | 民间棋类游戏融入幼儿活动的研究
摘    要：民间棋类是一种竞技类益智游戏活动，既能怡情养性，又能促进思维的发展。在幼儿教学中，笔者注重优化棋类游戏，激发幼儿对棋类游戏的兴趣，引导幼儿创新棋类游戏的玩法，开展区域民间
封底 | 奋进中的江西艺术职业学院
江西艺术职业学院创办于1951年，由江西省文化和旅游厅主管，前身是江西文艺干部学校。学院现有庐山中大道和方志敏大道两个校区，占地面积400余亩，花木葱茏，书香芬芳。在校学生4500余人（含本科生212
