本期推荐 | 小学低段古诗整合教学的策略
摘   要：在小学低段古诗教学中，教师要将古诗教学同信息技术、美术、音乐等学科进行融合，借助相关学科的学习方法创设学习情境，让学生的学习具有生动性和艺术性；要化抽象的文本学习为形象的直观感受，
简介
本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
目录
本刊策划 | 坚守中华文化立场，完成立德树人根本任务
策划   本刊编辑部                 主持人   吴加丽中华文化是人类文明宝库中的瑰宝。在人类的历史长河
本刊策划 | 综合实践活动融入传统文化的策略
摘   要：传统文化既是中华民族精神的重要组成部分，也是综合实践课堂的重要指引。在日常的教学活动中，教师应更新教学理念，优化教学策略，将传统文化要素融入每一个教学环节，让学生逐步形成正确的世界
本刊策划 | 优秀传统文化融入小学语文阅读教学的路径
摘   要：中华文化源远流长，在几千年的历史长河中积淀了博大精深的优秀传统文化，将优秀传统文化融入教学对于小学生的学习与成长起着至关重要的促进作用。但就目前情况来看，大部分小学生对于传统文化的
本刊策划 | 中华优秀传统文化融入高中英语教学的策略
摘   要：党的二十大报告提出，要坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。在本文中，笔者对中华优秀传统文化在高中英语教学中的应用现状进行分析，并提出一些
教育纵横 | 智慧健康养老服务与管理专业教学改革新思路
摘   要：“1+X”证书制度是我国施行科教兴国和培养高职院校职业型人才的重要手段，这为我国新时期的人才培养奠定了良好的基础。本文以智慧健康养老服务与管理专业为例，阐述在该专业中引进“1+X”
教育纵横 | 构建中等职业学校思想政治高效课堂的对策
摘   要：中等职业学校思想政治课堂对于学生思想品德和价值观的培养起着重要作用。然而，目前中等职业学校思想政治课堂存在教学内容、教学方法单一，以及学生学习兴趣不高等问题。为了构建中等职业学校思
教海泛舟（中学教育） | 基于核心素养的高中数学建模教学
摘   要：核心素养作为一种具有综合性的教育理念，旨在提升学生的跨学科能力和终身学习能力，已经在教育领域得到广泛关注。本研究结合数学建模教学，以核心素养理论为基础，探讨了如何在高中数学建模教学
教海泛舟（中学教育） | “阅读圈”教学模式在高中英语阅读教学中的实践
摘   要：阅读在英语教学中占据着重要地位，“阅读圈”教学模式可以高效提升学生的英语学习积极性与阅读能力，符合当前高中英语阅读教学的需求。在本文中，笔者对“阅读圈”教学模式在高中英语阅读课堂中
教海泛舟（中学教育） | 高中物理项目化学习路径探究
摘   要：物理项目化学习是一种以情境化问题为导向，通过科学研究方法解决实际问题的学习方式。它强调学生在解决实际问题的过程中，不仅要学习物理知识，还要掌握科学研究的方法，培养科学思维，提升团队
教海泛舟（中学教育） | 浅谈时政和初中道德与法治课程的结合
摘   要：本文从初中道德与法治课程的教学内容和时政出发，探讨了它们之间的结合方式及意义。通过分析，笔者提出了几种有效的结合策略和方法，旨在帮助初中生更好地理解和关注时政议题，并培养他们的道德
教海泛舟（中学教育） | “体验式”写作在农村初中语文写作教学中的实践
摘   要：在农村初中语文写作教学中，教师只注重写作知识的讲解，忽略对写作过程的指导。学生忽视日常生活中的体验与感受，缺少真实的写作对象与目的，导致农村初中语文写作教学走进“死胡同”——教师教
教海泛舟（中学教育） | 初中数学课堂中混合式教学模式的构建
摘   要：在初中数学教学中，教师要更新课堂教学模式，将混合式教学融入课堂的各个环节，这样一方面能调动学生参与的热情；一方面能深化数学知识的渗透，使数学教学焕发出新的生机。本文探讨了初中数学课
教海泛舟（中学教育） | “双减”政策下初中数学作业的有效优化研究
摘   要：近年来，“双减”政策的推行使得初中数学教学面临着新的机遇与挑战。在课程负担减轻、作业量压缩的同时，教师在迫切寻求一种既能适应政策变化，又能激发学生学习兴趣的教学方法。在这个背景下，
教海泛舟（中学教育） | 基于“立德树人”的初中地理教学研究
摘   要：作为初中阶段的重要学科，地理对于学生“三观”的形成，以及良好道德品质的养成具有非常重要的意义。在教学中，初中地理教师除了要关注学生知识体系的构建，还要注重学生道德品质的塑造。“立德
教海泛舟（小学教育） | 学科融合视域下的道德与法治教学
摘   要：在初中道德与法治教学中，教师要基于学科融合视域，将道德与法治教学与语文、劳动、艺术等课程紧密结合在一起，设计教学活动，提升学生的学习效率。结合语文课程，教师可以组织人物分析、主题辩
教海泛舟（小学教育） | 小学道德与法治创新教学策略
摘   要：在小学道德与法治课堂中，教师不仅要关注学生对知识与技能的掌握，还要引导学生将理论知识转化为实际能力，促使学生知行合一、学以致用。本文重点探讨了在小学道德与法治教学中，教师如何引导学
教海泛舟（小学教育） | “新课标”背景下的小学语文阅读教学
摘   要：在“新课标”背景下，如何发展学生的核心素养是值得教师深入思考的问题，这既是发挥课程育人价值的重要途径，也是满足“新课标”要求的必由之路。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版
教海泛舟（小学教育） | 学习任务群视角下小学语文高效课堂的构建
摘   要：在小学语文教学中，教师应根据语文课程的特点和需要，结合教学内容设计专项学习任务群，组织学生依据学习主题开展项目化学习，综合运用基础型、发展型和拓展型学习任务群，通过创设情境，提高学
教海泛舟（小学教育） | 小学语文群文阅读教学实践研究
摘   要：随着教育理念的转变和教学手段的更新，小学语文教学也在不断变革与创新。其中，开展群文阅读已经成为小学语文教学的重要策略之一。通过群文阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品，从而提升阅
教海泛舟（小学教育） | “课程思政”理念下的小学语文汉字教学
摘   要：“课程思政”理念的提出，标志着我国教育的发展迈入了一个新的阶段。在这一理念的引导下，小学语文汉字教学必须顺应时代潮流，注重传承中华优秀传统文化，培养学生的综合素养。本文探讨了教师如
教海泛舟（小学教育） | 核心素养理念下的小学语文大单元教学
摘   要：近年来，随着新课程改革的不断深入，提高学生的核心素养逐渐成为教育教学的主要目标。语文作为小学阶段的主要学科，对提升学生的核心素养具有十分重要的意义。大单元教学对提高学生的阅读与理解
教海泛舟（小学教育） | “双减”政策下构建小学语文“三学”课堂的策略
摘   要：在教育改革的背景下，小学语文教师普遍越来越重视对学生自学能力的培养。然而，就目前而言，小学语文教学仍然存在学生自学能力弱、教学方式缺少创新、学生的学习主体地位被忽略等问题。构建“三
教海泛舟（小学教育） | “立德树人”视域下的小学语文“跨界融合”教学
摘   要：“新课标”提出了“素养导向”的核心目标，将语文课程的根本任务定位于“立德树人”。基于“新课标”对语文课程“学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”的本质定位，“立德树人”目标
教海泛舟（小学教育） | 运用结构化教学，建构高效数学课堂
摘   要：小学数学具有明显的结构化特征，在教学过程中，教师不仅要传授学生基本的数学知识，还要梳理数学知识的整体框架，帮助学生牢固掌握知识，发散学生的数学思维，构建学生的知识体系，为学生长期的
教海泛舟（小学教育） | 小学数学微课视域下的趣味图形教学
摘   要：在小学数学教学中，图形教学是非常重要的一部分。传统的图形教学方式比较单一，缺乏趣味性，容易让学生感到枯燥乏味，影响他们的学习兴趣和学习效果。随着信息技术的飞速发展，微课这种新型的教
教海泛舟（小学教育） | “新课标”背景下的小学数学生活化教学
摘   要：生活化教学是指将教学内容与学生的日常生活紧密结合，使学生在学习中能够感受到知识的实用价值。随着新课程标准的实施，数学教学强调知识应用与生活的连接。生活化教学是对传统教学模式的突破，
教海泛舟（小学教育） | 数形结合思想在小学数学教学中的运用
摘   要：数形结合思想是数学教学中一种重要的思想，它强调数学知识与图形之间的联系，二者相互关联、相互促进、相互渗透。数形结合思想的核心在于通过图形化的方式来展现数学知识的本质与特征，进而使抽
教海泛舟（小学教育） | 小学数学教学中培养学生专注力的路径
摘   要：在小学数学教学中，培养学生的专注力对学生的数学学习与全面发展具有重要影响。因此，教师需要分析影响学生专注力的因素，在此基础上，筛选合适的教学内容，采取多样化的教学方式，建立良好的课
教海泛舟（小学教育） | 以问题导学，建构高效数学课堂
摘   要：问题乃学习之始。具有引导性、层次性和启发性的问题，可以发散学生的思维，帮助学生高效获取知识，实现学生能力与思维的协同发展。在小学数学教学中，教师运用问题导学模式，能发挥问题的启智作
教海泛舟（小学教育） | 现代教育技术在小学数学教学中的应用
摘   要：随着现代教育技术的持续更新与进步，教师的教学理念与方法也经历了显著的转型与升级。现代教育技术是提升教师教学效率，激发学生学习兴趣的关键路径。在小学数学教学过程中，教师不仅要丰富课堂
教海泛舟（小学教育） | 大单元理念下的分数教学实践与思考
摘   要：新课程标准强调，教师要依托学习任务整合学习情境、学习方法、学习内容和学习资源，安排连贯的数学教学实践活动。大单元教学理念能够在单元知识统筹、跨学科知识融合、教学整体规划等方面起到较
教海泛舟（小学教育） | 活动化教学在小学英语课堂中的应用
摘   要：“新课标”明确指出，教师在开展小学英语教学时，既要重视专业知识点的讲解，又要遵循“新课标”的要求，加强听、说、读、写方面的训练。在教学中，教师要运用内容丰富、形式多样的教学活动，促
教海泛舟（小学教育） | 基于主题意义探究的小学英语单元整体教学
摘   要：在小学英语课堂教学中，教师往往把对主题意义的探究视为教学的关键任务。因此，以单元为整体的小学英语教学设计能充分帮助学生直观地理解单元主题，促使学生在深入感知主题情境的过程中获得知识
教海泛舟（小学教育） | 项目式教学在信息技术课堂上的应用
摘   要：随着新课程标准的实施，很多新颖的教学方法走进了信息技术课堂。因此，在教学中，教师应致力于将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任融入课程设计与讲解之中。项目式教学作为一
教海泛舟（小学教育） | 巧妙“补偿”，增强小学生的“体能素质”
摘   要：在小学体育教学中，教师可以通过“趣味化补偿”“结构化补偿”“自主性补偿”“个别性补偿”等多种策略，激发学生的体能训练兴趣，提升学生的体能训练效率，增强学生的体能训练自觉，促进学生的
教海泛舟（小学教育） | 生活化教学在美术课堂中的应用
摘   要：随着素质教育的贯彻落实，小学美术课堂被赋予了新的内涵。在此过程中，教师如何将美术理论知识与美术作品创作相结合，如何培养学生的综合素养成了教学的主要问题。生活化教学作为一种新颖的教学
教海泛舟（小学教育） | “双减”政策下美术作业的分层优化设计策略
摘   要：随着“双减”政策的实施，教育界正面临着重新调整教学方法和内容的挑战。本文以美术教育为例，探讨了在“双减”政策背景下，如何进行美术作业的分层优化设计。首先，笔者分析了“双减”政策对美
教海泛舟(幼儿教育) | 开放式幼儿课堂的多维审视与有效建构
摘   要：深度学习是一个学习者在探索问题的过程中发现问题、解决问题，从而实现高质量学习的过程。幼儿有学习的需求，同时具备深度学习的潜力。在本文中，笔者对开放式课堂进行多维度审视，分析开放式课
教海泛舟(幼儿教育) | 幼儿游戏活动中的教师指导策略
摘   要：幼儿游戏活动是幼儿教育的重要组成部分，在教学中，教师的指导策略对于幼儿的全面发展具有重要影响。本文从自主游戏活动、结构游戏活动、拓展游戏活动方面进行探讨，旨在提升幼儿的自主学习能力
