本期推荐 | “蝶”内外的世界
摘    要：空间是美学与哲学上一个非常重要的概念，在艺术史研究领域，“空间转向”更是成为研究的焦点。《庄子》作为一个文学文本，其中存在大量的符号，比如意象、寓言、神话等，在这些符号中
简介
本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
目录
本刊策划 | 跨学科视域下的中小学教学研究
在新课程改革的背景下，跨学科教学由于具有先进性、独特性、兼容性，被广泛地应用于中小学课堂教学。在跨学科教学中，教师通过对多个学科的有机融合，能够让学生加深对具体知识点的理解，促使学生从多个学科的角度思
本刊策划 | 跨学科学习视域下的初中历史教学探析
摘    要：培养学生的核心素养，发挥历史课程的育人价值，是历史学科教学的核心任务。历史跨学科主题学习，可以打破学科之间的界限，促进学科之间的融合，实现历史学习方式的转变，激发学生的学
本刊策划 | 跨学科教学在小学语文课堂中的应用
摘    要：随着新课程改革的推进，越来越多的教师意识到语文学科的特点，并致力于打破语文教学的边界性、局限性。在此过程中，跨学科教学由于其具有先进性、独特性、兼容性的特点，被广泛地应用
本刊策划 | 跨学科教学，构建数学课堂的“新样态”
摘    要：随着新课程改革的推进，跨学科教学走进了小学数学课堂，这标志着数学教学由单一的学科视角转向不同学科之间的整合，能更好地提升整体教学效率。在跨学科教学视角下，数学教师要更新教
本刊策划 | 小学数学课堂跨学科教学的应用
摘    要：数学是小学阶段非常重要的学科，具有很强的综合性与实践性。因此，在教学中，教师应将小学数学教学与其他学科进行整合，开展跨学科教学，丰富教学内容，强化学生对所学知识的理解，引
教育纵横 | 论小学校园文化建设中的传统文化
摘    要：校园文化在小学教育事业发展过程中发挥着十分重要的作用，逐渐得到学校的重视。因此，在小学校园文化建设过程中，教师融入更多的中华优秀传统文化，能够潜移默化地对学生产生积极影响
教育纵横 | 电视非遗故事的数字化叙事策略探析
摘    要：媒体融合时代，数字技术的加持创新了非遗故事的表达方式，数字化叙事则强化了非遗的传播效果——打造虚拟仿真场景、“复活”非遗故事、建构非遗生态、重组地方资源等。央视节目《非遗
教海泛舟（中学教育） | 核心素养视域下的整本书阅读教学
摘    要：整本书阅读是普通高中课程的第一个学习任务群，该任务群旨在引导学生通过阅读整本书，开阔阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的读
教海泛舟（中学教育） | 基于STEM教育理念的高中物理实验教学模式
摘    要：STEM教育理念是包含科技与数学工程的综合教育理念，具有跨学科、趣味性与情境体验性等特点，可以培养学生的科学技术与数学工程素养。物理是高中阶段的重要学科，中学物理学科以实
教海泛舟（中学教育） | 核心素养视角下的高中化学教学策略
摘    要：随着教育理念的不断发展，学生核心素养的培养逐渐受到广泛关注。本文从核心素养的视角出发，探讨高中化学教学的策略。首先，笔者对核心素养进行概述，明确其在高中化学教学中的重要性
教海泛舟（中学教育） | 主题式教学在高中历史课堂中的有效应用
摘    要：随着素质教育的贯彻、落实，高中历史教学被赋予了新的内涵。在此过程中，如何培养学生的核心素养成为教师面临的主要问题。为了解决这个问题，主题式教学作为一种先进的教育模式被广泛
教海泛舟（中学教育） | 批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用
摘    要：批注式阅读是指学生在阅读文本的时候，能利用各种批注方法进行书写或标记，能利用比较精练的文字或符号表达自身的疑惑、思考及感受。这种阅读模式能让学生作为一个“发现者”走进文字
教海泛舟（中学教育） | “教学评一体化”在初中语文课堂中的应用
摘    要：随着新课程改革的推进，初中语文课堂被赋予了新的内涵。在此过程中，如何提升学生的语文学科核心素养，让他们利用语文知识解决实际问题，成为教师面临的主要问题。为了解决上述问题，
教海泛舟（中学教育） | 情境化教学，让初中物理课堂更有魅力
摘    要：物理作为初中阶段新增设的一门课程，对于刚刚接触物理的初中生来说难度相对较大。教师可以根据教学需求，引入情境化教学，以情境为依托，优化知识呈现形式，带领学生在情境中学习物理
教海泛舟（中学教育） | 改进物理实验器材，构建高效物理课堂
摘    要：物理学是对人类生活和科技发展起到关键作用的基础科学。其中，物理实验是学生学习物理的关键环节，教师通过改进物理实验器材，可以提高学生的实践能力，激发学生的创新能力，提升学生
教海泛舟（小学教育） | 在小学道德与法治课堂中创设生活情境的策略
摘    要：情境教学法是教师常用的一种方法，它不仅简单易操作，而且深受学生的喜爱。教师根据小学生的认知特点，在课堂教学中创设生活情境，具有一定的优势，可以降低教学难度，增加学生的课堂
教海泛舟（小学教育） | 聚焦“学习任务群”，构建教学“新样态”
摘    要：在小学语文教学中，课程内容是以学习任务群的形式呈现的。因此，教师应根据教学目标和内容确立学习主题，围绕主题设计一系列与语文学习相关的实践活动，组建学习任务群，让学生在学习
教海泛舟（小学教育） | 大单元视角下的小学语文课堂教学
摘    要：随着新课程改革的推进，大单元教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于小学语文课堂中。因此，在教学中，教师应以单元为载体，连接具体知识点，搭建完整的知识架构，渗透核心素养。
教海泛舟（小学教育） | 小学语文大单元教学实践研究
摘    要：大单元整合教学作为一种新颖的教学模式，被广泛地应用于小学语文课堂。区别于传统的教学模式，大单元教学不仅能积累学生的知识，还能在高效的师生、“生生”互动中提升学生的理解能力
教海泛舟（小学教育） | 小学语文课堂语言艺术研究
摘    要：语言是一门艺术，同时也是传递文化的工具。在小学语文教学中，教师的课堂语言不仅影响着最终的教学效果，还影响着学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应重视对课堂语言艺术的运
教海泛舟（小学教育） | 课堂提问在小学语文教学中的应用
摘    要：在小学语文教学中，课堂提问是一种常见且有效的教学方法。通过提问，教师可以引发学生的思考，调动学生的学习积极性，促进学生的交流。要使课堂提问发挥有效的作用，教师需要采取一些
教海泛舟（小学教育） | 如何在小学语文教学中渗透德育
摘    要：作为拥有丰富文化内涵的中华民族，以德育人、以德树人一直是教育工作者的工作重点。在教育实践中，教师可以将德育渗透进教学的各个环节，落实立德树人的根本任务。本文探索了将德育渗
教海泛舟（小学教育） | “双减”政策下的小学语文课外阅读优化策略
摘    要：小学语文对于学生学习理论知识、掌握传统文化、提高综合素质，具有十分重要的意义。积极开展阅读教学，可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操。基于此，本文对“双减”政策下小学语文课
教海泛舟（小学教育） | 刍议小学语文教学创新的“为”与“不为”
摘    要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学创新已成为教育发展的重要趋势。作为义务教育阶段的基础学科，在小学语文教学中，教师对学生创新意识和能力的培育至关重要。要进行课堂教学创新
教海泛舟（小学教育） | 小学数学“深度教学”策略研究
摘    要：“深度教学”以学生为主体，重在学生的学习体验，通过优化教学设计，引导学生全身心参与整个学习过程。因此，在教学过程中，教师要精心进行教学设计，深度理解新课程标准，通过推进“
教海泛舟（小学教育） | “做思共生”理念下儿童“画数学”教学实践
摘    要：“做思共生”既是学生数学学习的一种样态，也是学生数学学习的一种思想。在“做思共生”理念下，引导学生进行“画数学”的活动实践，教师要“以思导画”“以画促思”，让学生亦“画”
教海泛舟（小学教育） | 应用数学实验，优化学生的数学学习
摘    要：数学实验的本质是“做中学”，可以使学生的数学学习变被动为主动，从而实现高效学习。在小学数学教学中，为了充分发挥数学实验的优势，教师要注重培养学生参与数学实验的兴趣，促使学
教海泛舟（小学教育） | 小学数学阅读教学引导策略
摘    要：数学阅读能帮助学生激发数学学习兴趣，丰富数学知识，发展数学思维，提高表达能力，丰盈精神世界。在数学阅读教学中，教师应当唤醒学生的阅读热情，给予学生丰富的材料支撑，传授给学
教海泛舟（小学教育） | “融德于教”，让数学课堂更有魅力
摘    要：随着新课程改革的推进，教师不仅要传授学生学科专业知识，还要充分发挥各学科优势，有效开展德育。小学数学课本中有大量的德育元素，教师如何加强德育，帮助学生树立正确的价值观尤为
教海泛舟（小学教育） | 小学数学“综合与实践”教学研究
摘    要：“综合与实践”活动是具有综合性、实践性的活动。学生的“综合与实践”学习始于问题、成于探究、达于素养。“问题”是开展“综合与实践”活动的载体，“探究”是学生参与“综合与实践
教海泛舟（小学教育） | 依托绘本阅读，让小学英语课堂更精彩
摘    要：随着“新课改”的推进，小学英语教学在不断优化。在教学中，如何调动学生的学习积极性，提升他们的语言表达能力、英语思维能力、跨文化交流意识等，成为教师面临的主要问题。为了达成
教海泛舟（小学教育） | 指向核心素养的“英语+”跨学科主题课程
摘    要：随着“新课改”的推进，教师已经意识到学科核心素养的重要性，并致力于优化教学策略，摸索出新的教学模式。在此过程中，“英语+”跨学科主题课程作为一种新颖的教学策略，被广泛地应
教海泛舟（小学教育） | 指向学科核心素养的小学英语板块统整教学
摘    要：在以核心素养为导向的小学英语板块统整教学中，教师可以采用“构建统一情境”“挖掘文本信息”“贯穿运用思维导图”“提炼升华主旨”来发挥英语学科的育人价值，帮助学生实现提升语言
教海泛舟（小学教育） | 审美视域下的小学美术图像识读教学研究
摘    要：美术学科因其学科特性，对于学生审美能力的提升具有重要作用。图像识读作为当今社会人们学习、生活和工作的基本技能之一，已然成为图像传播变革的迫切需求。在小学美术教学中，教师要
教海泛舟(幼儿教育) | 幼儿户外游戏发展评价体系的建构与实施
摘    要：当前，在幼儿园坚持“以游戏为基本活动”的大背景下，户外游戏活动进入一个全面发展的新时期。在户外游戏中，教师虽然能够观察并指导幼儿游戏，解读幼儿行为背后的原因，但这种解读和
