中学教学参考（综合版）

专题论析 | 高考培优策略新思考

［摘 要］培优工作是一所学校高考备考最重要的工作之一。面对新高考选拔“拔尖创新人才”的要求，如何提升培优工作的效率，是一线学校需要重点研究和探索实践的问题。文章以南宁市宏德高中的创新培优实践为例，从遇

专题论析 | 创新教育生态　引领学校高质量发展

［摘 要］学校发展需要整体设计、设立标准、规划路径、探索实践，南宁市宏德高中在学校教育改革中提出了“三个第一”的发展理念，并就此开展了内涵丰富的创新实践，取得了突出的改革效益。文章从六个方面来解读宏德

学科荟萃 | “三精法论证”使议论文主体论证段从“肤浅”走向“深刻”

［摘 要］议论文主体论证段深刻化是一个细致而复杂的命题，因为其指向更为深入的思维训练，要求学生在逻辑思维上具备判断推理、比较分析的能力。文章结合学生写作2023年全国高考语文新课标Ⅰ卷的作文中整理了两

学科荟萃 | 浅析《烛之武退秦师》的论辩艺术

［摘 要］《烛之武退秦师》所蕴含的论辩艺术，不仅具有深厚的历史文化意义，更展现了人类思维与智慧的卓越。研究发现，烛之武所运用的论辩技巧和策略，体现了高超的语言艺术与思维智慧，对理解古代中国的历史文化、

学科荟萃 | 中学语文“融课堂”教学的实践与思考

［摘 要］语文“融课堂”教学随新课标的实施应运而生，其核心理念是课堂教学的改革创新与融合共生，倡导以思辨性阅读为主要方式的深度学习，主要教学主张为“四融”：融德于情、融学于境、融思于问、融教于评。［关

学科荟萃 | 大单元模式在散文教学中的应用实践与探索

［摘 要］在高中语文教学中，教师可基于大单元模式设计散文教学活动，从研读途径、思考分析、教学策略三个方面入手思考如何设计课程。研读途径方面，可围绕提升语文学科核心素养的目标，落实“教—学—评”一体化、

学科荟萃 | 浅议新课标下的初中语文阅读教学

［摘 要］在新课标深入推进的教育背景下，初中语文阅读教学在实践和理论层面面临新挑战和新要求。因此，结合实际，对教学进行各方面的改革提升，成了初中语文教师关注的重点。文章基于新课标理论与课堂教学实践的结

学科荟萃 | 核心素养下初中物理教学中的德育渗透策略

［摘 要］文章从物理学科核心素养培育的角度出发，在介绍将德育融入学校课堂的必要性和在物理教学中开展德育的可行性基础上，提出在初中物理教学中渗透德育的策略：理论联系生活，在知识建构过程中渗透德育；鼓励学

学科荟萃 | 引导注意：让学生在美术鉴赏活动中“聚焦”

［摘 要］审美鉴赏是审美主体心底深处的一种震动传达到鉴赏者心灵的过程。在初中美术教学中，教师要精心预设、正视冲突、多元互动、敞亮开放，有效引导学生的注意；不仅要引导学生转变注意点，而且要让学生彼此注意

教研视窗 | “大学物理先修课程”学习的多元化评价实践

［摘 要］大学物理先修课程的学习是高中物理学习的重要补充，有效的学习评价活动对学生的学习和发展具有正向反馈作用。大学物理先修课程内容丰富，学习方式多样，多元化评价其学习成效十分必要。兴趣通识类先修课程

教研视窗 | “三精准”路径下的南宁市直属学校学生体质健康研究

［摘 要］在国家高度重视学生体质的背景下，提高南宁市直属学校学生体质健康水平是当前南宁市体育工作中心组团队的首要任务。基于“三精准”路径，为了促进南宁市直属学校中小学生体质健康的发展，教师需要了解当前

作业设计 | 新高考背景下高中物理作业分层与减负实践研究

［摘 要］文章基于调研和访谈，分析了当前高中物理作业存在的主要问题，包括作业形式单一、作业类型单一、作业评价单一等，并针对这些问题，提出了高中物理作业分层与减负的实践策略，即分层评价、多样化创新评价等

作业设计 | 基于项目化学习的初中科学单元作业设计

［摘 要］“双减”政策的实施和《课标》的推行，对初中科学单元作业设计的形式和质量提出了更高的要求。教师应基于《课标》进行单元作业设计，让作业更好地为教学赋能。文章分享如何进行初中科学项目化单元作业设计

教法综述 | 高中历史教学中原创试题的设计与应用

［摘 要］在新课改的大环境下，高中历史教师必须注重创新和改革，根据实际情况对原有的教学方式进行调整，将原创试题应用到历史教学中就是一种值得推广的创新方法。教师可以结合自身的教学经验，将原创试题应用到高

教法综述 | 多感体验　深度学习　审美感知

［摘 要］多感官体验作为一种丰富学习形式、深入感知音乐的教学方法，在音乐鉴赏课中可以加以实践。文章以多感官体验为基础，以“学堂乐歌”鉴赏课设计为研究对象，提出在高中音乐鉴赏课运用多媒体进行多感官体验教

教法综述 | 培养技能型学习习惯

［摘 要］高中课程内容丰富、学习难度大，高考与中考也有一定的区别，因此高中学习对学生的思维能力、学习习惯、学习品质等有了更高的要求，部分基础不太扎实、习惯不够优良的学生难以适应高中学习，成绩渐渐下滑。

教法综述 | 通用技术学科的创新课程体系建构

［摘 要］创新教育对于培养创新人才具有重要意义。创新教育不仅需要培养学生的创新思维，还要培养学生的创造能力和创新精神。文章论述如何基于通用技术学科的创新教育价值构建“两翼三层”创新2.0课程体系，通过

教法综述 | “教什么”与“怎么教”

［摘 要］教学过程中存在“教什么”与“怎么教”两个问题，“教什么”指向学科内容，“怎么教”指向教学策略。只关注“教什么”容易导致教学中重结论、轻过程，而关注“怎么教”不仅涵盖了“教什么”，还体现了教师

教学时空 | 大单元教学背景下的高中数学学科阅读教学探析

［摘 要］高中数学教学的出发点是提升学生学习能力，为此，选取合适的数学教学方法至关重要。而传统的数学教学模式已不符合当今新课标的要求，大单元教学应运而生。顺应新课标的要求，高中数学教学不能只注重培养学

教学时空 | 认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的运用

［摘 要］文章探讨认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的具体应用，概述认知隐喻理论的基本观点并详细介绍不同类型的认知隐喻理论，通过实际教学案例展示了如何在词汇学习、文化感悟、语篇理解以及旧词拓展新义等方面

教学时空 | 提高初中学生耐力素质的对比教学法探析

［摘 要］初中阶段是中学生身体素质发展的重要阶段和最佳阶段。人们的生活水平越来越高，但是也面临更多的压力和挑战，培养初中学生的耐力素质变得尤为重要，发展中学生的身体素质刻不容缓。相对于传统的多种教育方

教学时空 | “三新”背景下案例教学法在高中思想政治课中的应用

［摘 要］“三新”（即新高考、新教材、新课标）背景下，高中思想政治课不再是所有文科生的必修课。相较于旧课标而言，高中思想政治新课标更加注重思想性、生活性和综合性，高中思想政治新教材也随之变得更有深度。

教学时空 | 高中政治沙龙在推动校本教研中的价值

［摘 要］高中政治沙龙是指在一个民主、开放、宽松、愉悦的氛围中，高中政治教师与学生对某一主题充分发表自己的见解，在不同的观点融合、碰撞中生成新的策略、观点等，从而推动校本教研，提高教学质量的活动。高中

教书育人 | 核心素养背景下义务教育学校教学常规管理落实

［摘 要］核心素养背景下义务教育已进入快速发展期。但是，核心素养背景下义务教育学校如何落实教学常规管理问题？干扰学校教育教学的现象仍然存在。这些现象如果得不到有效改变，将会导致其他问题发生。学校要建章

教书育人 | “双减”背景下有效开展小组合作学习的实践与思考

［摘 要］文章通过对“双减”背景下有效开展合作学习的理论研究和教学实践，对课堂教学方式进行有益的探索和尝试，阐述小组合作学习在“双减”背景下的教学中的重要作用。对小组合作学习的实践操作提出相关建议，以

教书育人 | 浅谈初中学生数学核心素养的培养

［摘 要］义务教育阶段数学教学要着力实现的目标是使学生在数学领域的学习有进步，发展能满足终身学习需求的素养。文章主要根据初中数学核心素养的含义及相关课程目标，对把学生核心素养的培养落实到日常教学和评价

教书育人 | 初中班主任渗透感恩教育的思路探究

［摘 要］班主任是与学生日常生活、学习联系最为密切的人员，承担着管理班级、主持、开展德育教育班会等责任。初中生正处于价值观念塑造的关键时期，需要班主任加强对他们的德育教育，着重培育他们的感恩意识，使其

教书育人 | 镇域教育治理：家校政社协同育人工程的创新实践

［摘 要］在家校政社协同育人的新理念指引下，太仓市双凤中学立足新农村教育实际，破解学校教育改革发展的瓶颈问题，依托明晰的乡镇发展定位和丰富的镇域社会资源，进一步拓宽育人视域，通过镇域教育治理共建、共治

教书育人 | 新课标下数学学科小初衔接期的教学策略研究

［摘 要］文章针对如何摆脱传统知识型教学的思维模式、科学运用教材等教学资源，从构建知识整体结构脉络、提高学生的自主学习能力、促进核心素养进阶发展三个方面提出新课标下小初衔接期数学教学的实施路径；同时从

职校论坛 | 中职会计专业教学与新业态融合发展的路径探析

［摘 要］文章针对目前部分中职学校会计专业教学中存在的人才培养无法满足新业态需求、教学计划不够完善、教学内容受制于信息技术的应用以及产教融合不利于人才培养等问题，提出中职会计专业与新业态融合发展的教学

职校论坛 | 广西中职学校专业群建设的思考与路径探索

［摘 要］文章针对传统专业治理模式中存在的弊端，提出中职学校需要以专业群为单位开展建设，以集群组建合理、资源整合共享、群组管理科学作为建设的整体要求，阐述专业群建设的总体目标和具体衡量要素，并以改革人