早期教育(教育教学)

信息速递 | 理解改革开放中的学前教育

改革开放引领中国走向繁荣和发展。教育改革是我国改革开放的重要组成部分，也是非常重要和关键的部分。改革开放40年来的教育改革，触及了教育的体制机制、教师队伍、课程与教学、评价等众多的领域，引发了教育的重

特稿 | 科学评估 提升质量 面向未来

近十年来，在党中央、国务院一系列发展学前教育的重大政策、举措指引下，我国学前教育事业的发展尤其是结构性质量的提升有了质的飞跃，截至2021年底，全国公办和普惠性幼儿园占比达87.78%，十九大提出的“

特稿 | 让幼儿享受快乐有质量的教育

自2014年江苏省教育厅、财政厅启动和实施幼儿园课程游戏化工作以来，南京市雨花台区紧紧围绕课程游戏化的精神开展实践研究，改造教师的教育观和儿童观，以自由、自主、愉悦、创造的游戏精神推动全区幼儿园课程优

研究与探索 | 儿童海报：基于儿童立场的主题墙变革

一、聚焦：源自主题墙的蜕变（一）“教师的被动任务”转向“儿童的主动创作”主题墙对于每位教师来说都非常熟悉。传统的主题墙往往以教师为主导，当主题确定后教师就会设计相应的主题墙，粘贴与主题活动相关的照片、

研究与探索 | 大班“儿童海报式”主题墙创设策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园环境要充满“儿童性”，彰显“儿童感”[1]。适合幼儿的主题墙要能激发幼儿的表达欲望，通过与

研究与探索 | “会说话”的引导墙：小班幼儿角色游戏的环境支持

角色游戏是幼儿园游戏中的重要组成部分。小班角色游戏指结合小班幼儿的年龄特点和兴趣，模仿创设现实生活中的场景和主题（如娃娃家、甜品店等），让幼儿按照自己的意愿扮演角色，在游戏中创造性地再现生活中人们的形

研究与探索 | 课程故事：幼儿园课程的生发与言说

《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》提出，要建构基于儿童发展的适宜性课程，明确幼儿园课程要为幼儿身心全面发展提供所需的关键经验，为幼儿的终身发展奠定基础。幼儿是课程的主体，要充分关注幼

教研平台 | 聚焦幼儿园“运动工坊”创建与实施的区域研修

幼儿运动是感知、体验和运动的统一，是心理过程和身体运动过程的统一。因此，在幼儿园开展运动活动的目的，不仅仅是单纯促进幼儿动作技能的发展，而且是以幼儿的兴趣为中心，实现幼儿全面和谐的发展。基于此，从20

教研平台 | “提问五部曲”奏响教研质量提升新乐章

园本教研以其独特、具体和园本化的特点，成为促进幼儿园教师专业发展的有效途径。提问是组织园本教研过程中常用的一种方式，以适宜的方式提出研讨问题能够有效激发参研教师的思考兴趣、提高交流的针对性，并帮助教师

教研平台 | 精益求精：有效教研的应然追求

教研工作是推进学前教育高质量发展的有效专业支撑。近几年，我县学前教育的教研工作经过理性反思、弹性调整，实现了从“有教研”到“真教研”的转变，有效教研更是成为我们当下的追求。作为全县学前教育兼职教研员，

教研平台 | 聚焦融合教育 探寻园本研修路径

《萨拉曼卡宣言》中融合教育的理念关注的不仅仅是一部分特殊儿童，它关注每一个儿童的特殊性，主张每一个儿童都有其个别化的教育需要。目前，已有幼儿园招收了特殊需要的儿童，因此，融合教育将越来越为发展所需。推

家园共育 | 帮家长找到“爱”的正确打开方式

工作中，我发现不少家长对孩子有过度关爱的行为：孩子的脚还没迈出园门，家长就拿过小书包背到自己肩上；中班了，爷爷奶奶还推着推车来接送孩子……为了了解家长过度关爱的情况，有效指引家长找到正确打开“爱”的方

家园共育 | 幼儿责任感培养的三维家园共育策略

幼儿的品格教育对于人的终身发展有着至关重要的作用，责任感作为幼儿一种重要的道德性品格，一直被家长、教师及教育研究学者广泛关注。在责任感教育的实施过程中，幼儿园和家庭都有着不可替代的作用，在诸多方面都需

活动方案 | 大班数学活动：数一数

活动背景刚进入大班的幼儿，计数往往还习惯于一个一个点数。有的班级教师会有意识地在每天的点名环节渗透“两个一数”的计数方式，帮助幼儿形成“口头两个两个唱数”的经验，但是幼儿在日常生活中真正自主运用“两个

活动方案 | 大班科学活动：玩转土豆

设计意图幼儿园种植园地的土豆丰收啦！幼儿用它在生活馆中做各种美食，还进行了一次有趣的比赛：看谁的土豆在手指尖站立的时间最长。眼看屡遭失败的幼儿就要放弃，我及时设计、开展了大班科学活动“玩转土豆”，引导

活动方案 | 大班数学活动：热闹的超市

设计意图超市是幼儿熟知的生活场所，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。近期班级增设超市游戏后，有关购物的事情成了孩子们交流的热点。基于幼儿的兴趣点，考虑到幼儿已经学习了数的组成，初步建立了数组合的概念，且

管理天地 | 多形式开展幼儿园常规巡查

在幼儿园管理工作中，常规巡查是必不可少的管理手段。为避免巡查时定点定人走过场，交流时泛泛而谈，不能有的放矢解决实际问题，我园多形式激活常规巡查工作。一、宏观巡查宏观巡查重在对巡查内容的整体把控，适用于

管理天地 | 浅谈我园办园理念的构建与实践

办园理念是一所幼儿园核心价值观念的集中表达，它回答了“办怎样的幼儿园”和“怎样办幼儿园”的问题。办园理念不能违背国家办学方针政策与教育规律，应注重园所本身的适宜性。本文以彭州市机关幼儿园“发现儿童灵动

管理天地 | 春江水暖鸭先知

俗话说“三个女人一台戏”，那么二十多个女人就是七八台戏呀！想把戏唱好，不是一件容易的事；想要唱一台令人叫好的戏，难度更是可想而知。这需要一种精神，一种力量，这种精神、力量来自哪里呢？它来源于人与人之间

教育经验 | 基于生活的幼儿园课程开发

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足

教育经验 | 活用生态环境促进幼儿自然生长

陈鹤琴说：“书本上的知识是间接的知识，要获得直接的知识，应该向大自然、大社会去探讨。”“儿童的世界多么大，有伟大的自然有待他们去发现，有广阔的大社会有待他们去探讨，否则，在渺小的书本世界里去求知识，去

教育经验 | 自主游戏中的“留白”与“补白”

自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的活动。自主游戏具有自发性、自主性、创造性、分享性的特点，备受大班幼儿青睐。游戏作为幼儿园的重要教

教育经验 | 在实践活动中促进幼儿的多元发展

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的；要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、

教育经验 | 生态教育理念下幼儿园户外环境的创设

幼儿园作为幼儿生活学习的主要场所，其环境的质量对促进幼儿的发展有着十分重要的作用。幼儿园户外环境是幼儿园环境的重要组成部分，是幼儿开展户外活动的重要场所。如何创设有质量的户外环境？实践中，我们在生态教

教育经验 | 整合学习理念下幼儿品格培育的实施路径探索

品格是幼儿在现代社会中所必备的核心素养之一，学前时期是幼儿品格塑造的初始阶段，对学前期幼儿进行良好品格的塑造对其终身性发展意义重大。我园分析了幼儿品格培育的现状，在整合学习理念的指引下，遵循幼儿成长与

教育经验 | 幼儿户外自主性游戏初探

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时。户外游戏是幼儿在适宜的环境中展开的自主、自愿的主体性行为，但在实践过程中我们发现，幼儿的户外自主性游戏