云南教育·中学教师

视阈 | 以体树人

“有健康之体魄，才能有所作为。”近期揭晓的第二届蔡崇信“以体树人”十佳杰出校长，昆一中西山学校高富英校长闪亮登场，成为两届评选中第二位上榜的云南校长，媒体为此频频聚焦。“在探寻中找到体育最新颖的教学方

名师风采 | 以恭德师心绘林泉之性

〖人物简介〗 谢继忠，1966年出生，从事教学工作34年，曾在中学、中专、进修学校教授美术、书法等学科，现为巧家县第四中学美术教师，中国美术家协会云南省分会会员、云南省文联会员。他于1992年到大理大

专题研究 | “双减”背景下如何转化物理学困生

编者按：在日常物理教学中，不少老师感叹：在全面提升教学质量道路上，学困生转化问题不仅是重点，也是最大的难点之一。近期，王俪运初中物理名师工作室便根据初中物理学科的特点和学困生转化工作中的困惑，特别是结

专题研究 | 基于“双减”政策的初中物理学困生转化策略

近年来，国家系统谋划深化基础教育综合改革，加快建设高质量基础教育体系，回归教育规律和人才成长规律，最终实现高质量教育体系的整体构建。“双减”政策实施以来，资本运作下的教培行业已经在大撤退，抓紧裁员与转

专题研究 | 一帮一结对：初中物理学困生转化模式

物理学科涉及运动规律与物质基本结构，为自然科学的重要组成部分，理解难度较大。在日常教学过程中，强化学困生转化是全面提升物理教学质量的重要内容。为帮助学困生找准学习方向，重拾物理学习信心，可采取一帮一结

专题研究 | “双减”政策下初中语文作业设计探究

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件明确指出：提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教

教学方圆 | 新课程视角下的地理好课标准

课堂是实施新课程的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地。课堂，成为赋知识以生命的活力，给孩子以成熟的魅力，让生命绽放光彩的场所，它呈人之美，成人之美。在这个平常而又普通的地方，师生过一种幸福完整的教育

教学方圆 | 将国情教育融入高中地理课堂

新课改背景下的高中地理教学强调地理核心素养的培养，即培养学生的区域认知能力、综合思维能力、地理实践力和人地协调观，核心素养的培养需要立足于学生对我国国情的认知。制造业是按照市场需求将资源制造为人们生产

教学方圆 | 赤子丹心 叙议精彩 各有千秋

《屈原列传》与《苏武传》之所以成为千古名文，不仅是因为其记叙和描写了中国历史上两个光彩照人的伟大爱国者形象，而且得力于其高超的叙事艺术。下面我们就把两篇名文作一对读，从其刻画人物形象的特点及高超的叙事

教学方圆 | 浅析初中语文群文阅读教学策略

“群文阅读”是一种阅读理念，在语文阅读教学中，这是一种全新的思想，是一种有生命力的教学形态。它是语文教师在语文教学活动中，依据某个议题而选取多篇文章作为阅读材料，以学生自主学习为主，采用合作、探究的方

教学方圆 | 高中语文人教版与统编版教材小说单元编排设计的比较与选择

小说单元的教学常常不痛不痒地停留在小说三要素上，情节梳理欠逻辑，形象赏析欠立体，主题挖掘欠深度。本文基于高中语文人教版、统编版两个版本教材中的相同选文《祝福》《林教头风雪山神庙》，从单元导语、课文后设

教学方圆 | 词语教学中的剥离倾向矫正策略

关于词语教学，《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”但是，词语教学中却仍然存在将词语从具体语境

教学方圆 | 初中语文任务写作教学中情境创设的途径

荣维东教授指出，“不愿写”“没的写”“不会写”是我国中小学学生作文存在的三大问题。写作教学要正视并解决这些问题，从激发学生写作动机，教学生创生写作内容，训练学生语言表达技能三方面思考和发力。也就是说，

教学方圆 | 巧用名言警句 提高教学效率

中华文明博大精深、源远流长，语言文字或抒情唯美，或富有哲理，或正气凛然。七年级《道德与法治》教材，将优美文字融入每一课的每一框题中，可读性强，易于学生与教材文本的对话。教师在教学中要根据教学内容，在教

教学方圆 | 时空与家国：研读历史地图的基本视角

教科书使用的历史地图主要是当代地图，即今人复原历史时期人类活动、自然变化等信息时承载的图像符号。地图是历史的重要载体，它能反映出特定时空下历史人物、历史现象等多维度信息。统编版历史教材引用大量历史地图

教学方圆 | 基于新课标的陶渊明诗歌专题阅读教学尝试

在新课标和新教材背景下，古诗词教学急需转型，而专题阅读教学这一形式无疑是值得思考和探索的。通过对陶渊明诗文的精选、整合和情境创设，给学生提供恰当的驱动任务，进而形成这一阅读教学专题。在对陶渊明诗歌进行

教学方圆 | 一个极其重要的句子

《在马克思墓前的讲话》是我教了一遍又一遍的文章了，每次我都要把其中的第三段与同学们深入地剖析一番，并从同学们愉快满意的表情里感受到该节课的良好效果。在此整理分享，亦冀抛砖引玉意。这第三段就是一句话，但

教学方圆 | 数学运算，让“试题情境”更科学

试题情境是命题的要素之一，命题的立意确定之后，总要通过一定的情境表现出来，即给被试者设置一个特定的环境，这个环境可以是假设的，但必须是科学的。如何检验这个“情境”是否科学、是否符合客观实际，数学运算应

教学方圆 | 等式在中学化学教学中的应用

“等量关系”特指数量间的相等关系，相等的数量之间用“=”相连，得出的式子叫等式。等量关系、等式一直伴随我们的生活、学习。如生活中的等价交换，学习中从小学涉及的应用型题，到初、高中的不等式，从数学、物理

教学方圆 | 从一节数列习题课观习题教学

日前，为了提高课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，我校进行了一次课堂教学公开课研讨活动.其中，郝老师的一节高三的数学复习课——“简单递推数列（作业讲评）”教学过程的呈现，展示了习题教学在数学课堂教学

聚焦中高考 | 2021年云南省初中数学学业水平考试试题分析与评价

2021年云南省初中数学学业水平考试试题延续了往年的风格，紧扣立德树人的教育理念.试题整体上稳中有变、变中有新，体现知识立意、能力立意和过程性立意，渗透数学核心素养，突出“四基”，注重数学计算，突出学

聚焦中高考 | 2021年云南省初中学业水平考试英语试题命题导向与教学启示

新平县第二中学&nbsp &nbsp 考试评价是教学的指挥棒，试题卷是考试评价的载体，命题导向则是考试评价的集中体现，对教学起着引领作用。本文以2021年云南省初中学业水平考试英语试题卷为例，从试题分

聚焦中高考 | 云南省初中地理学考的新要求、新变化与教学建议

初中地理学业水平考试是全面衡量和反映初中学生地理学科学习是否达到毕业要求的水平考试。云南省自2011年以来，地理学科考试分数一直参与高中录取总分计分。随着《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高

聚焦中高考 | 厚积薄发 精准备考

作文是中考语文的“半壁江山”，可以说“得作文者得语文”，随着统编教材的全面铺开，对作文的测评也呈现了百花齐放的局面，对我们一线教师及考生都提出了极大的挑战，这就需要毕业班的语文教师优化作文教学，制定有

聚焦中高考 | 云南本土文化素材在语文试题命制中的有效呈现

根据2019年11月教育部印发的《关于加强初中学业水平测试（简称“中考”）命题工作意见》，各省市区陆续取消中考《考试命题大纲》，严格依据《义务教育课程标准（2011年版）》采取自主命题、分期考试的形式

师路心语 | 笔尖上的成长

“师者，传道授业解惑也。”教师的职责是教书育人，言传身教，潜移默化，引导和塑造学生。面对日新月异的伟大时代，面对求知若渴的年轻学子，教师必须脚踏实地，勤于学习，不断成长，而教育写作是教师专业成长的必需

师路心语 | 研习语文教例的三重境界

“如果你吃到一个鸡蛋，觉得好吃，你又何必去认识下蛋的母鸡呢？”这话于我而言，有时起不到训诫的作用。我曾读过汲安庆教授所著《中学语文名师教例评析》，感觉甚好。因为，他在中学语文界，特别是中学语文教学案例

师路心语 | 冬樱花开春来早

这是滇西莽莽高原的群山之巅，这是气温降低霜冻不断的岁末年初，面对茶园里那一树又一树渐入佳境的冬樱花，举起相机想把花儿全部收入眼眸的我，胸中的热爱感慨来不及叙说，只想把这里艳丽异常的冬樱花，一朵一朵都收

师路心语 | 把《生物多样性公约》带到课堂

在刚刚过去的2021年10月，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（简称COP15）在昆明召开，也就是这个时候，八年级的学生迎来了初中生物八年级上册最后两个章节《认识生物多样性》和《保护生物多样性》的

管理方略 | 让主题班会意蕴丰富、入脑入心

听过一些主题班会，或是班主任从头到尾数落学生的种种不是 或是一两名学生主持人在台上努力讲着，台下学生无动于衷 或是班主任一厢情愿，口吐白沫讲着大而空的道理，学生埋头做自己的作业、看自己的书……出现这些

管理方略 | 疫情期间如何做好班主任工作

面对复杂多变的疫情，学校因人员集中而倍受关注。从学校类型来看，中职学校不像高等院校一样跨省份招生，也不像中小学校以当地生源为主，多以本省或本地区生源为主。一定程度上看，疫情期间学生跨地区流动的管理难度

管理方略 | 着力化解县域学校信息化硬件建设难点

信息技术在基础教育中的广泛应用，正在改变着传统教与学的方式。中小学教师利用现代信息技术手段，积极开展多层次、多形式的学科教学整合研究，转变教学方式，提高了教学质量。教育信息化的关键在于搭建平台、创新机