中华活页文选·教师版

语文教学 | 有效切入，高效阅读

摘 要：提升小学语文阅读教学的有效性，需要小学语文教师抓住时机，找准切入点，引导学生更加顺利地开始阅读学习，通过对某处阅读材料细节的开发而促进整体阅读教学水平提升，达到牵一发而动全身的教学效果。本文分

语文教学 | 谈小学古诗词教学中比较鉴赏法的运用

摘 要：比较鉴赏法通过对比分析不同对象以揭示其特点，是评价、鉴赏古诗词的重要方法。在小学古诗词教学中运用比较鉴赏法，有利于学生深入理解古诗词的特点和价值，提高学生的鉴赏与分析能力。文章首先说明了小学古

语文教学 | 基于学习任务群的小学语文阅读教学策略探究

摘 要：小学语文阅读教学是培养学生阅读能力、文字理解能力和情感认知能力的重要环节。为了有效开展小学语文阅读教学，教师可以采取多样化的策略，如设定明确的学习目标、设计多元化的阅读任务、激发学生的阅读兴趣

语文教学 | 基于德育的小学语文阅读教学策略探究

摘 要：德育是在素质教育中位居首位的重要教学模块，指向的是对学生思想、品德、道德与价值观的培养，也是教育新生态下落实全面育人的关键，因此备受各级学校和教师的关注。语文是基础教育体系中一门重要的人文学科

语文教学 | 谈学习任务群背景下小学语文阅读教学的优化方式

摘 要：新《课标》中提出以“学习任务群”组织和呈现语文课程内容，利用“学习任务群”的情境性、实践性和综合性来促进学生核心素养的形成。基于此，本文从小学语文阅读教学的角度入手，结合中高年级的阅读教学实际

语文教学 | 新《课标》要求下小学语文高年级“输出式阅读”的实践策略探析

摘 要：在小学阶段，语文作为一门重点学科，对于学生的表达交流以及阅读鉴赏能力具有一定要求。在新《课标》要求下，教师应积极转变自身的教学观念，合理运用输出式阅读方式，结合学生的学习特点，在科学制定阅读指

语文教学 | 提升小学四年级学生语文阅读素养的策略研究

摘 要：阅读是学习者获得信息的关键方式，良好的阅读素养将极大地促进学习者知识获取效率的提升。长期以来，如何提高小学生语文阅读素养是人们思考的重要问题，同时，各类研究之中也形成了一系列提升小学生语文阅读

语文教学 | 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用策略研究

摘 要：本文对项目式学习在小学语文阅读教学中的应用进行了专题研究。文章首先对目前我国小学语文阅读教学的状况进行剖析，揭示了现有教学方法存在的缺陷和学生的阅读水平低下的原因。随后，提出了项目式学习在小学

语文教学 | 谈文本细读在小学语文阅读教学中的应用策略

摘 要：在小学语文阅读教学中，文本细读是提高学生阅读能力的一种有效手段。本文对文本细读在小学传统文化阅读教学中的运用状况进行了分析，然后对文本细读在阅读教学中的具体运用对策进行了论述，比如学生对文本语

语文教学 | 小学语文阅读教学中培养学生思维能力的策略研究

摘 要：为激发学生对阅读的热爱，本文深入探讨了小学语文阅读教学中培养学生思维能力的策略。这些策略不仅关注为学生精选适宜的阅读材料，更侧重于传授有效的阅读技巧，旨在帮助学生深刻理解文本，领略其中的传统文

语文教学 | 学生理解视域下的小学高年级语文阅读教学策略研究

摘 要：本文以学生的理解视野为切入点，对小学高年级阶段的语文阅读教学进行了细致的探讨与研究。从目前的语文阅读教学状况来看，学生在阅读理解方面有诸多问题，而传统的教学方法在促进学生深度理解方面存在局限性

语文教学 | 主题教学在小学语文阅读教学中的应用策略研究

摘 要：语文是小学阶段的重要学科和教学重点科目，对学生构建思维辨析方法、提升文字组织能力均有着直接的影响，语文教学也是提升学生核心素养的重要方式。素质教育的不断发展，对小学语文教学提出了新要求，在小学

语文教学 | “读”出小学语文阅读教学的“交响乐”

摘 要：小学语文阅读教学作为语文教育的主要内容，在当前教育环境下面临着诸多挑战。学生阅读兴趣和能力普遍下降，传统教学模式影响教学效果，教材内容与学生需求脱节，教师阅读教学水平和方法不足等问题日益凸显。

语文教学 | 群文阅读在小学高年级语文阅读教学中的应用策略研究

摘 要：群文阅读是与传统单篇阅读相对的阅读方式和阅读教学模式，与传统单篇阅读在阅读目的、阅读内容、阅读方法等方面存在明显的差异性。群文阅读在优化阅读教学方法的同时，可以给学生提供更加丰富的阅读材料，更

语文教学 | 基于主题的初中语文群文阅读教学研究

摘 要：随着新课改的深入，初中语文教育越来越重视学生阅读能力的提升和语文素养的培养。群文阅读作为一种有效的教学手段，能够丰富学生的阅读经验，拓展学生的思维视野。本研究围绕初中语文教学中的群文阅读展开，

语文教学 | 新《课标》背景下初中语文阅读教学策略探索

摘 要：在新《课标》的全面实施下，初中语文教学发生了新的变化，这体现在教育理念、教育内容以及教育方法上。新《课标》强调学生在课堂中的主体地位，要求教师转变教学思路，发挥语文学科育人价值，关注学生核心素

语文教学 | 新《课标》背景下高中语文整本书阅读指导策略探析

摘 要：整本书阅读教学活动的高效开展，有助于开阔学生的视野，使他们学会从多元化的角度思考问题；有助于学生掌握更多的阅读方法，懂得如何去阅读文章，从而实现阅读素养的提升。基于此，文章首先分析了《红楼梦》

写作纵横谈 | 妙笔生花，生动写作

摘 要：写作教学是小学语文教学中的重要内容，对于培养学生的语言表达能力具有举足轻重的作用。许多小学生在写作过程中常常感到无从下笔，甚至对写作产生畏惧心理。如何通过生动有趣的教学策略激发学生的写作兴趣，

写作纵横谈 | 谈小学语文写作教学中有效培养学生创意写作能力的策略

摘 要：本文主要探讨了在小学语文写作教学中如何有效培养学生的创意写作能力。创意写作作为语文表达的重要组成部分，对于激发学生的想象力、提升表达能力和思维深度具有显著作用。本文首先阐述了创意写作的概念和特

教学万花筒 | 单元整体教学法在小学语文教学中的应用策略分析

摘 要：单元整体教学法是新时期我国小学语文教学中一种全新的教学方法，在教学过程中，教师将不同单元的知识内容作为一个整体进行教学，能够帮助学生更好地理解和掌握相应的知识内容，从而在一定程度上提升学生的语

教学万花筒 | 学习目标背景下小学语文评价任务设计研究

摘 要：评价任务基于课堂学习内容而设计，是检验教学成果的重要依据。所以，依据学习目标设计小学语文评价任务十分必要，教学前应当重视研究核心素养目标，做好学习目标背景下的评价任务整体设计，将“教学评一体化

教学万花筒 | 小学语文课堂强化传统文化教育的策略探究

摘 要：传统文化作为中华民族智慧的结晶，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。在小学语文课堂中强化传统文化教育，不仅有助于传承中华传统文化，还能拓宽学生的知识视野，提升学生的综合素质，引导学生形成正确的价值观

教学万花筒 | 将中华优秀传统文化融入小学语文教学的实践策略探析

摘 要：优秀传统文化是中华民族的根基和灵魂。为了更好地传播和弘扬我国优秀的传统文化，为国家和社会培养出更多优秀的现代化人才，语文教师需要从教材中挖掘更多合适的传统文化素材，积极开展不同类型的课堂教学活

教学万花筒 | “五育融合”背景下的小学语文教学路径探究

摘 要：近几年，随着社会经济水平的快速发展，我国教育领域已经实现了全面创新和改革。在现代化教育思维理念下，越来越多的教育学者更加关注和重视小学生核心素养的培养，并在此基础上引进五育融合教育，此种教育要

教学万花筒 | 语文核心素养视域下小学硬笔书法教学策略分析

摘 要：随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为教育领域的热点话题。在小学教育中，硬笔书法教学作为传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美观、意志品质和文化素养具有重要意义。如何在核心素养背景下提升

教学万花筒 | 论“让学引思”理念下小学语文高效课堂的构建

摘 要：现代教学理念的驱动下，“让学引思”战略在激发学生学习兴趣、优化教育体验方面具有很大作用。针对小学语文教学，该理念的融入无疑提升了课堂效率，也为师生互动开辟了新途径。文章就如何在小学语文教学中贯

教学万花筒 | 谈新《课标》背景下小学语文整本书学习任务群的创设

摘 要：随着新《课标》的颁布，全面探索基于新《课标》的小学语文整本书学习任务群创设的具体方法和策略，已然成为每一名语文教师创新课堂教学组织形态、提升课堂教学质量和全面培养学生核心素养的主动抉择。语文教

教学万花筒 | 基于“主问题”的小学古诗词翻转课堂教学策略研究

摘 要：古诗词，作为古代文人语言表达的载体和智慧的体现，对培养学生核心素养具有重要意义，在小学语文教学中占据重要地位。然而，许多小学生觉得古诗词学习难度大，这很大程度上是因为传统的教学方式过于注重教师

教学万花筒 | 小学语文教学中“想象”要素的教学探究

摘 要：为了攻克在“读进来再想开去”中，使学生获得新鲜多样的审美体验这一教学的重难点，教师需要带领学生在阅读体验中，读出自己的思考，联系自己的经历。“读进来再想开去”的基础是想象语言文字的画面，其引申

教学万花筒 | 将优良品德融入小学语文教学的策略研究

摘 要：在当今社会，教育不仅仅要注重学生的学习成果，还必须注重他们的道德品质和社会责任感。因此，将优良品德融入小学语文教学是非常重要的。教师不仅要传授语言知识，还要培养学生正确的价值观和品德修养，使其

教学万花筒 | 趣味识字收获多

摘 要：识字教学是小学教育的基础，识字教学过程中，教师需要立足学生阶段特点和认知发展规律，结合汉字的趣味因素展开教学，使学生在多元、趣味、生动的语言情境中体验汉字学习乐趣，主动识字认字。文章从识字趣味

教学万花筒 | 谈新《课标》要求下小学语文阅读写作一体化教学的实施策略

摘 要：新《课标》的导向性更加突出，不仅要强化学生的技能，更要突出对学生核心素养的培养，尤其对于语文这种应用型、综合性的基础学科而言，要发挥出语文的基础作用。为了进一步提升学生的语文学科素养，就需要应

教学万花筒 | 谈如何在小学语文教学中融入传统文化

摘 要：传统文化是中华民族的精神财富，也是小学语文教育中重要的内容。本文从立德树人的角度出发，探讨如何将传统文化渗透到小学语文教育中，教育对策包括培养师生传统文化意识、挖掘传统文化中的美学价值、融合传

教学万花筒 | 谈“双减”背景下小学语文高效课堂的构建方式

摘 要：“双减”政策不仅提出通过科学减少作业总量、校外培训负担的方式减轻学生的课业负担，也要提升课堂教学质量，尽量让学生在课内、校内内化相关知识。在此背景下，小学语文教师则应自主构建高效课堂，逐步优化

教学万花筒 | 小学语文课堂教学中“教、学、评”一致性的实施策略研究

摘 要：随着教学改革发展，课堂教学方式逐渐变得多样，“教、学、评”一致性逐渐成为教师关注的重点，不仅影响了教师教学思维，还影响了教学方式。所以，小学语文教学中，教师要重视“教、学、评”一致性活动研究，

教学万花筒 | 初中语文教学中渗透中华传统艺术文化的有效途径研究

摘 要：传统艺术文化是中华文化的重要组成部分，也是中华民族传承和发展的重要符号。在语文教学中渗透传统艺术文化是非常必要的。本文探讨了在初中语文教学中渗透中华传统艺术文化的有效途径，包括挖掘教材资源、创

教学万花筒 | 初中语文教学中融入传统文化教育的策略研究

摘 要：在全球文化交融的背景下，传统文化教育在初中语文教学中的融合日益受到关注。然而，当前初中语文教学中传统文化教育的实施仍面临诸多挑战，如价值观念传承不足、教学方法陈旧等。本文首先分析了传统文化教育

教学万花筒 | 试论合作策略在古代诗歌教学中的应用

摘 要：古代诗歌教学在初中语文教学中难度较大。笔者尝试使用合作教学模式，运用接力法、坐庄法、小先生法以及切块拼接法等合作策略，以生生合作、师生合作的方式解决课堂上的重难点，让学生真正参与到课堂学习中来

教学万花筒 | 谈初中语文教学中有效融入劳动教育的策略与实践

摘 要：本文旨在探讨初中语文教学中有效融入劳动教育的策略，提出了三个开发课程的措施，一是开发以劳动为主题的阅读课程，其中包括合理利用教材内容，融入劳动元素；对现有教材进行二次开发，重组劳动主题单元；对

教学万花筒 | 初中语文古诗中的“诗意”教学探索

摘 要：在部编初中语文教材中，古诗教学占有重要分量。本文旨在探讨如何在初中语文古诗教学中实现“诗意”教学，重点分析了情景教学模式在该领域中的应用，以提高古诗教学的效果，培养学生的审美情趣和文学素养。关

教学万花筒 | 新课标视域下指向深度学习的初中语文大单元教学策略研究

摘 要：本研究旨在探讨新《课标》视域下指向深度学习的初中语文大单元教学策略。通过分析当前初中语文大单元教学的现状与挑战，提出了基于新《课标》的教学目标设定、教学内容选择与重组、教学方法与手段创新等策略

教学万花筒 | 初中语文情景式教学中训练学生创新思维的路径探索

摘 要：随着我国教育改革的深入，初中语文教学也在不断进行探索和创新。然而，当前初中语文教学仍然存在一些问题，例如，教学内容单一、教学方式单一、学生参与度低等。这些问题严重影响了学生的学习兴趣和学习效果

教学万花筒 | 从文化传承视域探索农村中学生沉浸式学习文言文的路径研究

摘 要：本研究旨在探讨农村初中生通过沉浸式学习方法学习文言文的有效路径。文章分析了沉浸式学习文言文对于强化学生民族自豪感、提高文化素质、陶冶道德情操和培养勤劳精神的重要意义，指出了当前初中文言文教学在

教学万花筒 | 谈中小学语文教学的差异及衔接策略

摘 要：通过分析学生在中小学教育阶段的语文学习状况，发现不少在小学教育阶段语文学习中表现优秀的学生，在进入初中教育阶段之后，逐渐难以取得优异的成绩。在难以取得良好表现的过程中，正反馈随之缺失，给这一部

教学万花筒 | 新课程改革背景下高中语文诗歌审美性教学研究

摘 要：在新课程改革背景下，高中语文教育迎来了新的机遇和挑战。诗歌教学和培养学生的诗歌鉴赏能力显得尤为重要。诗歌作为文学的表现形式之一，具有独特的审美性和艺术性，对于培养学生的审美情趣、语言表达能力和

教学万花筒 | 融合教育背景下提高语文课堂教学实效性的实践探索

摘 要：融合教育背景下，特殊儿童需要融入普校共同参与学习和生活，学校教育面临着巨大的变革，语文学科作为基础性学科，学生能够在语文学习中获得适应社会生活的主要能力。为提升语文课堂教学实效性，一方面学校要

历史教学 | “教学评”一体化背景下初中历史课堂教学策略研究

摘 要：本研究旨在探讨“教学评”一体化在初中历史课堂教学中的实施策略。通过采用学生中心、过程导向、目标明确、反馈及时的原则，研究提出了一套具体的教学策略，包括教学前的目标设定、资源准备和评价方案制定；

历史教学 | 运用体验式教学法渗透家国情怀的研究

摘 要：由于初中生正处于具体思维向抽象思维的过渡时期，思维的片面性和表面性非常明显，单纯靠教师灌输式的教学模式难以使学生获得全面的历史认识。因此，使用直接体验的方式让学生获取历史知识，获得情感体验是十

历史教学 | 巧用大单元教学，打造历史高效课堂

摘 要：本文旨在探讨如何巧妙地运用大单元教学模式，打造高效的历史课堂。笔者通过分析大单元教学的特点和优势，结合历史学科的教学实际，提出了一系列实施策略，以期提升历史课堂的教学质量和学生的学习效果。文章

思政教学 | 浅谈“双减”政策下小学道德与法治作业的设计策略

摘 要：随着教育改革的推进，小学道德与法治课程教学也面临着新的挑战与机遇。尤其是在“双减”政策背景下，传统的作业形式已经难以满足学生的发展需要，反而还会增加学生的学习压力和负担。因此，有必要对小学道德

思政教学 | 中小学“课程思政”的现状、挑战及实施原则探究

摘 要：本文旨在探讨中小学课程思政的现状与挑战，并提出相应的实施原则，以促进课程思政内容的有机融合、教学方法的创新及教师素养的提升。文章通过分析现有文献资料、教学案例和学校实践，总结了课程思政的关键经

思政教学 | 谈议题式教学法在初中道德与法治教学中的应用

摘 要：现阶段，为了弥补初中道德与法治课程教学中论证探究以及实践项目的短缺和不足，初中道德与法治教师可以引入议题式教学模式，通过丰富多元的研究项目，带动学生进行深入学习。本文借助论证法，对议题式教学法

思政教学 | 谈新《课标》要求下多媒体技术在初中道德与法治课堂教学中的应用

摘 要：随着新《课标》逐渐落实，多媒体技术在初中道德与法治课堂中的应用成为教学的一大亮点。本文面向新《课标》要求下多媒体技术在初中道德与法治课堂教学中的应用，深入探讨了多媒体技术在提升教学效果、激发学

思政教学 | 浅析初中道德与法治课时政述评教学策略

摘 要：本文探讨了初中道德与法治课对时政述评教学的重要意义及实践建议。时政述评作为一种重要的教学方法，有助于培养学生的批判性思维和社会责任感。本文从时政述评的含义、教学意义、特点、教学要义出发，提出教

思政教学 | 将民族精神融入高中思政教育的功用与路径探究

摘 要：在培养和践行社会主义核心价值观方面，民族精神发挥着至关重要的作用。作为中华民族在发展过程中形成的宝贵精神财富，民族精神不仅是思政教育的重要载体，同时也为思政教育提供了重要资源，对于增强青少年的

德育与管理 | 谈小学语文班主任的专业发展与能力提升

摘 要：小学是培养学生语文素养的关键时期，班主任作为小学语文教学的组织者和实施者，其专业能力的提升直接影响着学生的语文学习效果。本文基于部编版小学语文教材，从班主任的角色定位、专业知识、教学技能、班级

德育与管理 | 立德树人背景下班主任实施德育的策略研究

摘 要：现阶段，德育得到了社会各界的广泛关注，教师不仅要完善德育方案，还要加强德育手段的创新，最大限度减少传统德育的局限性。班主任实施德育时，应从学生的角度思考，与学生沟通交流，获取学生的反馈，减少学

德育与管理 | 谈陶行知“小先生制”在小学德育中的应用

摘 要：在小学义务教育阶段，德育占据着重要地位，承担着培养小学生道德品质的重任。陶行知先生是我国著名的教育家和思想家，其倡导的“小先生制”对于推进小学德育工作的开展有着积极的作用。基于此，本文围绕陶行

德育与管理 | 于教学中融入管理，在管理中渗透文化

摘 要：小学语文教学与班主任管理工作的融合，既能够提高语文课程教学的质量，也能够帮助学生养成良好的语文课程学习习惯，为优化语文教学质量提供帮助。将教学与管理实现融合也是班主任创新教学方法、优化管理成效

德育与管理 | 立德树人背景下小学班主任德育策略研究

摘 要：本研究的主要目的在于探讨立德树人背景下小学班主任德育的现状、挑战和应对策略。文章立足于多元化的教学视角，分析德育在教育改革中的地位和作用。并针对现实挑战，提出了建立全面德育体系、实施个性化德育

德育与管理 | “互联网+”背景下初中班主任管理水平的提升策略探究

摘 要：随着时代的发展和科技的进步，互联网深刻地影响和改变了社会的方方面面，教育工作当然也不例外。“互联网+”背景下，班主任与学生的距离无限缩短，展开交流更加方便。学生也会受到网络的影响，见识到更多的

德育与管理 | “双减”政策下农村学生慎独精神培养的实践研究

摘 要：在当前的教育环境中，“双减”政策改变了学生的学习生活，对农村学生自我管理能力提出了更高要求。本研究聚焦于家校协同、学生自我管理以及新媒体冲击下的道德教育等核心问题，通过调查研究法、典型案例研究

德育与管理 | 特殊教育中班主任管理工作开展的思路分析

摘 要：在特殊教育中，班主任的管理对学生的综合发展具有重要的帮助作用。但是，这方面的班级管理还存在一定的困难与阻碍。由于每一个家庭、每一个学生都是不同的，在实施班级管理的过程中，班主任需要根据来自不同