甘肃教育

卷首语 | 担负文化使命 培育时代新人

文化兴则国运兴，文化强则国运强。2023年10月举行的全国宣传思想文化工作会议上，首次提出了习近平文化思想，这是党的宣传文化思想事业历史进程中里程碑式的事件。习近平文化思想以马克思主义文化理论为基础，

热点聚焦 | 警惕“野生”体育培训伤了孩子

警惕“野生”体育培训伤了孩子2021年“双减”以来，学科类校外培训治理工作取得积极成效，非学科类培训悄然蓬起，但非学科类培训市场尚处于逐渐规范的过渡期。尤其是体育进中考后，一些培训机构套用学科类培训的

热点聚焦 | 为未来教育发展奠基

短短几年时间，临夏县改变了过去“旧房破桌，娃娃们上学惆怅”的情况，绘就了一幅“教学大楼新崭崭、微机光标校校闪、室亮窗明花木鲜、制度规范管理严、教学质量连年攀”的生动画卷，全力推动教育高质量发展。近年来

热点聚焦 | 特色化办学赋能高质量发展

武威师范学校附属小学创办于1915年，百年风雨历程，在一代又一代教育人的努力下，拥有了雄厚的师资力量和先进的教学设施，积淀了深厚的人文底蕴和丰富的办学经验，现已成为武威市办学传统优良的市级示范性窗口校

热点聚焦 | 走出“课间圈养”需要多方联动

“课间10分钟成了圈养10分钟”，受很多因素的影响，比如学校担心学生自由活动有安全隐患；而一些教师为了提高学生成绩，利用课间时间做作业，还有教师有拖堂的习惯；而在“寸土寸金”的城市，不少学校并没有足够

热点聚焦 | “课间圈养”亟需“精准治理”

课间10分钟本是中小学校为转换课程、缓解学生教师上课疲劳而设定的休息时间，有助于提高学生学习效率，也能帮助学生防治近视、调节身心、改善体质。不过，一段时间以来，一些中小学校推行“文明休息”，实施“课间

热点聚焦 | 课间10分钟不能再成“圈养10分钟”

“课间10分钟”，本是让学生活动身体、放松大脑、上厕所等而设置的，跑跑跳跳、说说笑笑就应是学生最正常不过的活动。可遗憾的是，“课间10分钟”并没有达到预期效果。这背后的原因不难解释，一方面，自然是学校

思政教育 | 中职学校“党史教育+课程育人”实践探索

【摘要】历史是最好的教科书，百年党史蕴含着丰富的思政资源，是中小学思政教育的重要载体。在立德树人和“大思政”建设导向下，将党史学习教育与课程思政融合是时代的需求，也是中职学校内涵式发展的必然选择。依托

思政教育 | 新时代“两路”精神的育人价值

【摘要】党的二十大报告指出，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源。“两路”精神是中国共产党人精神谱系中最早被纳入的以爱国情怀、奋斗拼搏、团结友爱为要义的精神之一，对未来交通事业

思政教育 | 初中地理课程思政教学设计

【摘要】以“立德树人”为根本，在“大思政”教育新背景下，地理教师将价值引领与知识传授相统一，引导学生立德成才、立志成才，才可以真正落实地理核心素养。文章结合课程思政以及初中地理课程特点，结合课例，从课

思政教育 | 高中思政课议题美育化探索

【摘要】议题式教学是高中政治教学的重要方法，通过创设议题有助于政治学科活动型课堂的建构，议题更是政治学科核心素养培育的重要载体。基于教学实践，可以通过美育化的议题，打造独特的魅力课堂，落实核心素养的培

五育融合 | “欣赏·评述”教学中学生审美能力的培养

【摘要】“欣赏·评述”是《义务教育美术课程标准》“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四大学习领域之一。“欣赏·评述”领域要求学生形成健康的审美情趣，发展审美能力。在教学过程中，教

管理论坛 | 高校突发事件网格化多维联动应急处置机制研究

【摘要】高校突发事件有其突发、继发的特点，这需要更多的关联方参与高校突发事件的应急处理，以更明晰有效的方式实现协同治理。本文以此为研究动机，探究网格化管理视域下高校突发事件多维联动应急处置机制的构建，

管理论坛 | 创新型教师成长机制的叙事研究

【摘要】创新型教师不仅是新时代党和国家教育事业的基本需求，也是教师实现专业化发展的迫切需要。文章以教育叙事的研究方法，通过描述并分析两名中青年教师从学习精进、实践创新到反思提升，逐渐走向创新型教师的成

管理论坛 | 共情教育在班主任工作中的运用

【摘要】共情力是理解他人情绪的一种能力。在班主任工作中引入“共情教育”，能建立起与学生的情感联系，增强师生之间的互信和情感共鸣，培养学生的情绪调控能力和社交技能，进而达到培养学生健全人格的教育目的。文

管理论坛 | 幼儿园班本课程审议机制的构建与实施

【摘要】随着教育改革的深入推进，审议成为班本课程建设的重要方式之一。文章就幼儿园班本课程审议机制构建路径做了详细探讨。以幼儿、教师、家长为审议主体，以对话为审议方式，通过问题审议、系列审议、专题审议这

管理论坛 | 听障学生人际交往能力的培养

【摘要】听障学生融入社会需要具备一定的人际交往能力，文章通过对听障学生人际交往能力存在的问题进行分析，探究在听障教育实践中培养学生人际交往能力的具体措施和实践活动，进而帮助听障学生克服自卑心理，积极为

理论前沿 | 高等教育自学考试多元评价模式构建路径与策略

【摘要】数字化背景下，高等教育自学考试作为针对自学者通过考试获得更高学历的一种教育方式，在培养目标、教学手段、支持服务、考评方式等方面发生了深刻变化。在考试评价方面，传统的评价模式已经越来越不适应自学

理论前沿 | 学分银行背景下课外学习成果的学分认证与转换

【摘要】随着高等教育的发展和学习方式的多样化，学分银行制度作为一种灵活的学分管理机制被广泛应用。然而，如何有效认证和转换学生课外学习成果的学分仍然是一个具有挑战性的问题。本研究旨在探讨学分银行制度下学

理论前沿 | 基于GIS技术的乡土情境教学研究

【摘要】教师信息技术应用能力的提升是推动教育实现数字化转型的必经之路，纵观地理教育，GIS技术在高中地理教学中的应用，能够使地理教学和现代科技发展相结合，推动地理教育实现数字化转型。文章以“秦州大樱桃

理论前沿 | 小学中高年级语文大单元整组教学设计策略

【摘要】随着课程改革深入推进，大单元整组教学设计逐渐被一线教师接受并付诸实施。小学中高年级语文大单元整组教学的特点、方式、实施路径在实践中渐趋成形。本文以部编小学语文六年级大单元整组教学设计为案例，探

理论前沿 | 小学语文教学中插图运用存在的问题及对策

【摘要】本论文旨在探讨小学语文课堂中教师如何合理运用插图，实现知识传递和情感沟通。通过合理运用插图，教师可以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和记忆知识，也能激发学生的情感共鸣，促进情感沟

现代课堂 | 教育信息化3.0背景下高中英语线上线下教学的融合

【摘要】随着教育实践以及信息技术深度融合的提高，教育界不仅在实现教育现代化的过程中关注线上教育发展，还对线上与线下教育融合给予高度关注，因而推动混合式教学模式势在必行。文章聚焦高中英语混合式教学，从多

教法实践 | 思想教育融入初中语文教学的实践探索

【摘要】随着社会的发展和进步，新时代对教育提出了更高的要求。作为培养未来国家栋梁的重要一环，初中语文教学也需要与时俱进，积极融入思想教育。它不仅有助于树立学生正确的“三观”，培养良好品质，还能增强学生

教法实践 | 小学数学教学中兴趣教学法的运用

【摘要】随着社会的不断进步与发展，课程改革也深入推进，国家出台了一系列新的教育政策，提倡“以学生为本”的教育理念，越来越重视培养学生的自主意识和学习兴趣。本文概述了兴趣教学法的由来，构建了小学数学教学

教法实践 | 深度学习背景下小学英语单元整体教学研究

【摘要】随着素质教育改革的持续推进，单元整体教学模式在小学英语课程中的应用越来越广泛，立足深度学习观，对英语单元整体教学进行优化设计，不仅能锻炼学生的自主学习能力，还能使其建立系统化的英语知识结构。文

教法实践 | 生活案例在小学道德与法治课中的运用

【摘要】道德与法治是小学阶段的重要课程，它承担着培养学生德育素养和法治观念的责任，对学生的终身发展意义深远。生活案例是一种优质的教学资源，不仅贴近学生的日常生活和认知经验，也能通俗易懂地呈现道德与法治

教法实践 | “双减”背景下初中物理作业的设计思路

【摘要】“双减”背景下，优化初中物理作业设计，加强作业管理，删繁就简，去芜存菁，提高作业的实效性、针对性，是当前物理教学中的重要课题。文章结合教学工作经验，从层次性作业、交叉性作业、单元性作业、实践性

教法实践 | 高中化学教学中真实情境创设的实践研究

【摘要】高中化学课程标准指出，高中化学教学需要引入真实情境，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养，也要锻炼其动手能力。文章首先分析了真实情境创设理论与核心，然后就如何依托真实情境创设来开展高中化学课

教法实践 | 分层递进教学法在医学专业实训教学中的实践探索

【摘要】基于学生学习能力、动手操作能力存在客观差异的事实，高职医学专业实训教学应开展分层递进教学法。文章重点介绍了基于学情差异，分层建组；针对差异，课前确立分层学习目标；课上因材施教，分类指导，达成分

专题·阅读 | “双减”背景下整本书阅读指导策略

【摘要】2023年全国教育工作会议强调，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。在小学语文教学中，教师应积极引导学生开展整本书阅读活动，培养语文思维，提高认知水平，理解语文知

专题·阅读 | 拓展性阅读在小学语文教学中的应用

【摘要】拓展性阅读是精读和泛读的补充，可以拓展学生阅读的范围，建立课内外阅读知识的关联性，加强语文与其他学科的联系，使学生的知识体系网络化、立体化、综合化。文章以拓展性阅读的内涵、特点与优势为基础，从

专题·阅读 | 核心素养视域下小学语文群文阅读教学探析

【摘要】小学语文兼具工具性和人文性价值。当前，小学语文阅读教学中存在与学生现实生活缺乏联系、教学方式单一、教学思维固化等问题，不利于学生核心素养的发展。核心素养视域下的小学语文要确定以真实文本为载体，

专题·阅读 | 初中语文群文阅读教学方法研究

【摘要】随着社会的发展和教育改革的推进，群文阅读在初中语文教学中得到广泛普及和应用。群文阅读不仅可以拓宽学生的阅读范围，提高学生的阅读能力，更能增强学生的群文意识和文化素养。然而，在初中语文群文阅读教