河南教育·基教版

| 关于教育，代表委员这样建言献策

1月14—17日，河南省第十四届人民代表大会第一次会议召开。1月13—16日，河南省政协十三届一次会议召开。各位人大代表、政协委员聚焦河南教育发展，积极建言献策。一起来聆听他们的声音——河南省政协委员

本刊特稿 | 一份推动高质量发展的答卷

在2023年全国教育工作会议召开之际，《中国教育报》在头版报道了河南首设“中原名班主任”，系统推动班主任队伍建设、为班主任量身定制专业发展路径的典型做法。这是国家级媒体关注我省基础教育的一个掠影。据不

学习贯彻二十大精神办好人民满意的教育 | 办好人民满意教育的“南阳实践”

“党的二十大报告指出，要实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，办好人民满意的教育，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。这为新时代教育事业高质量发展指

学习贯彻二十大精神办好人民满意的教育 | 算细账深挖潜倾力打造完善的全链条教育体系

教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的二十大报告指出，加快建设教育强国。教育强国是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。建设教育强国的目标任务要量化、

教育新观察 | 实施校长职级制为教育家办学搭建平台

在教育家陶行知眼里，校长工作是专业性很强的工作。他认为，“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。要把校长当作“一种专门事业看待，要以专门的目光研究它，要以专门的学术办理它”。中小

众议“双减” | 立足“双减”求高效“五育”并举促发展

为有效落实“双减”政策，推进学校教育教学的创新发展，更好地全面实施素质教育，我们多措并举，积极推进“双减”工作落实落地、开花结果。一、“双减”催开社团花，“五育”并举结硕果学校坚持“尊重灵动生命，润启

众议“双减” | “双减”背景下的“双双减”

“双减”政策的实施，主要是为了减少学生的家庭作业量，尽量让他们在学校完成作业，另外就是减少课外辅导，给孩子多一点自由空间和时间，减轻家长的经济负担。“双减”政策实施以来，学生和家长受益良多，但同时也出

众议“双减” | 减轻课业负担的有效途径探析

导致学生课业负担过重的原因很复杂，有来自社会的、家庭的，也有来自学校管理、师生自身的。从家庭来讲，人人都希望自家的孩子能成为“别人家的孩子”，于是乎为了不让自己的孩子输在起跑线上，一些家长就盲目地加入

校长圆桌会 | 如何在校园有效开展中华优秀传统文化教育

本期嘉宾：晁明芳 鹤壁市淇滨小学校长李国英 南阳市第二十六小学校校长周海阔 新蔡县实验小学校长赵 涛 卢氏县实验小学校长主持人： 孙 俭（本刊编辑）导读文化兴国运兴，文化强民族强。文化是民族生存和发展

少先队建设 | 少先队工作需要突出自身特点

中国少年先锋队简称少先队，她是中国共产党创立和领导的少年儿童组织，培育共产主义接班人是其根本任务。少先队要想出色地完成这个任务，必须突出自己的工作特点。一、突出少先队工作的政治属性中国共产党创立少先队

少先队建设 | 用心培养“让党放心”的时代新人

当代少年儿童将是党的二十大战略部署的最大受益者，又将成为社会主义现代化强国建设的生力军和主力军。新时代赋予少年儿童更优越的成长环境，新征程呼唤堪当民族复兴重任的时代新人，新使命要求少先队展现新风貌新作

少先队建设 | 构建少先队工作的红色教育体系

红色教育是青少年政治启蒙和价值观塑造的重要途径。要大力加强红色教育，弘扬红色文化宝贵精神，常态化开展红色教育，让“红色文化”发挥育人、培养情怀的重要作用，传承和发扬我党优良传统，潜移默化滋养少年儿童的

教育现场 | 平衡——教育现场的一种能力

每间教室里有几十名学生，每一个学生的学习能力不同、身心发展不同、接受的家庭教育不同。身为教师，尤其是班主任，需要关注班级整体，需要调节家校联系，也需要留意特殊学生。这就需要教师具备一定的平衡能力。某种

案例研讨 | 善用肯定，滋养儿童成长

【案例】一个班级里常常会有那么几个孩子，难管且不学，我班的小宇就是一个让人头疼的孩子。开学初，我便听说他上课坐不住，总是玩。有时候，任教师好说歹说，他都不会把课本拿出来，甚至不经同意拿别人东西。小宇自

心理咨询室 | 驱散乌云，阳光明媚

【个案概况】小艺（化名），17岁，高三文科学生。她是家中的独生女，父亲是公务员，母亲是大学教师，父母对小艺的期望很高。小艺高中住校后，母亲科研任务较重，父亲工作也很忙，对孩子陪伴渐少，关心不够。据班主

心理咨询室 | 以心唤心用爱育爱

那是一天下午，我在一位妈妈的带领下，来到了这个因为痴迷手机而辍学的男孩的家。孩子正在睡觉，妈妈想要叫醒孩子，我摆摆手，说：“孩子正睡觉呢！不要打扰他！”我走上前去，轻轻拍了拍孩子肩膀，对着他耳朵小声说

名师教谭 | 打造有趣、有效、有用的语文课堂

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要把学科素养有机地融入语文课堂教学实践。审视当前的语文课堂，仍存在枯燥乏味、低效甚至部分无效的教学活动，“学了可以做什么”的疑问仍然存在。因此，构建有趣、

思政课堂 | 创新育人格局提升育人效果

寒假期间，河南省启动了“越团结豫有力”主题教育实践活动，鼓励青少年学生，特别是每一位返乡大学生，尽力为家乡至少做一件事，如“帮扶一位老人”“关爱一名留守儿童”等，将“关爱你我他（她）、温暖千万家”行动

专题研讨 | 破除“五怕”写好作文

对于写作，不少学生放不开手脚。具体分析起来，有“五怕”：写前有“三怕”，写后有“两怕”。一、写前“三怕”1.一怕下笔不敢写，是小学生中的常见病。很多学生写作文时是能躲则躲，能拖则拖，万不得已才胡编乱造

专题研讨 | 基于智能搜索的中学教育管理机制研究

中学教育是基础教育的基石，构建合理有效的基础教育管理机制是提高学校教育水平的重要保障。中学教育管理主要包括教育制度的制定、教学规划的设置、教育经费的管理、教学质量的评价等。当前，一些中学的教育管理机制

课题研究 | 新上岗教师专业成长的策略

新上岗的青年教师朝气蓬勃、充满活力，是学校的宝贵财富，是教育的新生力量，但他们毕竟缺乏实践经验，需要学校采取有效的措施进行指导和培养。如何缩短新上岗教师的成长周期，使他们尽早完成角色转变，适应岗位需求

课题研究 | 基于核心素养的数学情境教学研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，数学核心素养是现代社会每个公民都应该具备的基本素质。数学学科核心素养是理性思维、创新能力、量化意识、科学精神等关键能力和必备品格

课题研究 | 道德与法治课程融合德育的实践探究

道德与法治课程和学校德育活动的整合，就是将道德与法治课程作为目标和引领渗透到德育活动中去，以课堂学习为载体，通过各项德育活动进行落实、体验、感悟、深化，使道德与法治课程的教学更扎实、高效，从而实现德育

课题研究 | 如何在物理教学中培养核心素养

2014年，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要全面深化课程改革，研制学生发展核心素养体系。《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）出

课题研究 | 对农村青少年开展党史国史教育的调查及策略研究

习近平总书记强调，要坚持服务青少年的正确方向，着力加强青少年思想道德建设，引导青少年树立和践行社会主义核心价值观，支持和帮助青少年成长成才，团结教育广大青少年听党话、跟党走。青少年是国家和民族的希望，

课题研究 | 立足红色社区文化推进普通高中特色化办学的实践探索

办学思想是学校关于办学、治校、育人的总体指导思想，关系着学校的发展前景和未来走向。而办学思想的形成受多种因素影响，其中，学校所处的社区文化影响尤深。依据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革

课题研究 | 多维互动，促教师队伍素养提升

如何在新一轮教育教学改革背景下，建构区域范围内具特色、有成效、可持续的教研模式，让学科建设再上新台阶？山阳区教研室在初中语文教研增值、促教师队伍素养提升方面进行了积极探索。一、完善框架建设，打造立体教

课题研究 | 依托多元积分评价，养成良好阅读习惯

阅读可以增长知识、提高素养、丰富人生。促使小学生养成良好的阅读习惯十分重要，为此，多年来，我一直探索运用多元积分评价的办法，效果明显，在此分享给大家。一、积分奖励，激发阅读兴趣巧用智慧积分和“小学士”

语文主题学习 | 激活阅读力建构阅读“历”

“双减”政策的出台，新课标的实施，对教育教学提出了更高的要求。在阅读教学中，笔者积极尝试运用项目式阅读理念，探索课内外阅读“融之有度、和而无痕”的阅读途径，以有效激活学生的阅读内驱力，引导学生建构自己

语文主题学习 | 小学语文综合性作业的创新设计策略

作业，作为语文教学的重要内容之一，不能局限于课内知识，拘泥于课堂之上。教师要创新语文作业设计，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。“双减”背景下，我们积极引入现代教育理念，创新设计

教学新思维 | 小学语文结合道德与法治教育的探究

小学语文作为基础课程，结合其他课程资源，如道德与法治开展教学是顺应课程改革、彰显育人理念的必然选择。如何科学、合理地融入道德与法治教育值得我们探究。一、强化基本认知——有效挖掘教材中道德与法治教育的关

教学新思维 | 道德与法治教学的三个“注重”

在初中道德与法治教学中存在一些薄弱环节，会影响到学生学习的积极性，导致师生之间的互动不足，进而影响整体教育效果。在此，笔者结合教学实际，谈谈初中道德与法治教学的三个“注重”。一、注重研读新课标，转变教

教学新思维 | 音乐教学融入人文德育资源的策略

在中学音乐教学中融入人文德育资源进行人文教育，是德育工作的要求，也是音乐教学践行立德树人的神圣使命。在高中阶段，学生的文化课学习任务较重，音乐教师更要采取有效教学策略，在音乐教学中融入人文德育资源，进

教学新思维 | 在小学习作质量评价中落实语文学科核心素养的策略

习作是小学语文核心素养中“培养表达能力”的重要手段，习作评价是作文教学中的重要环节，直接助力学生语文核心素养发展。在实践中，习作评价环节存在的三个问题不容忽视：一是评价形式单一，教师习惯于用简单的词句

教学新思维 | 论家国情怀在历史教学中的落实

家国情怀是中国传统美德之一，也是现今社会主义核心价值观所提倡的爱国精神的体现。历史学科是培养学生家国情怀的重要载体，历史事实和历史人物是家国情怀教育的重要素材。在初中历史教学中培养学生的家国情怀，有利

教学新思维 | 论小学生阅读能力的培养

阅读教学是语文教学的核心，推动小学生阅读能力培养既是课程教学改革的使命所在，又是有效提升学生语文综合能力的关键。本文立足阅读素养与能力培养，对小学生阅读能力的培养策略作一探究。一、紧扣单元导读，开展主

教学新思维 | 新课标背景下给体育教师的三个建议

《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”）的颁布，优化了学校的育人蓝图，对我国学校体育高质量发展、实现中国式教育现代化必将产生深刻的影响。体育教师作为体育课程改革的推动者、体

幼教广角 | 开展区域联合教研，促进幼小科学衔接

2021年，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，河南省教育厅也随之出台了《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》，积极倡导建立双向融合的联合教研制度。郑州市中原区教研团队因地制

幼教广角 | 依托区域活动，提升幼儿学习品质

3～6岁是幼儿学习品质培养的关键时期，教师在幼儿园区域活动中培养幼儿的学习品质，能帮助幼儿更好地获取知识、增强技能。基于此，本文就幼儿园区域活动中幼儿学习品质的培养进行分析和探究。一、合理布置活动场所

幼教广角 | 小班幼儿绘画表征的特征及意义探析

2022年颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》明确指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”表征是指幼儿

幼教广角 | 夯实劳动教育挖掘生活潜能

一、幼儿劳动教育的理论阐述（一）幼儿劳动教育的核心概念幼儿劳动教育指的是幼儿园通过各种路径帮助幼儿树立正确的劳动价值观，让幼儿觉得劳动是一件光荣、崇高的事情。使他们在力所能及的自我服务中，在尝试为他人