专论 | 关注知识属性的化学知识结构化教学
全国教育科学规划教育部重点课题“导向深度学习的知识结构化循证课例及行动路径研究”（课题批准号：DHA220503）阶段性研究成果。摘要：  知识是有结构的，导向知识结构化的教学，其目标是使事实
简介
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识，为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
目录
课改前沿 | 人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示
摘要：  从科学风险来源和风险学习活动设计两个角度构建分析框架，以人教版高中化学教科书为研究对象，分析科学风险内容的编排方式与特点。研究发现，风险种类和数量分布均显示教科书重视科学风险对个人与
课改前沿 | 三版高中化学教科书中化工内容建构的对比分析
河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“依托‘UGSTS’学习共同体促进化学教师专业发展”；河南省十四五教育科学规划项目“UGST培训模式促进教师专业发展的行动研究——以省培‘一对一’帮扶名师工作室项
课改前沿 | 化学项目式学习评价量规的设计与使用
摘要：  以“合理使用金属制品”项目为例，结合化学课程标准要求与项目式学习的目标和活动讨论如何设计用于导引、探究和展示活动的评价量规。通过专家咨询、学生使用表现、学生访谈以及教师访谈等多轮修订
课改前沿 | 国内化学单元教学研究与展望
2022年湖北省教育厅教学研究项目（项目编号：2022352）和2023年湖北师范大学研究生创新科研重点项目（项目编号2023Z050）资助。摘要：  单元教学鼓励教师根据学生的不同需求和学习
课改前沿 | 立足公微运营 创新化学学科教科研生态
摘要：  立足区域特点，根据师生需求，以“浦东化学在线”微信公众号为任务驱动载体，运用公众号建设在线资源、开展在线“教学研”实践，在解决问题的实践研究过程中，提升化学教师教科研能力，推动区域化
聚焦课堂 | STEM视域下初中化学跨学科项目式学习实践研究
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究”（课题批准号：FHB180605）；福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”（含帮扶项目）专项课题“基
聚焦课堂 | 化工情境素材的开发和应用
摘要：  以“染织工业中的酸和碱”为例，探讨如何开发和应用化工情境素材，提出筛选化工情境素材的思路方法，梳理将化工情境素材转化为有价值的教学情境的加工流程，总结了开发和应用化工情境素材的注意事
聚焦课堂 | 应用纸牌游戏提升烃的衍生物复习效果的案例研究
江苏省中小学教研室第十五期重点资助课题“基于学科大概念的高中化学模型认知能力提升的实践研究”（课题编号：2023JY15-ZA115）阶段性研究成果。摘要：  选取24个有机化学反应，分别把每
聚焦课堂 | 基于项目学习的化学综合实践活动课的教学实践
摘要：  以“柴胡抗菌洗手液的研制”为例，介绍在综合实践活动（选修）课程的教学中，基于项目学习的特点和形式，从校情学情出发，采用精心设计、提供支架、创设充裕的自主及合作学习时空等方法，引导、鼓
聚焦课堂 | 初中化学跨学科项目教学实践探索
摘要：  以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例，结合项目式学习方法，融合化学与工程技术、物理学、数学、生物学等学科知识，设计跨学科实践活动，对项目进行整体规划。以应用工程技术方法解决问题
实验研究 | 浓硫酸与蔗糖反应实验装置的改进
摘要：  针对人教版教材及相关文献中“浓硫酸与蔗糖反应”实验装置的不足进行了探索和改进。利用定制的玻璃仪器、三通阀、注射器和塑料喷头等对该反应的实验装置进行了重新设计。改进后的装置实现了反应、
实验研究 | 乙醇催化氧化实验的再改进
广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“融合STSE教育的中学化学校本课程育人实践研究”（课题编号：2021YQJK608）的研究成果。摘要：  针对教材和文献中乙醇
实验研究 | 用双具支试管设计新的实验装置及其应用
摘要：  设计制作了双具支试管，借助双具支试管和注射器设计了新的实验装置，可用于“加热碳酸氢铵”“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”“铜与浓硫酸反应”等实验。这些实验能在封闭的体系内进行，且实验用品
实验研究 | 用泡沫铜与浓、稀硝酸反应的实验改进
摘要：  为解决铜与稀硝酸反应时装置中氧气对实验的影响及氮氧化物易泄露等问题，利用注射器、三通阀和具支U型管等仪器设计简易的实验装置，并选用泡沫铜与浓、稀硝酸进行反应。改进后的实验具有取材方便
实验研究 | 氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂原因的探究实验
江苏省教育科学十四五规划课题“高中化学循证教学实践研究”（编号：D/2021/02/113）研究成果。摘要：  对氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂的原因开展实验探究。实验一在量筒中加入无水乙醇分别浸没
实验研究 | 控制变量法探究烷烃取代反应的实验条件
2022年江苏省基础教育内涵项目“大模型教学：深度发展科学思维的高中理科实践研究”的阶段性成果之一。摘要：  取代反应是典型的有机化学反应类型，烷烃取代反应实验效果的影响因素较多，通过控制变量
测量评价 | 化学综合性试题的命题特点及教学启示
摘要： 综合性试题是新高考命题的重要题型。综合性命题坚持素养导向，注重以综合层面的问题情境为载体，要求学生综合运用多种知识或技能解决问题，实现对基础知识、关键能力、学科素养和核心价值的全面考查。以新高
教学参考 | 构建思维模型解决化学实验中的典型问题
摘要：  在化学实验的教学中，通过构建思维模型的教学，解决了装置气密性检查、除杂、混合溶液离子推断、混合气体的检验等问题。该教学方法既能引导学生的有序思维、增进深度理解，又能促进化学问题的解决
