广东教育（综合）

A | 速览

◆教育部召开新形势下加强师德师风建设工作座谈会，强调要把准问题短板，坚持对师德违规行为”零容忍”，明确重点任务，在内外兼修、惩防并举、宽严相济、标本兼治等各个方面下功夫，努力建设一支高素质专业化创新型

A | 数说

【95%】教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025 年）》，部署开展五育并举促进心理健康、 加强心理健康教育、规范心理健康监测、完善心理预警干预等重点

A | 资讯

职业院校优秀教师代表 2023 年全国巡回宣讲会在粤举办5 月 24 日，由教育部教师工作司主办，国家教育行政学院协办，广东省教育厅、广东机电职业技术学院承办的”铸教师之魂窑造良匠之师” 职业院校优秀

A | 怀进鹏赴广东调研教育工作

5 月 15 日至 17 日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴广东调研，主持召开高等教育服务支撑粤港澳大湾区建设先行先试座谈会、 深化产教融合座谈会并讲话，出席教育部、广东省人民政府会商会议，深入学习贯彻

A | 抓住发展机遇，创新留学机制

留学是多样文明交流互鉴的重要方式，也是深化人文交流、提升国家软实力的重要载体。 留学工作是党和国家教育事业中的重要组成部分，党和国家历来高度重视留学事业。 特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党

A | 第十八届广东省中小学校长论坛举行

5 月 12 日至 13 日，广东教育学会第十八届广东省中小学校长论坛在东莞举行。论坛以”‘双减’下构建学校家庭社会教育新格局”为主题，旨在以全省上下开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育形成热

A | 马善波:一片冰心在特教

马善波，佛山市禅城区启智学校副校长，特殊教育正高级教师，2012年获评佛山市名班主任、全国特教园丁，2015 年获评广东省百名优秀德育教师，2019 年获评全国模范教师， 2021 年获评广东省特级教

A | 陈木斌:深耕美育引领人

陈木斌，汕头市外砂华侨学校副校长，中学美术正高级教师，特级教师，广东省中小学名教师工作室主持人，广东省学校美育专家库专家，汕头市美术兼职教研员，华南师范大学教育学部、韩山师范学：、韶关学：兼职教授，汕

A | 创设”情智型”作业，实现小学数学教学提质增效

丁玉华，江门市小学数学教研员，正高级教师，特级教师，广东省基础教育小学数学教研基地（江门）负责人，广东省南粤优秀教育工作者，教育部国培专家，人教版小学数学教材培训专家，广东省中小学“百千万人才培养工程

A | 构建高质量教研体系的”中山实践”

策划语党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。建设高质量教育体系，必然要求构建高质量教研体系，发挥教——研体系的支撑、引领、辐射作用。广东提出

A | 彭晓新：构建中山基础教育高质量发展新格局

建设高质量教育体系，是全面建设社会主义现代化国家的必然要求，是顺应广大人民群众对更好教育期盼的重要途径。面向高质量教育体系建设，中山教育有着怎样的发展目标与思路钥 将如何推动区域基础教育高质量发展钥

A | 三维构建，促进教研高质量发展

近年来，中山通过建设教研队伍、深耕教研内涵、搭建教研平台，三维构建高质量教研体系，积极提升教研员梯队水平，促进教师专业发展，切实提升教研工作实效。建设队伍，为教研体系夯实根基中山市教研室现有 43 名

B | 区域游戏中促进幼儿关键发展的思考与实践

区域是幼儿游戏的载体，区域游戏是保障幼儿自主游戏权利的一种组织形式。幼儿利用游戏积累并建构对世界的认知，这个过程既是游戏，也是学习，更是发展。伴随着区域游戏在幼儿园如火如荼地开展，教师们在深入思考中产

B | 基于关键发展性指标的幼儿科学探究行为支持策略研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步

B | 基于关键发展性指标的幼儿园家庭生活区游戏探索

前苏联心理学家艾里康宁认为，游戏起源的本质是社会性的，角色游戏是儿童担任成人的角色，重演成人的活动，并与他人互动的社会性活动。在幼儿园家庭生活区中，幼儿通过扮演“爸爸”“妈妈”等家庭角色，再现与家庭生

B | 关键发展性指标下户外体能游戏的实践

3-6岁是幼儿个体身体发育和机能发展极迅速的时期，给幼儿提供适宜的锻炼机会，对增强幼儿的体质，促进身体健康发展有重要的意义。根据关键发展性指标的水平指引，幼儿在运动中可能得到的发展有：促进身体发育，促

B | 感受叙事文本的内在张力：以《促织》教学为例

当代小说家毕飞宇评价蒲松龄短篇小说《促织》时说：“作为一个伟大的小说家，蒲松龄在极其有限的1700个字里铸就了《红楼梦》一般的史诗品格。读《促织》，犹如看苍山绵延，犹如听波涛汹涌。这是一句套话，说的人

B | 有声思维法：促学生阅读高阶思维品质提升

英语阅读教学倡导“为内容而读，为思维而教，为语言而学”。可是，目前英语阅读教学依然存在以字面理解和信息获取为阅读教学主要任务而忽视高阶思维培养的问题。本文借助有声思维法，通过实施问题化学习探究促进学生

B | 新课标下高中数学课堂实施深度学习存在的问题及分析

新课标以培养学生的数学核心素养为落脚点，教学上要求实施深度学习，提升学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。近年来，笔者通过大量的课堂观察，发现部分教师的课堂已经发生质的改变，但也有个别教师没有抓住

B | 中小学校学业质量评价研究与实践

2019年6月，中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出“四个评价”。2021年3月，教育部联合六部委发布《义务教育评价指南》。无论是结果评价、过程评价、增值评价还是

B | 正面教育校本化实施的困惑、归因与对策

正面教育是以先进的心理学理论为基础，以关注和尊重学生真实的情感体验为原则，以具体操作模型和工具为保障，以发展学生的健全人格为目的的一种育人方式。这种育人方式在国内多个地区和学校推广，对更新教师的师生观

B | 广东教育学会学术委员会座谈会召开

2023年，ChatGPT引爆了全球对人工智能的强烈关注，“教育何为，教育应该往何处去”成为大家共同思考的命题。5月6日，广东教育学会学术委员会座谈会召开，会议由常务副主任刘劲予主持。31位学术委员参

B | “文学阅读与创意表达”学习任务群的教学策略

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验，在进行创意表达的过程中形成独特的文学作品。2022年义务教育新课标

B | 用写作支架激活学生的写作想象与思维

想象作文是小学阶段写作训练的重点。为了降低学生的写作难度，统编版教材的习作任务不仅有明确的写作要求，还提供了部分写作支架，那么如何通过写作支架激活学生的想象，培养学生的写作思维，提高学生的习作能力？笔

B | 基于实践性的小学语文教学探究

学习任务群具有情境化、实践性、实用性、综合性等特点。其中，实践性是语文实践活动的一个突出的特点。在语文课堂上，我们鼓励学生主动参加，并通过实际的练习，培养他们的创造力，让他们更好地进行表述，应对日常的

B | 以“五学”教学模式构建活力课堂

小学数学课堂要注重构建活力课堂，以启发式教学营造一种民主、愉悦的师生关系，允许教学时空向生活实际延伸和发展，学习材料来源多样，学生参与面广。活力的课堂，倡导尊重个性化发展，全方位激发师生课堂教与学的原

B | 谈谈带余除法

带余除法是数论的重要基础知识，带余除法实际上是关于两个整数相除的研究。由于小学没有学习负数，所以小学阶段只学习正整数的带余除法。到了中学，数系从自然数延拓到了整数，中学数学教材没有介绍整数的带余除法，

B | 聚焦思辨能力培养的高中英语写作教学

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》将英语思维品质定义为“思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平”。批判性思维又称思辨，是一种高阶思维品质。英语写作是一个高强度的思维活

B | 传统文化融入初中道德与法治教学的实践研究

新课标下的初中道德与法治课程，对学校、教师提出了新要求。教师要结合学科特点，积极创新探索传统文化融入初中道德与法治的路径，发挥道德与法治课程的核心引领作用，落实学生核心素养的培养。本文从教育理念、实施

B | 学科融合实践类长程作业的意义和实施策略

长程作业是相对于课时作业（短作业）而言的一个概念，有完成周期长、学习过程长、涉及的学习内容多、迁移发展长、对时间和空间的要求相对自由等特点。它与课时作业相互补充，相互促进学生的发展。怀特海曾说：“教育

B | 基于“学科理解”的初中化学教学思考

《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）首次提出“学科理解”这一新概念。新课标在实施建议里明确要求“增进化学学科理解，提升课堂教学能力”，这对教师的专业素养提出了更高的要求，要求

B | 凸显学科价值与创新意识的有机化学课堂教学

高中新课程标准明确提出，化学的教学应以发展学生的化学学科核心素养为主旨，立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，充分发挥化学课程的整体育人功能。化学教学倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种

C | 劳动教育赋能学生全面发展

义务教育阶段的劳动教育注重提升学生的劳动素养即学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质培养以及劳动精神的锻造，并不需要刻意去追求劳动技能的专业性，而是应该通过对学生的劳动教育达到“以劳树德、以劳增智、

C | “双减”背景下高中生学习发生过程新探

“双减”是国家对发展高质量教育的战略任务和要求，对激发学生积极认真学习和培养创新人才具有重要意义。高中学校减负提质不是简单粗暴地减少学习体量，而是要优化教学过程，使教学环节切合学生学习发生规律。对此，

C | 后疫情时期学生思想教育的探索

持续三年多的新冠肺炎疫情给学生的学习、生活带来了很大的冲击。后疫情时代如何建立大教育观，进行有温度的思想教育，调适学生心理使其尽快适应新常态，是每位教育工作者需要思考的问题。著名教育家陶行知先生曾说过

C | 高中生心理问题的积极管理方案

近年来，我国高中生具有心理障碍的人数逐年增多，学生的焦虑、狂躁、抑郁等不良情绪，严重影响了他们的学习、生活和身心健康，不仅学校和家长非常紧张，社会也普遍关注。面对学生的这些心理问题，以往学校教育大都以

C | 学生发展核心素养框架下高中班会课程化建设的探究

心法式主题班会，是根据学生品德形成的自我建构心理原理，运用心理技术设计和实施班会，让班会课经历走进和引导学生心灵的过程，从知、情、意、行等心理元素上引领学生品德发展的班会课模式。心法式班会注重德育与心

C | 畅谈人生理想，树立学习目标

一、活动背景高二学生对于高中生活已经基本适应了，高二是关键转折的一年，每位学生心中都应该树立远大的理想和目标，尤其是对于一年半后的高考应该有更明确的目标，这样学习才有目的，奋斗才有动力。在这样的背景下

C | 办有中国根基的国际化品牌学校

1993 到 2023，两个简单的数字之间，沉淀的是三十年光阴的荏苒，三十载不灭的印迹。当这三十年的时光一万多个昼夜深深刻进广州市华美英语实验学校（下文简称 华美 ）的生命年轮，她秉持仁者的情怀坚守，

C | 像树一样向下扎根，向上生长

2022 年 9 月，中山国家森林公园旁，一所以 永安 命名的现代化高级中学拔地而起，她张开双臂，迎来了第一批学生。从此，中山国家森林公园那满目的葱翠，因莘莘学子的琅琅书声更添了昂然生机； 那鸟语花香

C | 以名师工作室建设助力教育优质均衡发展

在佛山市顺德区乐从镇东平小学，有这样三个名师工作室院 广东省谢立清名教师工作室 （以下简称 省级工作室 ）、佛山市省级领军人才工作室（以下简称 市级工作室 ）、顺德区谢立清特级教师工作室（以下简称 区

C | “研”在点上，方能“寻”出精彩

支教工作是教师跳出舒适圈、接受挑战的起点，激励师者坚守初心，砥砺前行。研学寻宝活动源于笔者对新鲜事物的好奇和兴趣。从深圳到陆河县河田镇城北小学支教，笔者发现陆河人天天喝擂茶，后来与其他教师交流，发现陆

C | 别让天才被问题淹没了

2022年的教师节，我收到了一个陌生号码发来的短信，内容是：“老师，节日快乐！感谢您当年对我的信任和鼓励，现在我在字节跳动北京公司工作，成为一名程序员，您来北京记得找我哦！——小宣。”这个短信将我的思

C | 创和谐校园，筑温暖之家

去年8月下旬的一天下午，阳光依然猛烈而干燥，似乎并没有留意到悄然而至的处暑。因为高一、初一的新生录取工作，所以我照旧回到办公室加班。正在做新生培训方案时，办公室的门“咚，咚，咚”地响了几下。“进来吧。