广东教育（综合）

要闻 | 速览

1月16日至17日，2022年全国教育工作会议在北京召开。会议强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，

要闻 | 数说

2021年广东教育工作亮点一、党对教育工作的全面领导不断加强“党史进校园”系列活动扎实开展，组织制作100个党史教育优质思政课例、100门党史教育微课、100堂学生讲党史公开课。组织召开党史学习教育、

要闻 | 资讯

省委教育工委、省教育厅召开2021年度工作总结会1月5日，省委教育工委、省教育厅召开工作总结会，系统回顾、深入交流、全面盘点委厅2021年工作，谋划2022年工作。省委教育工委委员、省教育厅党组书记朱

重点 | 东莞：借力大数据“把脉问诊”，推动教育高质量发展

“改变了我们原有评价学校、教师、学生的方式。”“这个评价，全面性、专业性、科学性都比较强。”……2019年，东莞市教育局开展义务教育阶段教育质量综合评价项目（以下简称“市测”），借力大数据为教育“把脉

报道 | 奋力推动全省教育工作量质齐升

1月13日，2022年全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会在广州召开。副省长王曦出席会议并讲话，省教育厅党组书记朱孔军做工作报告，省政府副秘书长许典辉主持会议。会议传达了省主要领导关于教育工作的

报道 | 广东交出“双减”成绩单

1月14日上午，广东省教育厅召开“双减”工作新闻通气会，省教育厅副厅长朱超华向媒体介绍了当前全省“双减”工作取得的成效和下一阶段的工作重点。据介绍，“双减”政策发布以来，省委省政府高度重视，精心谋划部

报道 | 思维型教学的“广奥样本”

2020年8月，广东省首家以奥林匹克命名的公办中学——广州奥林匹克中学（以下简称“广奥”）正式开办，学校依托广州市示范性高中东圃中学创建。如今，广奥的课堂教学正在悄然发生改变。“金属的防护是什么？如何

访谈 | 融入“三鑫文化”内涵，做好“共情教育”文章

陈尔琪，中山市南头三鑫学校党支部书记、校长，中山市小学英语中心教研组成员，曾获全国第二届播种阅读耕耘奖“开拓者”、中山市优秀教师、中山市南头镇“最美巾帼奋斗者”等称号。中山市南头三鑫学校近年来发展成效

策划 | 精准培养，携手共进

教师是教育发展的第一资源。有高质量的教师，才会有高质量的教育。省政府印发的《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》提出，要加强骨干教师培养，充分发挥各级骨干教师在教师专业发展中的示范带动和辐射作用。实

策划 | 优化升级：实施个性化培养

广东省中小学“百千万人才培养工程”通过选拔出一批乐于奉献、勇于创新、专长突出、年富力强的佼佼者进行重点培养，促使他们全面提升自身的教育理论素养和创新实践能力，凝练更具特色的教育风格、更加鲜明的教育理念

策划 | 辐射带动：名师引领共成长

为贯彻落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》《广东省“新强师工程”实施办法》《广东省全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展实施办法》等文件精神，充分发挥“百千万人才培养工程”省

策划 | 记者观察：打造高层次人才队伍，助推基础教育高质量发展

早在1997年，广东就启动基础教育“百千万人才培养工程”，是国内最早启动基础教育高端人才培养工程的省份之一。历经20多年的改革发展，“百千万人才培养工程”进行了多次升级改造，探索形成了一系列有利于高层

专题 | “同步授课”发展教师专业能力的实践与探索

《教育信息化“十三五”规划》要求积极推进“专递课堂”的建设，努力实现当前阶段下教育的优质均衡发展，2017年广州市教育研究院决定，以“专递课堂”的形式对口帮扶广州市北部山区温泉镇六所农村小学（温泉教育

专题 | 以名师工作室为枢纽的体育教师成长路径探索

体育教师的多专业性特点尤其强调要通过多途径参与职后学习和培训，不断提升教师专项能力与素养，为教学工作的创新与发展提供适应性学习及新思路。但实际上，相当一部分体育教师专业发展进程缓慢，对工作需要的综合性

专题 | 大数据透视下的精准教研实践研究

课堂教学质量取决于教师教学水平，而教研则是提升教师教学水平，提高课堂教学质量的重要手段。传统的教研活动往往依靠经验对教学现象进行诊断，无法做到精准诊断评价和及时反馈调适，效能低下（胡小勇，林梓柔，20

专题 | 基于云边智慧课堂的RLPR大单元主题课程开发指南

云边智慧课堂是指在“互联网+”、大数据、人工智能、虚拟仿真等信息技术的支持下，通过云端打破时间空间限制，让学生能够随时随地根据自己的喜爱和需要主动学习的课堂样态，包括线上线下，虚实混合，远程互动，双师

专题 | 基于云边智慧课堂的RLPR小学英语活动设计与实践

对于小学生而言，趣味即是动力。所以，教师在进行小学阶段的英语教学时，不论线上还是线下，都需要通过精心设计的有趣活动给英语课堂增加多样的趣味，让学生在有趣又有意义的活动中感受英语学习的魅力，通过一次次精

专题 | RLPR英语教学模式在智慧课堂中的运用

在小学英语智慧课堂中运用RLPR教学模式，能有效激发学生的学习兴趣，保持学生上课的注意力，使课堂教学更生动有效，有助于学生英语学科核心素养的提升。笔者认为，要达到上述目标，教师应制定科学的实施策略，使

专题 | 基于云边智慧课堂的RLPR教学促进深度学习

随着信息技术的跨越式进步，信息技术为教育教学注入了全新的变革力量，“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会逐步发展，“未来学校”“智慧课堂”应运而生。而随着“双减”政策颁布，如何减负增效，进一步提

研究 | 中小学跨学科课程研发的实践思考

当下，面向科技从高度分化走向高度融合，需要培养更多的跨学科人才，使人类的科学知识形成一个新的统一知识整体。在学校教育教学中，学校仍多是以学科学习为主，学生在不同学科教师的指导下，掌握某一学科的知识系统

研究 | 共享发展理念下山区小学语文学科教研组建设路径研究

共享理念强调教师围绕着同一方向和同一目标展开相关的教研工作。教研组是研究教学问题的组织，教师在教研组中能够集思广益，提出各种有效的教学方法，为后期的教育教学工作指明方向。加强教研组建设，对落实教研活动

实践 | 运用立体思维提升文本解读能力

文本解读能力对于语文教师的教学能力来说具有不可替代的地位，它主要体现为教师对文本的理解能力和设计能力。在实际教学中，文本解读存在着被轻视、照本宣科或过度解读、避重就轻的不良现象。笔者认为，可以运用立体

实践 | 三读阶进，探寻第一学段随文识字的教学路径

“三读阶进”是指在单篇课文第一课时的教学中，引导学生通过三个不同层次的读，将识字教学与阅读教学紧密融合，每次读文（识字）目标明晰，方法多元，在朗读时进行识字，识字反过来又促进读文，学习过程螺旋上升，认

实践 | 思维导图促进小学数学学习“可视化”策略

小学生的数学学习特点是以直觉形象思维为主，因此在抽象的数学学习中，他们往往需要借助直观的可视化载体辅助发展抽象思维。思维导图符合学生思维发展的需求，图文并茂，能通过关键的词、句，简约地概括知识，使知识

实践 | 数学课堂定制分层模式探究

本文对定制教育的内涵界定为：利用大数据的优势，确定学生学习潜质、个性需求和目标，定制有效的资源、学习策略以及评价，让学生潜能得以发挥，让优秀的社会资源得以充实，使学生个性与社会需求达到平衡，实现既符合

实践 | 小学英语话题式语法教学模式探究

目前东莞小学英语教研深入研究的课堂教学有语音教学、词汇教学、对话教学、阅读教学和绘本教学，而对语法教学的课堂关注并不多。当前语法教学以隐性教学为主，缺乏系统性。PEP英语教材中没有关于语法的专门功能板

实践 | 运用微课辅助学生掌握英语知识点的策略

基于教科版小学英语三年级教材，笔者所在集备组开发和实施了“小学英语语法知识（三下）点拨”和“模块主题拓展”两个系列微课。在总结线上教学经验后修改、丰富，嵌入三年级（下）线下课堂，在教学实践中继续教授知

实践 | 英语教学要培育具有中国心智的学习者

在学科教学中，英语教师要始终坚持为党育人、为国育才，不能单纯地把语言知识和技能作为教学重点，更应该长期重视精神层面的教育，这就要特别重视对学生文化意识和思维品质的培养。在英语学科中重视革命传统文化的有

实践 | 思政课如何培养学生创新素质

在新课程标准、新教材已确定的情况下，思政课一线教师要贯彻素质教育的精神，注重培养学生的创新素质，必须进一步提高对素质教育的认识，充分发扬教学的民主作风，深化教学方法和评价方式的改革。一、提高认识，明确

实践 | 历史教学中将家国情怀融入课堂的实践

21世纪后，面对国际形势的不断发展变化，世界各国都把培养21世纪国民核心素养作为工作重点。2012年，我国提出把立德树人作为教育的根本任务。2017年，在继续坚持立德树人基础上，结合中国教育发展现实需

实践 | 高中生生物科学探究素养培养策略

“科学探究”是指学生根据观察到的生物学现象，提出问题，观察、设计实验、进行实验、分析结果、总结交流。科学探究素养的培养与实验教学密不可分，在课堂教学中，教师要不断向学生强调生物实验的重要性，提高学生对

实践 | 以中国工笔画项目谈“传承校”创建策略

中国工笔画历史悠久，成就辉煌，遗产丰富，是中国文化的重要组成部分，在美术史上具有重要的地位。我校把工笔画作为中华优秀文化传承项目，开展了系列教学活动，探索了工笔画的特色教学、特色课程、特色文化培育，引

实践 | 小学科学教学渗透优秀传统文化的策略

小学科学具有开放性、实践性的学科特色，还与其他学科联系紧密，是一门综合性很强的学科。近年来，大家对科学教育重要性的认识大大提高，但在许多乡镇学校，小学科学教学还得不到重视，课程也没有按国家的课程标准实

实践 | 高中通用技术体验式教学模式的应用

通用技术是以提高学生技术素养为宗旨，培养学生创新精神与实践能力相结合的一门新课程。传统的教学是按照课本的内容照本宣科，有利于知识系统性的传授，充分体现了教师的主导地位，不过，学生上课的积极性不高，对学

管理 | “主动学习者”课堂改革路径探索

随着新一轮普通高中新课程改革的全面铺开，改革进入了新课程新教材新高考的“三新”阶段。在课堂教学改革方面面临着一系列亟需解决的问题。笔者和研究团队人员多年来对课堂教学进行了艰辛摸索，从2013年开始实施

管理 | 三维课堂模式的探索与个性化建构

如何赋能课堂教学以提升学生课堂学习效果？东莞市石龙第三中学确立“以学生为中心，走向深度学习”的理念，推动课堂变革持续走向深层变革，从“基于核心循环教学法的翻转课堂”，到目前基于“自学—助学—悟学”的三

管理 | 基于校本课程开发提升教师团队凝聚力的探索

广州市回民小学是一所建校超过90年的民族团结教育特色学校，学校共有17个民族的师生。学校的校本课程建设，除了具备基础教育的元素之外，还有个重要的特点就是以民族团结教育为“一体”，多元开发建设校本课程。

管理 | 以“厚德乐学”引领品质课堂建设的管理策略

生动的课堂是学生学习的动力所在，快乐学习是学生汲取知识的源泉。要打造品质课堂，就要让学生在乐中学，在学中提升核心素养。东莞市桥头镇第二小学以“厚德乐学”办学理念为引领，以让每一个学生接受有品质的教育为

班队 | “伟大事业都始于梦想”主题班会

一、活动背景青少年是国家的未来和民族的希望。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。五年级正是学生立志奋进的大好时机，班主任要善

班队 | “正面管教”在中小学主题班会中的创新实践探微

中小学的主题班会课是班主任实施德育的重要途径，是帮助学生解决问题的民主生活会。班会的主题来源于班级的问题或学生的困惑，注重回归真实的生活 班会的主体定位是全体学生或个别学生，凸显“以生为本”的主体意识

班队 | 构建“莲”文化班级德育生态，培养出彩时代新人

在广州市番禺区“上品教化”的区域教育理念的指引下，班主任要基于“优秀文化的思想道德教育”制定“一班一品”，构建班级文化德育品牌。笔者以“培养出彩时代新人”为目标建构班级德育生态，站在文化育人的角度，深

班队 | 例谈如何处理高中生的异性交往问题

青春的十字路口，有欢笑有忧愁，有迷茫有徘徊。绿灯亮起，我们可以安全通过，红灯闪烁，则需静心等待。“异性交往”如同青春的红灯，既是棘手问题，又是学生成长中的关键事件，甚至是学生成长过程中的必修课。只有正

品牌 | 碁韵育人才，“项目”联碁幼

问题是幼儿成长的阶梯。幼儿的学习是不断与教师、同伴、自我对话的动态历程。在广州市番禺区大龙街金海岸幼儿园的《时间体验》项目，幼儿生成了这样的问题链：时间在哪里，我怎么才能知道时间？→人们怎样计时？→小

交流 | 在英伦支教中树立中国文化自信

“追寻我生命的那份纯真，心中抹不去的那一片云彩，追寻那永远属于我们的那份无悔的忠贞……”在庆祝建党100周年的教师女子合唱团排练时，旋律优美、感人肺腑的歌曲《追寻》敲开了我英伦支教的记忆闸门。英国支教

锐评 | “唯分数”与考试数据

中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》后，各界兴起了学习、贯彻、落实的热潮，尤其是教育领域，结合习近平总书记的讲话及全国教育大会的精神，纷纷“对标对表”，对原有的相关文件、相关规定、相

随笔 | 风雨

伏案久了，我站在三楼的连廊小憩，伸腰、拉筋，无意识地看着学校围墙外马路上的风景。天空一直阴沉着脸，到了此时终于抑制不住，把墨黑的云层撕开一道口子，雨即刻从中倾泻而下。地面上顿时乱成一团，街旁摆摊的小贩

随笔 | 我的乡村教育情怀

去年11月，我又一次主动报名参加了“百千万人才培养工程”省级培养学员走进乡村教育活动，项目组安排我在启动仪式上进行大约5分钟的简短发言。这个任务，一时勾起了许多回忆……我的童年与少年，都在乡村度过，因