大学教育（上半月）

教育管理 | 中外合作办学学生培养满意度及其影响因素探究

［摘 要］文章对海南省中外合作办学机构和项目的本科生进行随机抽样调查，了解学生在培养过程中或培训结束后的满意度，并深入分析了影响满意度的相关因素及不满意的原因。研究结果表明：学生总体上对中外合作办学是

教育管理 | “双一流”建设背景下中国高等教育改革探析

［摘 要］一国之兴旺发达，人才的力量不可或缺，科技自主的力量不可或缺。未来国家综合国力的竞争不只是政治实力、经济水平和军事力量的简单加法运算，而是高素质人才的竞争。谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在

教育管理 | 民办本科院校人才培养质量监控体系完善研究

［摘 要］文章基于工程教育专业认证背景，以山东省青岛市几所民办本科院校为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法等方法，对民办本科院校人才培养质量监控体系的现状进行调查，揭示民办本科院校人才培养质量监控体

教育管理 | 基于区块链的高校人才培养全过程管理创新与实践

［摘 要］区块链技术具有去中心化、不可伪造、全程留痕和可追溯等优点，已经在金融、物联网和保险等领域得到了广泛应用，但是在高等教育信息化管理方面应用较少。文章通过研究区块链技术的发展现状，提出了基于区块

教育管理 | 大学生在线教育“逃课”成因分析及其干预路径

［摘 要］文章聚焦在线教育中大学生“逃课”现象，通过问卷调查获知大学生在线教育“逃课”的整体样态，进而采用深度访谈法探究并剖析大学生在线教育“逃课”的内在机理与多元成因。经数据处理分析后，发现大学生在

学科建设 | 大学工程伦理类课程中情境融入方式的探索

［摘 要］我国工程伦理相关课程正处于建设初期，工学类学生的特点限制了工程伦理课程的普及，需要完善针对工学类学生特点的授课方式。文章梳理了工程伦理教育的国内外发展概况和存在问题，对工学类学生工程伦理课程

学科建设 | 乡村振兴战略背景下地方农业院校涉农学科群特色建设构想

［摘 要］实施乡村振兴战略是新时代国家重大决策和战略部署，是全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务。文章以广东海洋大学为例，针对传统学科存在的学科建设特色不突出、创新型人才培养能力不强、社会服务体系

学科建设 | 计算机应用基础教学定量分析研究

［摘 要］为了研究计算机应用基础课程分类分层和模块化教学的质量，文章使用定量分析原理分析学生期末考试的各模块成绩、平时表现成绩、学生所学专业等属性数据，得到以下结果：（1）相关性分析，文件操作模块学习

学科建设 | 商业智能下数据库课程与可视化技术融合初探

［摘 要］面对日益庞大的互联网数据，企业已经不满足于仅仅对数据库进行存储管理，更希望海量数据以一种更加直观、易懂的图表形式呈现，生成商业智能解决方案，帮助决策者分析和推断。而今高等院校数据库课程的教学

学科建设 | 舰炮作战使用类课程案例教学问题探析

［摘 要］舰炮作战使用类课程属于舰艇枪炮指挥专业任职教育课程体系中一类十分重要的课程。案例教学法是连接课堂与部队作战训练实际的纽带，在舰炮作战使用类课程教学中起着重要的作用。文章针对案例开发、管理以及

教学研讨 | 研究生学术导向的信息素养教育改革研究

［摘 要］信息素养是学术探究能力提升的重要基石，以研究为内驱力的信息素养教育改革，能促进信息素养能力与学术探究能力培养的有机结合。文章讨论研究生学术导向的信息素养教育改革的背景及意义，梳理信息素养教育

教学研讨 | 基于轴翻转教学模式的研究生批判性思维培育路径初探

［摘 要］为培育研究生批判性思维，可将通识教育与专业教育有效融合，这是军校研究生理技融合培养目标实现的有效途径之一。针对研究生批判性思维严重缺乏的问题，海军工程大学水声工程专业的声纳阵列信号处理课程采

教学研讨 | PBL联合CBS的教学模式在护理学专业型硕士研究生培养中的探索

［摘 要］护理学是一门实践性、专业性较强的学科，护理人员不仅要具有扎实的专业知识储备，而且要具有较强的专业技能及良好的专业态度。文章对PBL教学法与CBS教学法进行概述，得到PBL联合CBS的教学模式

教学研讨 | 大学生数学建模竞赛开展全周期教学实践探究

［摘 要］高校中基于数学建模竞赛的活动组织形式多种多样，对于建设数学建模全周期教学体系，推动教学改革，提升学生综合创新能力具有重要现实意义。文章从组织动员、全周期教学体系建设、课程资源建设等方面探讨开

教学研讨 | 师范生教育技术公共课个性化教学改革研究

［摘 要］开设教育技术公共课是培养师范生教育技术能力的主要途径，但在该课程教学实践中仍存在诸多现实问题，使其教学效果大打折扣。文章在对师范生教育技术公共课教学现状进行分析的基础上，以教师岗位胜任力为视

教学研讨 | 新工科背景下非测绘专业测量学教学改革探索

［摘 要］新工科大背景下，测绘学科快速发展，非测绘专业的测量学课程本科教育教学面临挑战。测量学课程实践性强的特点为工科类专业提供了较好的实践教育基础，然而当前非测绘专业测量学课程教学面临着课时缩减、教

教学研讨 | 新工科背景下基于创新能力培养的制冷技术课程教学改革与实践

［摘 要］在建筑环境与能源应用工程专业的专业课程体系中，制冷技术课程占据非常重要的地位。对制冷技术课程进行教学改革有利于在现有教学平台的基础上，提高学生的创新意识及综合素质。以课程的改革创新为基本点，

教学研讨 | 单片机课程设计教学改革探究

［摘 要］单片机课程设计教学目前仍存在不足，文章提出一种新型的开放式教学模式，并从课程设计形式（时间、地点）、设计内容和考核方式等方面对开放式教学模式进行了阐述，同时详细分析了开放式教学模式落地所需要

教学研讨 | 新工科背景下机械类专业分层次递进项目式实践教学探索

［摘 要］根据新工科建设的需求，东华理工大学机械工程专业构建了“分层次递进、项目多元化”的工程实践教学模式，并在实践教学环节实施了项目式教学。课程实验教学采用微型项目式教学，旨在夯实专业基础，培养工程

教学研讨 | 基于思维能力和责任意识培养的复合材料力学教改探索

［摘 要］文章总结了复合材料力学课程的定位和特点，指出了目前该课程教学中存在学生对课程内容难把握、学习兴趣不高等问题。基于此，文章通过制定适合学生的教学目标，从教学内容优化、教学方法设计、双语教学探索

教学研讨 | 理论力学混合式教学改革与实践

［摘 要］目前，我国教育教学将率先全面进入线上教学与线下教学共存共生的时代。理论力学课程是高等院校力学相关专业中的核心专业基础课程，同时是后续多门专业课程的重要基础。文章结合理论力学课程特点，分析了线

教学研讨 | 工程教育专业认证背景下的热工基础课程教学改革

［摘 要］热工基础课程是高等院校机械类和能源动力类专业一门重要的专业基础课程，该研究针对工程教育专业认证背景下热工基础课程教学中存在的问题与不足，对热工基础课程进行教学改革。文章提出构建模块化的教学内

教学研讨 | 基于OBE理念及BIM技术的供热工程课程考核评价体系建设

［摘 要］文章基于OBE的教学理念及BIM技术，对供热工程课程开展了课程考核评价体系建设，打破了传统的“三七分”考核方式，加大过程管理，增加实验、实训、创新、平台等多个考核环节，合理地分配各环节所占权

教学研讨 | 测量信号分析与处理课程实践教学模式探索

［摘 要］测量信号分析与处理是国防科技大学仪器科学与技术专业的一门研究生必修课程，其开设的主要目的是培养学生从自然科学和工程技术中的复杂系统提炼出测量信号模型，进而选择恰当的理论方法（数据处理方法）来

教学研讨 | 基于混合式教学的大地测量学基础课程教学设计与实践

［摘 要］随着测绘新仪器以及数据处理方法和手段的持续更新，传统的大地测量学基础课堂教学模式已不能适应现代教学的要求。项目组针对传统教学方式的问题和测绘技术的更新，以问题为导向进行大地测量学基础课程教学

教学研讨 | 建筑物理课程“三三三”教学创新设计探索

［摘 要］项目组以学为中心，在教、学、评三方面分别提出“三阶递进”“三融育人”和“三性结合”的创新理念，构建“2+1”模块化课程体系，重构教学内容，创建“五平台联动”教学新模式，改革考核评价方式，引入

教学研讨 | 基于CDIO教育模式的基坑与边坡工程课程教学改革研究

［摘 要］CDIO教育模式是当今被广泛采用的一种工程教育模式，其应用价值和应用效果都已经被证实。基坑与边坡工程课程是一门实践性极强的综合性课程，无论是在实践性、应用性还是在创新性上，均符合CDIO教育

教学研讨 | 通识教育强化背景下环境化学课程的改革探索

［摘 要］在国内高校普遍强调通识教育的背景下，长安大学通识教育课程的总课时有所增加，而专业课的课时有所缩减。为保证教学效果、培养国家和社会需要的高素质创新型人才，必须对一些专业课程的教学进行改革。环境

教学研讨 | 信息化背景下的问题驱动教学模式在动物生物化学课程中的设计与应用

［摘 要］动物生物化学课程具有知识点密集、信息量大、内容抽象、涉及面广等特点，采用“填鸭式”和“满堂灌”的教学方式，不利于学生思维能力、专业兴趣和创新意识的培养。项目组利用MOOC、雨课堂等平台，采用

思政育人 | 研究生导师思想政治教育作用的实现路径

［摘 要］研究生思想政治教育是高校学生工作和意识形态建设工作的重要内容，也是研究生教育培养工作质量提升的支撑。研究生导师是研究生思想政治教育的首要责任人，高校应很好地发挥导师在思想政治教育工作中的重要

思政育人 | 细胞生物学课程思政教学实施策略

［摘 要］立德树人是教育的根本任务。为贯彻党的教育方针，充分挖掘细胞生物学课程内容中的思政元素，应将专业知识教学与思政教育有机融合，构建“三全育人”体系，全面推进课程思政建设，以期取得良好的教学效果。

思政育人 | 思政教育融入工科专业课程教学的改革研究

［摘 要］文章以自动控制理论课程为载体，提出以增强文化自信、民族自豪感和民族自信心以及社会担当精神与社会责任感为导向的多视角思政教育新框架，探索专业课程教学与思政教育的巧妙融合，并提出在课程教学中融入

思政育人 | 西方经济学课程思政教学的必要性和实现途径初探

［摘 要］西方经济学课程思政教学对于增强高校思想政治教育工作具有重要的促进作用，其中的关键环节在于用好课堂教学这一主渠道，这对西方经济学教师提出了更高的要求：每一位教师都应该与时俱进，不仅要加强对马克

思政育人 | 水质理化检验课程思政改革研究与实践

［摘 要］“立德树人”是高等教育的根本任务，课程思政是落实立德树人的重要举措。文章从水质理化检验课程思政教学实践出发，构建课程思政制度框架，以发掘课程思政元素、推行线上+线下混合式教学模式、完善课程思

思政育人 | 应用气象学专业课程思政改革与实践

［摘 要］应用气象学是广东海洋大学2016年获批的新专业，2017年开始本科招生，2021年获得学士学位授予权。为实现应用气象学专业“三能”人才的培养目标，必须加强课程思政建设。文章以专业基础课流体力

思政育人 | 航空材料与工艺课程思政的思考与探索

［摘 要］课程思政应当作为一种教学理念融入航空材料与工艺课程教学中，以人才培养目标和课程教学目标为导向，精准把握课程的思政点，将工匠精神、科学精神、爱国主义精神融入课程教学中，通过准备丰富的案例素材、

思政育人 | 概率论与数理统计课程浸入式课程思政教学实践

［摘 要］目前，概率论与数理统计课程思政相关研究较少。文章从概率论与数理统计课程思政应遵循的碎片化、衔接性、融合性等原则出发，提出了在课程教学中融入马克思主义哲学原理知识、爱国主义、中华优秀传统文化、

人才培养 | 工程教育专业认证与学科竞赛双驱动下的实践创新人才培养模式

［摘 要］在工程教育专业认证背景下，专业学生新的毕业要求和培养目标的达成需要实践与创新课程的有效支撑。文章根据机械类工程教育专业认证对实践创新环节的要求，重构了实践类课程的教学内容和教学方法，确保学生

人才培养 | 新工科建设和工程教育认证背景下材料类专业人才培养模式探索与实践

［摘 要］在新工科建设和工程教育认证背景下，材料类专业人才培养模式面临着新的挑战。阜阳师范大学构建了基于“打通基础，专业分流，特色培养”的材料类专业人才培养模式；基于OBE理念调整人才培养方案，优化课

人才培养 | 基于学生视角对工程力学教学改革的思考

［摘 要］随着高校教学改革的不断深入，探索适用于新工科教育背景下的教学内容、教学方式、教学手段等已成为工程力学教学改革的热点。文章基于学生视角，以重庆大学航空航天学院为例，首先介绍已实施的工程力学教学

人才培养 | 一流专业建设背景下土建类本科专业人才培养方案修订

［摘 要］人才培养方案是专业建设的核心内容。传统的土建类本科专业人才培养方案中培养目标的确定往往缺乏需求导向，且培养目标、毕业要求与课程体系间难以形成有效支撑。为此，文章提出“分类对标、反向设计、融合

人才培养 | 地方应用型本科高校“教师-研究生-本科生”三位一体创新人才培养路径探索

［摘 要］目前我国已建成世界规模最大的高等教育体系，进入了高等教育普及化阶段，地方应用型本科高校在我国高等教育体系中扮演着重要角色。文章探讨了地方应用型本科高校发展定位，探索构建教师主导、研究生引领、

人才培养 | 基于通识教育课程体系的人才培养模式探究

［摘 要］在高等教育中，通识教育能够促进创新人才的培养，而基于通识教育的人才培养模式探究对于核军工类高校尤为重要。东华理工大学以核军工精神为“核心”思想，形成线上、线下“双轴驱动”的通识教育课程体系，

人才培养 | 导师团队言传身教模式实施对医学专业学位研究生人文素养的影响

［摘 要］为探讨医学专业学位研究生人文素养培养的可行模式，该研究对22名医学专业研究生导师和74名医学专业学位研究生实施导师团队言传身教的人文素养培养模式，通过对导师、研究生及患者进行问卷调查对比人文

人才培养 | 共享经济及其背景下的人才培养问题探究

［摘 要］信息技术让共享变得更容易，而共享经济持续保持高速增长必然会产生对人才共享的需求。共享经济背景下的人才培养需要做好以下几点：专业教育要注重打好基础，思想教育要注重加强职业道德规范，要重视抓好实

人才培养 | 基于创新型人才培养的Python语言程序设计教学方法探讨

［摘 要］生物医学工程是一门理工医相结合的交叉学科，在多领域发挥着重要作用。如何培养适应数字化时代的创新型生物医学工程专业人才，已引起人们普遍关注。Python语言程序设计是生物医学工程专业的必修课程