大学教育（上半月）

学校管理 | 博士学位授予单位立项建设对高校内涵建设的推动作用及成效

［摘 要］博士学位授予单位立项建设是高校获得博士学位授予权的必由之路。文章通过对高校发展内在驱动力与外部驱动力的分析，论述了博士学位授予权对高校发展的重要意义；在明确博士学位授予单位立项建设是高校内涵

学校管理 | 高校青年教师教学能力综合评价体系研究

［摘 要］提升青年教师教学能力、促进青年教师发展、建立健全教育人才评价体系，对青年教师的专业发展具有重要的意义。文章针对目前高校青年教师教学综合评价现状，在分析当前存在的问题及其成因的基础上，构建高校

学校管理 | 新时代加强高校中层干部队伍建设的思考

［摘 要］高校中层干部作为新时代高等教育事业改革发展的中坚力量，对于高校承担人才培养重任、服务新时代人才强国战略发挥着重要作用。面对新形势新需求，高校党委应当切实提高政治站位，主动担当作为，紧紧把握中

学校管理 | 立德树人视域下的师道尊严：源始内涵与时代意蕴

［摘 要］重振师道尊严是落实立德树人根本任务的核心，廓清师道尊严的历史本意及审视其时代嬗变是重振师道尊严的关键。师道尊严的源始内涵蕴含着教师本体价值的先在性，是教师“是其所是”的根本。但是，其传统意蕴

学科建设 | 新工科背景下“金课”建设教学评价体系优化研究

［摘 要］新工科背景下，“金课”建设对教学评价体系提出了新的要求。文章提出当前教学评价体系存在有效性不足的问题，并从三螺旋理论的角度，探索“金课”建设中“搭建螺旋架构、激发内生动力、强化数据驱动、实现

学科建设 | 网络信息搜集与分析技术新课程的资源建设研究

［摘 要］为提升新办专业网络安全与执法的教学水平，在教育部重点推进的新工科建设和课程、思政融合建设思想的指引下，课程组对网络安全与执法专业的重点课程网络信息搜集与分析技术进行了课程资源建设，按照警务新

学科建设 | 基于“循道而行”的土建类专业城乡规划认知教育探索

［摘 要］土建工程受城乡规划的指导和约束，而城乡规划的实施需要所有建设者共同努力。因此，土建类专业开展城乡规划教育很有必要，其意义在于三个方面：一是使得学生能够认知城乡空间发展规律；二是促进学生建立“

学科建设 | 产教融合模式的内在矛盾与解决方略探究

［摘 要］文章从产教融合的机制特点进行深入分析，得出产教融合的内部矛盾主要表现为：市场与政府的冲突，教育与盈利的冲突，公正与效率的冲突，创造性与交互的冲突，高校与企业的冲突。针对以上冲突，建议通过完善

课程改革 | 基于“环境—生态”特色的工程制图课程教学改革

［摘 要］针对环境生态工程专业工程制图课程教学现状，教学团队对环境生态工程制图课程教学目标和特点进行了分析，基于“精选内容、重视基础、突出特色、强化实践、培养能力”的原则，从教学手段、方法、内容、环节

课程改革 | 基于OBE理念的线性代数及其应用课程新文科改革实践

［摘 要］新文科建设注重学生能力培养。坚持问题导向和需求导向是文科课程改革的核心。文章基于OBE理念，以学生能力培养为导向，对标新文科建设要求，对线性代数及其应用课程进行全方位改革探索，阐述问题、理论

课程改革 | “理论+实践”双元驱动理念下课程教学改革与创新

［摘 要］大数据时代的来临和数字经济的迅速发展使社会对专业数据统计分析人才提出了更高的要求。课程组坚持以立德树人为根本目标，秉承“理论+实践”双元驱动的教学理念，从教学资源、教学模式、评价方式、创新实

课程改革 | 以培养面向未来能力为主导的大学计算机基础教学改革与实践

［摘 要］打赢信息化战争、提升信息化素养的新型军事人才培养目标，对大学计算机基础课程教学提出了新的要求。文章以培养学员面向未来的能力为出发点，提出了“一条主线、两股源泉、三方温度、四个理念”的贯通内容

课程改革 | 知识整合视角下应用型文科专业课程教学模式改革研究

［摘 要］新文科建设背景下，应用型文科专业课程需要结合时代发展需求进入高质量发展阶段。然而，“知识重复、难以致用、能力不足、求知不易”仍是教学改革中不容忽视的问题。文章从知识整合视角出发，以应用型文科

课程改革 | 基于BOPPPS模型的“三段一体化”混合式教学模式设计与实践

［摘 要］为促进现代信息技术与高等教育教学过程的深度融合，大力推动高等教育教学改革，加快建设教育强国，探索智慧教育教学新模式已成为趋势。本文基于BOPPPS模型，借助网络平台，将课堂教学单元的边界拓展

课程改革 | 与专业融合的大学计算机实验教学改革与实践

［摘 要］针对大学计算机课程实验教学内容与高校特色专业结合度不够、针对性不强的痛点，文章以四川轻化工大学的教学改革与实践为例，提出了一种基于“向日葵”模型的与专业融合的实验教学方案，并介绍了实验教学的

课程改革 | 基于“知识—能力—素质”架构的针织学课程教学内容优化与实践

［摘 要］大学教育不仅强调专业知识的学习，还强调实践能力和综合素质的培养。文章提出基于“知识—能力—素质”架构对针织学课程进行教学内容的选择与优化，针对课程目标设置对应的知识点、能力与素质要求，使教学

课程改革 | 应用型本科高校教学新模式的研究与实践

［摘 要］为切实提高应用型高校工程图学课程质量，秉承“以学生为中心，以成果为导向，持续改进，思政贯通”的教学理念，贯彻“紧跟时代发展，资源建设与模式改革同行，能力与素质培养并重”的改革思路，课题组构建

课程改革 | 基于数字孪生的北斗导航实践教学探索

［摘 要］文章针对北斗导航实践教学现状，在教学改革中融入数字孪生理念，探索了数字孪生在北斗导航实践教学中的应用：基于数字孪生应用需求，优化实践教学资源；基于数字孪生高保真特征，搭建高仿真训练平台；基于

教学研讨 | 基于CDIO理念的研究生实践教学体系的构建

［摘 要］针对新工科背景下研究生实践教学体系不完善问题，课题组构建了基于CDIO理念的研究生实践教学体系框架，包括以学生为主导的实验教学体系，“双向奔赴”的产教融合实践教学体系，以竞赛和项目驱动的实战

教学研讨 | 文化自信视域下高校美育教育研究

［摘 要］美育教育是国民教育的一项重要内容，是培养人才德智体美劳全面发展的重要举措。文章以文化自信为引领，从文化自信与高校美育教育的关系、高校开展美育教育的重要意义入手，对高校美育教育实现文化自信的有

教学研讨 | 提高非英语专业大三学生英语自主学习能力策略探讨

［摘 要］文章基于非英语专业大三学生在英语自主学习方面存在的问题，从高校英语教师角度提出提高非英语专业大三学生英语自主学习能力的具体措施：树立正确的学习观和教师观，帮助学生“知己知彼”，通过导师制引导

思政育人 | 高校理工科专业课课程思政现状及对策研究

［摘 要］课程思政是落实立德树人的重要举措之一。文章对天津市19所高校在校理工科大学生和专业教师在专业课课程思政方面开展问卷调查，对收回的1947份电子问卷的调研数据进行了全面统计与分析，调查结果显示

思政育人 | 入学即指导的大学生导师指导制度构建

［摘 要］当前我国大部分高校实施了毕业论文指导教师制度，但存在教师指导时间起点较滞后、学生与教师的互动性不强、授课教师指导学生的效果不明显等问题。因此，应结合大学生对教师指导的现实需求，以立德树人为指

思政育人 | 基于双螺旋结构哲学方式的高电压技术课程思政创新研究

［摘 要］党的二十大精神为当代大学生教育提供了新的思想武器，而课程思政则是贯彻落实党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道之一。课程组以党的二十大精神和习近平总书记的“六个下功夫”理论为指导思想，利用

思政育人 | 微观经济学课程思政内容优化和实践

［摘 要］高校课程思政强调“价值塑造、知识传授和能力培养”三位一体。专业课程具有价值渗透的功能，是实现课程思政的主渠道。微观经济学具有科学性又带有典型的阶级色彩，其课程思政建设意义深远。目前，微观经济

思政育人 | 伟大建党精神融入大中小幼思政课一体化教学研究

［摘 要］伟大建党精神作为中国共产党的精神之源，是中国共产党人在谋求中华民族伟大复兴的过程中创造形成的宝贵精神财富。将伟大建党精神融入大中小幼思政课一体化教学对于落实立德树人根本任务，培养合格的社会主

思政育人 | 三轮驱动模式下附属医院学生党支部建设的创新与实践

［摘 要］医院学生党支部是党密切联系和服务广大青年医学生的重要桥梁和纽带，其建设水平关系到医科大学基层党组织战斗堡垒作用的发挥。紧跟新时代党建要求、紧扣立德树人根本任务、结合新时代学生党员特点，重庆医

思政育人 | 高校思政课对大学生价值判断能力的培养探究

［摘 要］对于高校思政课教师而言，要想引导当代大学生树立正确的价值观，首先应该帮助他们形成正确的价值判断。作为一门具有历史教育特点的高校思想政治理论课，中国近现代史纲要课在培养大学生价值判断能力方面具

人才培养 | “四新”建设背景下大数据审计人才培养模式探索与实践

［摘 要］大数据时代，传统审计思维、审计模式和审计手段亟待全面创新和优化，审计新理论、新技术、新方法的研究和应用变得尤为迫切，大数据与审计实务的不断融合对当前复合型审计人才培养模式提出了新的要求。文章

人才培养 | 基于产出导向构建“三改进三符合”机械类专业人才培养模式的研究与实践

［摘 要］文章以辽宁石油化工大学机械工程学院机械类的三个专业为例，介绍了学院按照产出导向要求，从“建立和完善教学管理机制、确保机制落实、做好持续改进”三个方面构建了“三改进三符合”人才培养模式。实践成

人才培养 | 水利类专业实践育人体系构建与实践

［摘 要］实践育人作为培养学生动手和创新能力的重要手段，在新时代被赋予了新的要求与使命。文章紧跟生态水利、智慧水利、全球治水等水利变革，坚持“立德树人”根本任务，结合新时代水利人才需求，以实践育人为核

人才培养 | 基于OBE理念的材料成型专业校企“二八合作”人才培养模式研究

［摘 要］在OBE理念下，课程组结合产业界对应用型人才的需求，按照“厚基础、宽口径、强能力”的应用型人才培养目标，以九江学院材料成型专业为例，构建了校企“二八合作”人才培养模式。从人才培养目标、人才培

人才培养 | 师范大学科技类通选课学生选课行为研究

［摘 要］通选课是高校实现人才培养目标的重要途径。为了研究师范大学内本科生科技类通选课的选课行为特点，为今后教学管理和提高教学质量提供参考依据，文章以两门科技类通选课为例，通过数学统计归纳分析方法，从

师范教育 | 高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养路径研究

［摘 要］文章基于河南省高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养现状，从课程结构的优化、教学模式的创新、教学团队的组建以及评价体系的完善等方面提出了高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养路径。［关键

师范教育 | 危化品安全监管实验班顶岗实习数字化管理模式的构建与实践

［摘 要］华北科技学院危化品安全监管实验班顶岗实习是实现化工安全工程人才职业化、实战化培养的重要途径，结合当前工科专业实习教学中存在的问题，实验班顶岗实习构建并实施了智慧教学工具全程参与的“实习前—实

师范教育 | 大学生高质量就业警觉性影响机制研究

［摘 要］“高质量就业”是大学生又一次扩招后的重要政策导向，是衡量高等教育质量的指标。社会资本和人力资本是大学生影响就业质量的两个重要因素。理论和实践的学习作为大学生人力资本状况的两大维度，能够充分反

师范教育 | 文化自信自强背景下的广西高职院校国际化教育开展路径

［摘 要］开展国际化教育是我国高等教育发展的重要内容。广西高职院校在开展国际化教育方面取得了一定成绩，但也存在不少薄弱环节，如顶层设计不够、师资力量不足、协同育人体系不健全等。文章探讨了在文化自信自强