科学大众·智慧教育

校园写真 | 追求适合每一个孩子发展的教育

钟灵毓秀的虞山脚下，日丽月清的尚湖之滨，坐落着一所以“求真·弘义”为百年校训的学校——江苏省常熟市义庄小学。学校创办于1905年，其间七易校名，五度整合，是苏州地区一所底蕴深厚、设施先进、环境优美的百

特别关注 | 高中生物教学中社会责任素养的培育

随着经济全球化、社会信息化、知识社会化，各国对人才的需求不断增加。综合素质是目前对人才定义中需要的首要素养，对其要求已经远远高于之前的广泛知识储备和精湛的技术技能。“社会责任”是生物学教学中核心素养的

特别关注 | 基于学习部落构建的课堂教学模式

学习部落是基于共同的学习目标和诉求而形成的学习群体或者是生活在特定区域的某种学习群体。在中小学基础教育阶段逐渐演变成由教师和学生共同组成的一个新的学习生态，学生可以在交往过程中产生社会性互动，在分享经

特别关注 | 以“小先生制”为鉴，推行“生态小公民”自主管理

苏州市吴江区芦墟实验小学致力培育“生态小公民”。“生态小公民”指具有生态理念、生态行为、生态情怀、生态视野的小队员。纵观美术课堂，会有很多“不生态”的教学现象出现，如队员在美术课堂经常不带材料工具，线

特别关注 | 家庭教育中融入德育路径的探索

家长是孩子的第一任老师，承担着为孩子上好“人生一课”的重任。大多数人只认识到了学校教育对孩子成长的重要性，却忽略了家庭教育同样对孩子的成长影响深远。小学生的道德建立是社会、学校以及家庭三个教育体系互相

特别关注 | “五育”融合视域下道德与法治课堂教学探索

在当前的教学模式下，为了有效推进素质教育，实现“五育”融合，小学教师纷纷开始转变教学观念，并深入思考教学方法，旨在促进学生德智体美劳全面发展。尤其是在小学道德与法治课堂中，“五育”融合作为一项重要的教

教学纵横 | 探析情境教学在初中历史教学中的应用

初中历史教学中情境教学的应用适应课改要求，在情境教学应用过程中教师要基于教学内容和学生认知，创设教学情境，丰富其学习体验，使学生在理解情境的前提之下，内化情感，重现历史，关注课堂人文精神的呈现，兼顾知

教学纵横 | 在语文教学中巧妙设置对话话题

在初中语文阅读教学中，对话话题一直是引导、刺激和帮助学生反思和理解所读文本的重要教学工具。阅读教学中的对话实质上是学生、教师、文本和作者之间的双向沟通和交流过程，对话话题的质量直接影响学生对对话的兴奋

教学纵横 | 培养思维品质的初中英语阅读问题链设计

在初中阶段，英语属于重点学科之一，在核心素养要求下，阅读教学需要突出学生思维品质方面的培养。因为初中生思维能力处于快速发展阶段，教学过程问题的设计对于学生智力方面的启发有重要影响。阅读教学属于英语课教

教学纵横 | 地方文化与学校语文教学资源的整合

作为一种长期以来创造、积淀和传承的宝贵精神财富，地方文化有其地域鲜明的本土特色、独特的文化价值和内涵。假如学生家乡有红色遗址，那么厚重的建筑物以及红色革命战争年代遗留下来的各种小物品就会无声地提醒学生

教学纵横 | 核心素养视域下中职电工技能训练的教学价值

2016年国家发布了“学生核心素养”这一主题的研究成果，目的是要培养学生具备适应终身发展的社会能力和基础知识。所以在中职院校的电工技能训练教学过程中，教师应以核心素养的培育为导向目标，要采取有效的策略

教学纵横 | 中职计算机平面设计专业教学有效性思考

中职院校根据行业需求制定了相应的课程。除了文化课之外，还有一些专门的课程以及一些选修课。电脑课是适应时代发展的需要开设的，它需要教师具备优良的教学手段，丰富的课堂教学经验，激发学生对电脑学习的浓厚兴趣

教学纵横 | 积分制班级管理模式在初中阶段的应用

“积分制管理”是班级管理工作中由来已久的一种策略，简单地讲便是通过分数量化的形式为学生的日常行为“打分”，根据具体的分值给予学生相应的奖惩。但时至今日，仍有很多初中班主任对积分制管理理念的认识存在诸多

教学纵横 | 核心素养视角下中职电子实训课教学开展路径

发展学生的核心素养是现代化教育课程标准的基本要求，也是促进社会经济发展的重要推动力。在中职院校的电子实训课程教学过程中，教师应该紧扣现代化教育课程的标准，注重培养学生的核心素养，让他们具备未来职业生涯

教学纵横 | 实验法在高中地理教学中的应用策略

高中地理的学习大多需要通过使用道具和图纸来帮助学生了解或者模拟演示相关地理方面的情况。在这一基本要求的驱动下，地理课上的实验教学就显得至关重要。在地理课上合理地运用实验法，以此来丰富课堂内容，强化知识

教学纵横 | 初中道德与法治课中德育生活化教学方法探讨

改革开放以来，我国社会经济迅速发展，各行各业都在根据社会的发展不断地完善和改革。教育行业近些年以人为本的理念已经深入人心。初中阶段学生正处于身心发展的关键期，教师应抓住这一契机，正确引导学生树立正确的

教学纵横 | 让英语课堂智趣同行

英语是一门外国语言类学科，初中生学习起来还有一定难度，再加上传统的英语教学非常枯燥乏味，学生机械地背单词记语法，逐渐失去了对英语学习的兴趣。因此，本文对智趣教学模式在初中英语课堂中的运用进行了研究，旨

教学纵横 | 初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

道德与法治课程是当前初中教育中的重要一环，该课程对于国家、社会和个人等方面都进行了详细的介绍，有助于培养学生正确的思维观念，让其能够成为遵守法律、有道德的合格接班人。随着“依法治国”战略的持续推进，在

课堂内外 | “建构”过程 促进概念认知

概念教学是小学数学教学中最基础也是最重要的内容。在教学实践中，面对教材中简单的概念形成过程，教师很难把握概念教学的“度”。许多教师只是照本宣科，直接以教材中静态的图片呈现给学生，学生往往是把概念强记下

课堂内外 | 培养学生信息素养

随着新课改的实施，教育部门开始转变教学观念，要求教师在开展教学活动的过程中必须坚持“以人为本、以学为主”的教育理念，在教学方式上要勇于创新、敢于创新，要基于新教材的教学内容，以学生的实际学习需求、实际

课堂内外 | 基于微视频的混合式《读本》教学模式

教育信息化2.0使得《读本》课堂教学与新兴信息技术之间的深度融合成为现实，也为基于微视频的混合式读本教学实践提供了技术支持。如何通过《读本》教学模式的变革，发挥微视频教学资源的应有价值，成了本文的研究

课堂内外 | 指向主题意义探究的小学英语阅读教学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，学生对于主题意义探究的深度直接影响对语篇的理解、思维的发展和文化价值的取得。英语课程应该把对主题意义的探

课堂内外 | 紧扣要素 依托资料 开展研学

革命优秀传统文化是语文课程内容上的新特点和新变化，教学时贴近革命文化类选文的特质，重建革命文化类选文的教学策略，有效跨越革命文化与小学生之间的代沟。2022年语文新课程标准明确提出了“继承和弘扬中华优

课堂内外 | 小学教师有效管理策略

教师只有做到为人师表，学生才会心甘情愿服从教师的领导。教师的工作就是为学生指明学习目标，帮助学生追求有价值的人生。一、教师要有奉献精神、服务意识引导学生小学生心智还不成熟，更需要教师的正面引导，教师要

课堂内外 | 例谈积极应对方式干预小学生孤独感

孤独感是一种情绪体验，长期处于这样一种孤独的状态，不仅会造成心理上的痛苦，与社会产生隔阂、自尊感不强，还会影响其身体健康。以小学高年级学生为例，处于严重孤独感的学生常常表现为性格内向，自我封闭，不愿与

课堂内外 | 优化资料助学策略，提升学生有效阅读能力

借助相关资料，可以帮助学生更好地进行阅读。小学阶段，特别是小学高年级，随着学生阅读水平的提高，借助资料进行阅读教学，是老师们在阅读教学中经常会用到的。小学语文统编教材的编者，基于学情，围绕语文要素，对

课堂内外 | 小学语文第一学段识字与写字教学目标

幼儿园儿童以识字为主，写字基本不做要求。进入小学，特别是小学低年级，要求学生必须会写一定数量的汉字，特别难写、难记的汉字，可以见了认识，不做书写要求。“识字”是语文教学学的开始。认识汉字是继续学习的前

课堂内外 | “教学做合一”视域下的小学英语教学

陶行知“教学做合一”的教学理念是通过转变教育观念，树立以学生为中心的教育观念，将学生实践能力和创新能力的培养放在首位。教师通多改进教学方法，注重学生的实际操作和体验，让学生在实践中学习，提高学习效果；

课堂内外 | 基于学生研究的小学数学实验教学

苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”在小学阶段许多数学知识的学习需要借助操作活动来丰富感知，特别是学习“立体图形”的有关内容，对学生而言是非常抽象的，具有一定的思考难度，很多时候需要

课堂内外 | 走近“学困生” 激发学习兴趣

在当今素质教育的背景下，那些智力正常，成绩暂时落后的“学困生”受到了广泛的关注。由于学生成长环境不同、智力发展的不同步，个人学习习惯、兴趣等的不同，导致成绩上的差异。为了帮助“学困生”从成绩落后的状况

课堂内外 | 落实足球文化 提升学生品格

体育是学生在校期间进行运动锻炼的主要课程。在课堂上学生可以充分运动锻炼，提升自我身体素质。体育教学不同于书本上的知识，在教育教学方面可以起到培养学生的体育技巧、身体素质以及身体协调性等作用。在小学体育

课堂内外 | 开展群文阅读，提升语文核心素养

语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。当今，随着时代的快速发展，学生需要提高自身的语文核心素养以应

课堂内外 | 小学语文教学中拓展阅读模式的教学

学生的阅读能力和文学素养以语文为基础，而语文又是一门连续性的积累型学科，这种积累型学科需要学生从小学开始学习。而小学语文的特点是知识结构简单，内容枯燥，这就让活泼好动的小学生很难坚持学习。为了改变这种

课堂内外 | 小学高年级数学教学中减负提质策略

小学高年级数学具有明显的抽象性，对小学生形成了全面考验。教师在遵行“减负提质”这一原则基础上，将学情分析作为基础工作，要深入了解学生的具体情况；灵活运用包括情境模式教学法、思维导图教学法、小组比赛法、

课堂内外 | 小学语文教学中学生审美素养的培育

教育改革的实施在很大程度上改变了我国传统教育理念和模式，如今应试教育理念正慢慢退出教育舞台，素质教育和创新教育成了当代教育的主流思想。小学语文教学也逐渐重视起小学生审美素养的培养工作，深度挖掘小学语文

课堂内外 | 小学英语教学中思维导图的应用

核心素养教育要求之下，英语课堂教学需要以学生能力的培养为主，选择思维导图辅助教学过程的实施，既能帮助学生建立完善的知识体系，又能提高其学习效率，有助于生思维的发展，为英语课堂增添更多活力。思维导图的运

课堂内外 | 注重跨学科融合，让英语课堂展现精彩

小学英语作为基础教育的重要组成部分，逐渐朝着全面化、创新化发展。在此过程中，传统的教学方式渐渐淡出了英语课堂，更加多元化的教学模式走进了英语课堂，而跨学科融合便是行知有效的教学方式之一。在英语课堂中，

课堂内外 | 信息技术在小学体育作业中的应用

伴随着时代的快速发展，人们的思想认知有了很大的提升，这也给教育提出了更高的要求，德，智，体，美，劳“五育并举”、素质教育、核心素养等一系列新的教育观念应运而生。而在这一切新理念中，体育占有十分重要的地

课堂内外 | 体验式学习在小学数学教学中的应用

小学数学教学改革中强调提升学生学习的体验感，让学生在实践中、体验中学习知识、发展核心素养。因此小学数学教师在开展教学活动的过程中要结合学生学习需求及核心素养发展需求，设计实施体验式学习活动，使学生在体

课堂内外 | 立足语文要素，提升学生习作学习力

本文以小学高段学生习作学习力提升为研究对象，通过分析语文要素的内涵，提出提升学生习作学习力的途径和方法。具体包括：加强语文素养，提高语文水平；加强写作训练，提高文学鉴赏能力；培养阅读兴趣和习惯等，旨在

名师论道 | 将陶行知生活教育思想运用于幼儿语言教育

幼儿阶段是语言发展的最佳时期，也是语言发展的关键期，教师要紧紧抓住教育契机，对幼儿施加语言教育影响，促进幼儿的语言发展。陶行知生活教育理念告诉我们“生活即教育”，教师要利用好生活中的活动，让幼儿接受语

名师论道 | 田园资源在园本课程中的运用

幼儿园课程必须立足实际，能够实现推动幼儿亲自然等良好发展目标。田园课程资源可由学校、家庭、社会共同参与，创设真实生活场景，通过现场感知交流互动，形成良好的学习体验。教师合理开发和利用田园资源，使幼儿参

名师论道 | 对陶行知生活教育理念下幼儿科学教育的实践与思考

幼儿是祖国未来的主要建设者，在科学技术日新月异的今天，建设祖国需要一大批高素质高水平的科学技术人员，为了祖国的未来，对幼儿开展科学教育已经成为一件非常重要的事情。因此，对幼儿进行科学教育，能有效提升国

学科实践 | 《思想道德修养与法治》教学实践的“三个翻转”

在《思想道德修养与法治》（以下简称“思修”）课程教学中，通过教学理念的翻转、教学过程的翻转、教学考核的翻转，改变以往教学中由注重“教”向注重“学”转变，由怎样“教教材”向怎样“用教材”转变，由注重“知

学科实践 | 高职院校创新创业教育与专业教育融合策略

高职院校与普通院校相比，更注重学生的实践能力，要求学生在毕业后尽快融入工作岗位，发挥自己的“光”与“热”。因此，创新创业教育以及专业教育的融合是重中之重。高职院校应注重教学的顶层设计，更新教育架构，对

学科实践 | 中华文化国际传播复合型人才教育培养路径和模式探析

当今世界传播格局日益多元与复杂，如何讲好中国故事、传播好中国声音，向世界阐释、推介具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化？党的二十大报告再次强调，要增强中华文明传播力、影响力，深化文明交流

学科实践 | 文化自信自强视域下中国影视人才培养路径探析

党的二十大报告强调要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，提出了“增强中华文化影响力传播力”的任务要求。而影视作品又是推动中华文化更好地走出去，提升国家文化软实力，讲好中国故事的重要媒介之一。

学科实践 | 新时代法学专业课程思政的核心要义和实践路径

为了贯彻全国高校思想政治工作会议提出的坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的精神，各高校不断提升课程思政教学质量和水平。随着教育现代化的深入发展，课程