科学大众·智慧教育

校长访谈 | 校园文化在横向与纵向上融合发展的探索与实践

苏州市吴江区铜罗小学是一所典型的苏南农村学校。这里，走出了中科院院士、共和国将军、知名女作家、天才物理学家等学者教授。同样，也走出了多位清华大学、香港大学的优秀学子。近日学校现任校长严卫强先生在接受本

特别关注 | “双减”后第一个学期中小学校有何变化？

跑道重新刷好白漆，测温台、洗手池被检查了再检查，广播站播放出动人的歌曲，校园的大门口即将热闹起来——快要开学了！这是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后的第一个学期，学

特别关注 | 调查显示，半数家庭引导孩子更多参与家务，增加亲子运动时间

近日，中国教育报微信公众号开展了线上调查，共有6000余名家长参与，其中68%为小学学生父母，31%为初中学生父母。结果显示，“双减”后，52%的家长引导孩子更多地参与家务，46%的家长表示亲子阅读时

特别关注 | “双减”后如何落实素质教育

是让孩子享受童年，尽情玩？还是拿起书本，拼命学？随着“双减”政策落地，校外培训机构进入“强监管”时代，孩子们得以从繁重的校外负担中解脱，有了更多时间和精力发展个人兴趣，家长们的心情也变得平静许多。然而

特别关注 | 以科学教育质量观纾解家长的分数执念

在基础教育领域，一直存在着高利害性的层层选拔，不仅仅是高考，部分地区的小升初和中考选拔，也往往通过纸笔测验的分数对学生进行排名，以此作为判断学生能力高低、学习好坏的标准。过度关注分数产生的结果，是造成

特别关注 | 如何缓解“双减”后出现的新焦虑

“双减”政策很大程度上减轻了孩子们的学业负担，缓解了家长们的教育焦虑。但不可否认的是，家长群体中又出现了一些新的焦虑和迷茫。这些焦虑从何而来？该如何正确对待和化解？近期，重庆师范大学教授赵石屏给出具体

特别关注 | 向陶行知请教“双减”答案

编者按：去年10月18日是陶行知先生诞辰130周年。几个月前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在教育战线实施后取得了一些可喜的变化。然而，“双减”下的教育

特别关注 | 名校长工作室：校长成长“尖兵排”

长期以来，我国的名校长队伍建设采取教育行政统筹管理、师范院校和专业机构参与的模式，通过相关基地和专家团队培养，形成了一定规模，积累了较为丰富的经验。但因为种种主客观因素制约，校长培养和培训一直没有形成

特别关注 | 中小学教师评价的国际趋向

2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要“改革教师评价，推进践行教书育人使命”。在稳步推进教育评价改革的背景下优先优化教师评价，不仅可以促进教师自身发展，还可

特别关注 | 我们需要重新审视“课外作业”

最近一个时期，舆论对中小学生课外作业发出了空前严厉的讨伐之声，大有围追堵截之势。这是一种正常、合理、健康的社会现象吗？对此，恐怕难以直截了当地作出非此即彼的回答。这是因为在课外作业问题背后，纠缠着诸多

双减进行时 | 以劳动教育为“双减”赋能

教育部基础教育教学指导委员会（以下简称教指委）是教育部直接领导的专家组织，重点配合、协助教育部围绕基础教育教学改革与质量提升开展专业性工作。首届教指委下设语文教学等28个专业指导委员会，委员来自全国各

双减进行时 | “双减”改革推动基础教育格局整体性变革

“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要决策部署，是新时代基础教育改革发展的重大战略布局，这场改革正在推进我国基础教育格局的整体性变革。“双减”改革凝聚育人共识新格局。推进“双减”

双减进行时 | 落实“双减”要求 提高课堂质量

针对“双减”政策，华中师范大学第一附属中学初中部物理组的老师们结合学校要求和物理学科特点，围绕以下三方面，认真扎实地开展工作。发挥教研组成员的优势，形成团队最大合力。高效的教研活动是备课组成员集中展示

双减进行时 | 高质量课后服务托举“双减”后教育新时空

近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等部门发布《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》《关于支持探索开展

双减进行时 | 违规培训要“线下线上”一体化治理

媒体报道，为落实“双减”工作部署，严格监控各地线上学科类校外培训机构是否违规在国家法定节假日、休息日、学生正常上课及休息时段等限定时间内开班培训，教育部组织专业团队建立了线上学科类校外培训机构日常巡查

双减进行时 | “减负提质”是学校义不容辞的责任

作为育人主体的学校，将“双减”理念及要求转化为学校教育教学的实践探索，是义不容辞的责任。从人的发展规律来看，小学阶段的孩子最重要的是身心健康成长，保证充足的睡眠和运动尤为重要 从教育规律来看，小学教育

双减进行时 | 探索“减负提质”有效落地新路径

近年来，中小学生学业负担过重成为当下义务教育阶段最突出的问题之一，严重妨碍了中小学生的身心健康成长。“双减”政策围绕立德树人根本任务，坚持学生为本，把保障学生权益作为根本出发点，减轻学生学业负担，协同

双减进行时 | “双减”后，孩子的时间去哪儿了

周末节假日没有校外学科培训，平日里书面作业也变少了。随着“双减”政策落地推行，我国基础教育格局正发生重大变化。“双减”之后，孩子们的时间去哪儿了？作业负担少了，休息睡眠多了上学放学时间调整，是“双减”

双减进行时 | 坚守学校主阵地 提升“双减”工作效能

“双减”政策的提出，不仅是治理学生学业负担的又一有力举措，更是以人的终身发展为着眼点，落实立德树人根本任务，培养学生核心素养的保障。学校作为教育的主阵地，如何破除“五唯”痼疾，破解“减负”难题，近年来

双减进行时 | 双减背景下语文作业亟需三强

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减政策”）的出台，对减轻学生课业负担、家庭校外培训负担提出了严格要求。日常作业的

教育视窗 | 五项管理“一头热”现象如何破解

日前，从国务院教育督导办反馈情况来看，绝大多数省份强力推进落实“五项管理”的规定要求，取得了阶段性成效，但存在一个突出问题，即家校协同不到位，各地普遍存在学校“一头热”现象。家长虽然认可“五项管理”的

教育视窗 | 学生作业减负提质重在激“情”

“双减”政策出台后，学生的作业量从过去的“无法承受其重”变成了“无事一身轻”。面对骤减的作业，一些家长和学生显得无所适从。但是，“双减”并不代表“躺平”，激发作业热情是实现减负增效的动力和支点。实际上

教育视窗 | 日本教师轮岗制度的“前世今生”

教师轮岗能够有效促进师资均衡和优秀资源流动，解决城乡教育发展不均衡问题，日本在“二战”之后就建立了教师定期流动制度，本文聚焦日本教师轮岗方面的经验。为解决城乡教育发展不均衡问题，不少国家采取了教师轮岗

教育视窗 | 辅导是支持学生实现学业目标的有效干预措施，而一场“辅导革命”正在英国学校发生英国课后辅导怎么做

新冠肺炎疫情在全球的蔓延导致学校教育被迫中断，联合国教科文组织和经合组织的研究都表明，处境不利学生的学业受疫情影响尤甚，相当于缺失了数月的学校教育。英国政府对2020-2021秋季学期学生学业水平的研

教育视窗 | 英国中小学艺术教育积聚文化软实力

英国作为艺术活动活跃国家之一，其创意产业已成为支柱产业，这与英国对艺术教育的重视与治理政策密切相关。英国秉承教育质量优质与教育结果公平的原则，不断调整和优化中小学艺术教育实践路径，形成了以正式课程为主

校园写真 | “双减”背景下教育风光别样美

在国家“双减”政策引领下，义务教育如何做到“减负”不减质效？苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学凭借课程改革的“先手棋”，打造出转型浪潮中的亮丽风景。每天学校里的8小时，山湖师生这样度过：早晨走进校门

校园写真 | 以美启思 用艺术成就学生美好人生

没有艺术的教育是不完整的教育，将美育融入学校教育的全过程，既是素质教育的必然要求，也是美育自身的发展方向。为进一步深入学习贯彻全国教育大会精神，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，

校园写真 | 江苏省徐州市睢宁县王集镇中心小学用五彩画笔描绘学生的梦想蓝图

让梦想在校园里起飞，让理想在校园里闪光！金秋九月迎来充满希望的新学期，就在江苏省“祝福写满九月的蓝天”庆祝2021年教师节主题活动中，徐州市睢宁县王集镇中心小学的美术教师朱永讲述了他39年如一日，用爱

校园写真 | 探索以大德育为核心 打造“启智润生”教育团队

加快推进教育现代化、建设教育强国，就必须深化教育教学改革，全面提升基础教育质量。江苏省镇江市丹徒高级中学深刻把握教改思想，抓住发展契机，在继承60余年积淀的文化基础上，以“润泽生命”为核心，提出“健康

校园写真 | 少年强 则中国强

武术博大精深、源远流长，是中华优秀传统文化瑰宝，是传承民族文化、培育和弘扬民族精神的重要载体，孕育着自强不息的民族品格。增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。从“完全人格，首

校园写真 | 用传统游戏替代电子游戏

苏北儿童传统游戏源远流长，在漫长的岁月里，苏北儿童传统游戏给一代又一代儿童带来了欢乐时光，是一座丰富多彩的艺术宝库。但随着社会不断发展，网络时代逐渐兴起，传统游戏逐渐式微——许多儿童沉溺于电子游戏或各

校园写真 | 江苏省昆山市柏庐实验小学“家有道 自风华” 打造“家文化”特色课程基地

江苏省昆山市柏庐实验小学取名于明末清初著名理学家、教育家、昆山“三贤”之一的朱柏庐先生。建校以来，学校依托朱柏庐《治家格言》，确立“以人为本、阳光育人、育阳光人”的办学理念，坚持“为师生增值、为家庭添

校园写真 | 江苏省淮安市涟水县红窑实验学校培根铸魂 构建红色德育新生态

把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，是红色文化遗产保护和利用的要求。一直以来，江苏省淮安市涟水县红窑实验学校遵循“特色+内涵”的办学思路，立足涟水县红色文化资源优势，结合红色红窑德育

校园写真 | 江苏省靖江市城中小学探寻墨香启智 砥砺书道育人

品悟中华优秀传统文化，传承民族精神，筑牢文化根脉，是教育工作者的重大使命。江苏省靖江市城中小学紧紧围绕“书写快乐童年，描绘精彩人生”的办学目标，深挖“端端正正写字，堂堂正正做人”的校训精神，以书法教育

教学纵横 | 杜威德育思想及其对我国小学德育的启示

杜威实用主义教育思想对世界教育发展产生了广泛而深远的影响。在其教育理论体系中，道德教育占有重要位置。杜威认为，道德教育的目的是培养适应社会的合格公民，德育内容来源于生活和经验的改造，学校道德教育的途径

教学纵横 | 认识冲突让课堂“碰壁”生“思”

所谓认知冲突，是指认知主体原有的认知结构与新知识、新情境之间存在某种矛盾而导致的心理失衡。这时，学生就会本能地产生一种平衡的需要，让学习真正发生。在现代教育理论的影响下，我们越来越强调学习者对于新知的

教学纵横 | 审题三部曲：助推小学生数学审题能力的提升

在新课程改革背景的要求下，我们希望学生能够发挥自己的特长优势，从被动学习变为主动学习，发展数学思维，提高解决问题的能力。但是在实际教学中，大多数学生在审题方面存在困难，学生的审题能力的高低将直接影响到

教学纵横 | 创设问题情境，激活物理生本实验课堂

创设有趣的问题情境，创造和谐、宽松、民主、自由、平等的学习气氛，融合信息技术配置主体性学习的各种资源，重视教学的整体功能，从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体，养成主

教学纵横 | 快乐手指谣，精彩培智数学课堂

培智学校学生往往存在注意力的缺陷，在上课时注意力很难集中，更谈不上注意力能持续多久。笔者尝试在培智数学课堂中引入“手指谣”游戏，调动学生视觉、听觉、触觉等感官通道的刺激，力求直观形象、生动有趣地呈现知

教学纵横 | 道德模范在初中生道德选择能力培养中的运用研究

国家十分重视榜样的作用，进行了一系列榜样评选表彰活动，比如“全国道德模范”“改革先锋”“感动中国十大人物”“共和国勋章”等等。他们高尚的道德品质和道德行为对初中生的身心发展具有重要的影响。道德模范的宣

课堂内外 | 基于学生本位的研学课程初探

研学是综合实践活动的重要组成部分。本文是基于学生本位初探“家乡的缆船石”研学课程的经验总结，论述了跨学科教师如何开发实施研学课程，以及在这一过程中的一些思考。研学是综合实践活动的重要组成部分。研学和学

课堂内外 | 小学创意美术研究

深圳市龙岗区平湖街道辅城坳小学从2003年起辅导学生参与全国青少年科技创新大赛科幻绘画项目，共获得省级4项 市级58项奖项 2010年进行课题研究至今，对学生进行创新思维训练，发散思维、逆向思维等培训

课堂内外 | 让学生在劳动中绽放生命活力

加强劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务，提高学生综合素质，促进学生全面发展的重要内容。近年来，我校积极探索和实践劳动教育新途径，通过开展多层面多形式的劳动教育来强健学生体魄、拓展学生学识和提升学生品质

课堂内外 | 主题情境下的小学英语单元整体教学探究

所谓主题情境，是教师根据当前的课程内容，总结出一个合适的教学主题，并以此为基础，创设出引人入胜的情境。对于小学英语学科而言，教师想要在主题情境下落实单元整体教学，应当全面梳理所有教学板块的内容，从中提

课堂内外 | 低学段小学生实施科学探究的问题及对策

科学探究是当前科学教育改革中广受关注的教育方式。自2017年开始，我国颁布了《义务教育小学科学课程标准》，第一次将一二年级纳入科学课程的学习对象中。由于以前我国并未在小学低年级段开展过科学教育，低学段

课堂内外 | 新时代农村小学全科教师文献研究回顾

农村小学全科教师的全面发展一直以来备受关注，它影响着农村的教学质量和我国的教育均衡。一、核心概念研究随着我国经济的不断发展，城市和农村的经济差距也在不断扩大，不少人开始从农村迁往城市，为了实现国家教师

课堂内外 | “SEE-WONDER-THINK”教学模式下高中语文戏剧课堂探索

戏剧是一种与散文、小说、诗歌并列的文学体裁，也是高中语文课程的重要组成部分之一。但目前为止，高中语文戏剧课堂略显单调、死板，未能得到任课教师应有的重视，也未见创新教学手段的应用。当前，“SEE-WON

名师论道 | 学生线上学习过程中思维品质的培养

突如其来的新冠疫情，不仅改变了人们的生活方式，也改变了在这个特殊时期学生受教育的方式。教师不得不隔着电脑屏幕传递知识，学校开学时间推迟了许久，线上教学如一场及时雨，保证我们的教学进度及时跟上。学生在无

名师论道 | 江苏省无锡市东林中学：“学问课堂”的“双减”表达

“双减”的根本是要让学生在轻装上阵中取得更有品质的学习效果。一所学校教育质量的提升由方方面面因素构成，如果能始终聚焦课堂改革，无疑是抓住了质量提升的“牛鼻子”。江苏省无锡市东林中学从2018年起启动“

名师论道 | 初小数学教学内容衔接的研究初探

本文以“义务教育课程标准”为指导，以人教版小学和初中的教材为载体，报告了初小数学教学内容衔接的初步实践研究的意义、方法、结果。针对初步研究发现的初小数学教学内容衔接的一些问题，提出以结合中小学生的思维

名师论道 | 面向工业设计专业的设计艺术史教学的实践研究

1.目前设计艺术史教学中的问题设计艺术史是工业设计专业的一门核心理论课程。通过对设计艺术发展史实的回顾和了解，学习世界历史上不同民族和国家在不同时期的主要工艺美术成就、现代工业和科技时代的设计成就，帮

名师论道 | 在“合作学习驿站”中培育合作素养

近日，江苏省苏州市吴江区同里实验小学举行了主题为“赓续红色基因 强我同小少年”的第24届体育节，除个人体育竞赛项目外，还进行了“合作竞技游戏”项目，受到了广大师生的一致欢迎与好评。合作素养是指一系列合

名师论道 | 新课程新教材改革需要教师自我革新

2017年，统编义务教育道德与法治、语文、历史三科教材正式启用，到2019年实现义务教育阶段全覆盖。2018年，普通高中新课程新教材开始实施。以立德树人为核心的新课程新教材具有鲜明的时代特征和深刻的本

学科实践 | 高校“四史”教育的理论逻辑与实践展开

高校“四史”教育应该以知识整体理论给予新的认识视角，从理论逻辑上看，高校“四史”教育的目标应立足于培养时代新人，教育过程要体现课程价值性，教育内容要凸显知识整体化。要澄清高校“四史”教育的教学价值定位

学科实践 | 以需求为导向的“劳动教育”课程教学探索

“以学生为中心”本质是基于大学生需求进行教学设计和实践。党和政府历来重视劳动素养的培育，作为新时代社会主义建设者和接班人，大学生的劳动教育状况更需重视。通过收集和整理大学生的需求表达，发现大学生对“劳