教师博览·下旬刊

专题策划 | 音乐教育助力立德树人

策划&nbsp &nbsp 本刊编辑部&nbsp &nbsp 主持人&nbsp &nbsp 满令怡音乐教育是推动青少年全面发展的组成部分，也是美育的重要组成部分。习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳

专题策划 | 开展音乐教学实践活动的方法

[摘 要] 开展音乐教学实践活动能让学生获得积极的学习体验，使学生对音乐课程知识的实践探究更加深入。文章从音乐教学入手，对音乐教学实践活动的开展进行了深入探究，旨在提高音乐教学实践活动的实效性，以科学

专题策划 | 关于新高考音乐教学的策略研究

[摘 要] 山东省从2022年起实行音乐类统考，对艺考生的专业能力要求越来越高，各大院校的初试环节对专业能力的要求越来越清晰。统考对绝大多数学生是“一锤定音”，音乐艺考的学生必须进行相应的调整，时间紧

专题策划 | 指向儿童想象力的戏剧教育微课程开发与实施

[摘 要] 戏剧和音乐作为艺术课程的两个分支，二者既有相同点，又有不同点。戏剧教育和音乐教育都是为了弘扬真善美，提升人的审美能力与人文素养。戏剧与音乐相融相生、相辅相成，戏剧教育可以助力音乐教育，促进

专题策划 | 核心素养视域下小学二年级器乐教学的实践探究

[摘 要] 器乐教学对激发学生学习音乐的兴趣，增进学生的审美感知、艺术表现和创意实践有着十分重要的作用。笔者从教学理念、学生生理、教学内容和口风琴乐器特点等方面进行分析，探究器乐教学前移至二年级开展的

高校教师园地 | 传统壁画在中国画教学中的实践与研究

[摘 要] 在传统壁画课程教学实践中，教师可以将国画课程内容延伸到学生毕业创作的实践中，提前强化学生的创作意识。教师要着重引导学生进行壁画理论的学习与研究，在这个过程中启发学生发现中国传统壁画和卷轴绘

高校教师园地 | 高师音乐教育专业中钢琴即兴伴奏课程建设探究

[摘 要] 钢琴即兴伴奏作为集多门课程知识为一体的综合性实践课程，是体现学生专业技能及综合素质的重要标杆，因其综合性、灵活性及实用性，在音乐教育领域被广泛运用。然而，笔者通过走访调查发现，各高师院校音

育人之道 | 大数据背景下推进教师专业发展的路径分析

[摘 要] 在教学实践中，教师要有全面育人的观念，多关注大数据时代的发展，不断丰富自己的知识储备。在大数据时代，教师要得到专业成长，就需要充分认识到自己所肩负的崇高使命，牢固树立终身学习的理念，必须成

育人之道 | 传统教材教辅出版与在线教育融合发展探讨

[摘 要] 互联网技术的飞速发展给我国的信息传播产业带来了巨大的变化，它让人们的学习模式发生了变化，也给我国出版界带来了一种全新的思维模式，互联网对教学方法的冲击使其产生了全新的思维模式，并进行了相应

育人之道 | 立德树人背景下初中班主任德育管理探究

[摘 要] 立德树人是教育的根本任务。教师的职责不仅在于教书，还在于育人。初中生正处在青春期，是树立良好道德品质的关键时期。初中班主任要积极探索高效的德育管理措施，从转变教育观念、加强家校沟通、实施科

育人之道 | 小学班主任管理中的语言艺术与沟通方法探析

[摘 要] 小学是义务教育的起始阶段，也是学生知识积累、观念塑造和德行培养的关键阶段。班主任作为与学生接触最为频繁、关系最为亲密的管理者，其言行举止都对学生成长有直接的影响。因此，班主任在面对学生时，

育人之道 | 梦想课程助力学生核心素养提升探究

[摘 要] 梦想课程实践符合新课程标准的精神，是具有发散性和思想政治教育价值的校本课程。在新课程改革背景下，校本课程开发需要教师在课堂教学实践中进行创新优化，并结合学生的学习状态进行课程理论知识的延展

教改探骊 | 高阶思维视角下小学美术校本课程的开发与实践

[摘 要] 高阶思维能力的培养指向学生创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。以高阶思维培养为指向的学校教育，能够帮助教师更好地进行跨学科统整，这也指向学生核心素养的培育，塑造面向未来的一种能

教改探骊 | “社会文化理论”视角下的小学英语思维型课堂

[摘 要] 社会文化因素在人类认知功能的发展中发挥着重要的、核心性的作用。基于“社会文化理论”视角，教师在英语教学中要立足于学生的最近发展区，搭建有效的学习支架，转变教师角色，促进学生英语认知的逐步深

语文教学 | 交互式微课在小学语文写作教学中的应用

[摘 要] 微课是一种新兴的教学手段，具有短小、准确、灵活等特点，近年来在中小学课堂上获得了广泛应用。它丰富了在线教育的形式，给学生带来了与现场教学不一样的体验。在教学实践中，师生互动是一个非常重要的

语文教学 | 传统文化视域下小学语文校本课程的开发与实践

[摘 要] 培养学生的文化自信，可以将中华优秀传统文化渗透到语文教材中，也可以开设相关的传统文化校本课程。在小学语文教学工作中，学校可以从丰富课程内容、优化课程形式这两个角度入手开发校本课程。在丰富课

语文教学 | “双减”背景下培养学生语文课堂质疑能力的方法

[摘 要] “双减”政策目的是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，该项政策一经提出就引起社会各界的关注。长期以来，虽然小学生在校时间不长，但是课后作业任务重，学生负担不断加重，这严重影响了学生

语文教学 | 任务群视域下的小学语文学历案的设计

[摘 要] 核心素养导向下，针对传统语文教学的“浅、碎、杂”，2022年版语文课标推出了六大学习任务群，以此来促使语文学习体系化、深入化。而要让任务群在语文教学中真正与学生的核心素养对接，就还需一套新

语文教学 | “双减”背景下小学语文主题阅读的教学探讨

[摘 要] “双减”政策的出台强化了学校的主阵地作用，对学校教育教学提出了更高的要求。要想提高语文教学成效，阅读教学是核心内容。在信息化时代，阅读碎片化和短期化对学生思维的稳定性、专注力都带来了一定的

语文教学 | 探索小学语文高质量课堂的实施路径

[摘 要] 为适应新时代育人目标的变化，语文教学迫切需要得到高质量发展。语文教学作为教学的主要阵地之一，打造小学语文高质量课堂成为当前语文教学的重要课题。文章从高质量课堂的内涵及特征入手，以激活设计、

语文教学 | 小学语文“减负增效”的作业设计要点探析

[摘 要] 随着“双减”政策的出台和执行，小学生的作业负担问题被重点关注。当前，教师需要结合新课程理念对小学生进行减负，使学生课后作业负担得到减轻，注重小学语文作业的质量而不是数量。文章针对小学语文作

语文教学 | 小学语文课堂有效质疑教学策略研究

[摘 要] 在小学语文教学实践中，教师习惯性以课文知识作为教学重点，通过设疑开展教学，以此让学生明确教学目的。该教学方式在某种程度上会抑制学生的学习主动性，影响学生发散性思维的培养，不利于学生质疑能力

语文教学 | 基于新课程改革理念的小学语文教学策略研究

[摘 要] 新课程改革的不断推进，要求教师优化课堂教学策略，提高课堂教学质量。在教学实践中，采用创新教学形式、创设生活情境、融入情感教育、开展趣味活动、实施分层教学、培养学习习惯、注重多元评价等策略，

语文教学 | 新高考背景下高中语文核心素养的培养措施

[摘 要] 对高中语文教学而言，教师应站在新高考的角度不断创新教学模式，将核心素养融入教学中，使教学内容更加丰富多彩，培养学生语文学习的思维、意识、品质等，让学生更为高效地学习，从而了解语文这一学科的

语文教学 | 小学低年级学习《声律启蒙》的意义及方法

[摘 要] 《声律启蒙》内容丰富，意蕴深远，是不可多得的启蒙读物。用正确的方法读《声律启蒙》，能让学生快速了解文意，积累知识，丰富词汇 培养语感，提升语文素养；传承优秀传统文化，塑造健康人格。小学低年

英语教学 | 发挥“小先生”优势智能，激发英语学习热情

[摘 要] 教育新形势下，传承并践行陶行知先生的“小先生制”教育思想， 对新课标教学实践和教育理论提升具有一定的意义。在当前实际教学过程中，教师往往习惯性委任品学兼优的学生为班级的“小先生”，参与班级

英语教学 | 论高中英语高效课堂的构建

[摘 要] 英语学习对高中生的成长有着重要的意义，也能够满足国家发展的需要。高中是学生的人生转折期，高中英语教学涉及基础理论知识和西方文化背景，还能培养学生的英语思维。为了构建高中英语高效课堂，教师要

理科看台 | 核心素养导向的小学数学单元整体教学实践探索

[摘 要] 随着小学数学课程改革的不断深入，课时视角的传统教学不能很好地培养学生的核心素养，因此教师应基于核心素养为学生搭建完善的教学体系，合理重构教学流程，优化教学结构，串联相关知识，进行单元整体教

理科看台 | “双减”背景下小学数学校本作业设计探究

[摘 要] “双减”背景下，小学教育面临着增与减、质和量的矛盾问题。教师要认真领会“双减”精神，结合教学目标创新教学方法，利用校本作业破解这两个矛盾。合理的小学数学校本作业可以提高小学生数学抽象、逻辑

幼教园地 | 多元整合推进幼儿课程游戏化

[摘 要] 游戏化是如今幼儿园课程开发与建设的重要理念。课程游戏化是课程与游戏的完美结合，让游戏活动充满教育色彩，发挥娱乐与教育的双重功效。幼儿课程游戏化，不仅遵循了幼儿的身心发展规律，还有利于幼儿的

幼教园地 | 幼儿园管理工作问题及创新策略探究

[摘 要] 幼儿园管理工作对幼儿园的发展影响较大，好的管理制度对教师能力、各方面的均衡发展及幼儿的后期发展有着十分重要的作用。幼儿园教育是儿童的启蒙教育，良好的幼儿园教育也是儿童健康成长的重要保证。在

幼教园地 | 巧用对话，助推幼儿深度学习

[摘 要] 《3～6岁儿童学习与发展指南》提到：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美

幼教园地 | 论利用生活的教育契机促托班幼儿发展

[摘 要] 儿童离不开生活。生活蕴含着幼儿教育的契机。教师在幼儿的生活中既要重视系统的、有计划的教育，也要注重生活化的、随机式的教育，如此才能有效促进幼儿全面、平衡、健康发展。托班幼儿在正式接受社会性

音体美劳教学 | 基于“课课练”视角的初中体育教学

[摘 要] “课课练”是初中体育教学的重要抓手。当下的“课课练”，存在着学练内容随意化、学练过程程式化、学练方式单一化等弊端。教师要积极地发掘相关的“课课练”内容，丰富“课课练”的形式，完善“课课练”

音体美劳教学 | 培智学校劳动教育实施新路径的探索与实践

[摘 要] 新时代国家全面加强大中小学劳动教育，而劳动教育对特殊学生的成长发展具有极其重要的作用。笔者学校从区域发展定位和学生实际出发，立足学科教学、实践活动、主题教育、实践基地、家庭教育，探索劳动教

音体美劳教学 | 核心素养导向的“体育+”学科融合实践探索

[摘 要] 体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于核心素养，结合课程的目标体系，设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合的教学内容。作为新课程改革的突破口，

音体美劳教学 | 大课间体育活动与体育课有效融合的策略

[摘 要] 大课间体育活动与体育课应当是有机联系、有效融合的。结合农村小学生的生活特点，将与生活关系密切且具有明显体育特征的内容引入大课间，可以丰富大课间体育活动的内容，能够有效激活学生参与大课间体育

政史地教学 | 中小学理想信念教育探究

[摘 要] 理想信念教育，事关人之思想灵魂、国之兴衰成败。青少年学生是祖国的未来，中小学阶段是一个人理想信念形成的关键时期。在社会主义核心价值观的引领下，对中小学生理想信念教育进行探索，可以引导学生树