教师博览·下旬刊

专题策划 | 专题策划：中小学数学实践性作业的创新设计

-专题策划：实践性作业-&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp 策划&nbsp &nbsp 本刊编辑部&nbsp &nbsp 主持人在教育的转型期，作业的功能与形态正经历着深刻的变

专题策划 | “双减”背景下的小学数学实践性作业设计策略

[摘 要] 2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发后，作业管理问题持续引发关注。“双减”政策提倡布置有利于学生创造性学习和发展的作业。作业的功能定位需要从知识

专题策划 | “双减”背景下小学数学“双高”作业实践研究

[摘 要] 文章以“双减”政策为背景，深入探讨小学数学创新作业的设计与实施。“内化式”“体验式”“反思式”等多元化作业模式，能够助力教师设计高质、高效的“双高”数学作业。这不仅能充分体现数学课程在育人

专题策划 | “双减”背景下初中数学实践性作业的设计策略

[摘 要] 长期以来，初中数学作业主要依赖书面形式，这限制了学生深入理解数学概念和将其应用于现实问题的能力。在“双减”背景下，初中数学作业设计需要突破传统书面作业局限，更多融入实践性元素。本文着眼于当

高校教师园地 | 新媒体环境下高校思政课教学方法创新研究

[摘 要] 本文探究了新媒体在高校思政课教学中的应用价值，并指出了新媒体支持下的思政课教学创新路径。研究表明，新媒体的兴起为思政课教学带来了积极影响，教师应积极主动转变教学理念，充分发挥智慧职教、微信

高校教师园地 | 产业振兴视域下湘中竹编工艺的创新发展路径探索

[摘 要] 本文聚焦湘中地区竹编工艺发展，分析当前竹编产业的文化特色及其面临的挑战，探讨其在产业振兴背景下的创新发展路径。通过深入研究地域文化与工艺特点，本文揭示了竹编工艺的独特价值以及竹编产业存在的

学校管理 | “双减”政策下科学教师专业能力的提升

[摘 要] “双减”政策的制定是党中央站在中华民族伟大复兴的历史高度对基础教育领域做出的重要研判，旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，促进教育回归育人本质。在“双减”政策的落地过程中，各学科领域

教改探骊 | 新时代中等职业学校思想政治教育的策略研究

[摘 要] 在新时代，加强中等职业学校（以下简称“中职学校”）的思想政治教育对于培养社会主义建设者和接班人至关重要。本研究深入分析了社会环境、家庭背景、校园文化及学生个体特征等多个维度对中职思想政治教

教改探骊 | “双减”政策实施情况调研报告

[摘 要] 以某地三次二年级、四年级、八年级家长为调研对象，对“双减”政策实施后学生的学业辅导情况、学生参加课外辅导班情况进行调查，结果发现，“双减”政策实施后，学生课后作业时间达标率显著提升，但随着

教改探骊 | 基于中国传统节日文化的小学德育项目化实施策略研究

[摘 要] 本文旨在探讨利用项目化实施，有效地将中国传统节日文化融入小学德育中的策略。将中国传统节日文化在小学德育中以项目化形式实施，有利于提高师生对中国传统节日文化的认知、认同；有利于培养小学生的家

教改探骊 | 小学生心理健康教育策略与教学改进研究

[摘 要] 本文深入探讨了小学阶段心理健康教育的重要性，对当前心理健康教育的实施情况进行了评估，并分析了学校、家庭及个体对学生心理状态可能产生影响的因素。文章提出了一系列策略，旨在提升心理健康教育的质

语文教学 | 小学语文口语交际教学的挑战与改进策略

[摘 要] 口语交际能力是现代人才必备的基本能力之一。因此，培养学生的口语交际能力并掌握更多交谈技巧具有重要意义。本文立足于口语交际教学的改进策略，从营造积极的学习氛围、开展多样的实践活动和增强学生的

语文教学 | 人文之美：课堂语言训练的艺术魅力

[摘 要] 语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课堂教学，学生思维能力、审美创造、文化自信的培养都必须依赖语言运用。本研究结合王君语文课堂教学片段，从强化提问方式、巧用间接激励、发挥教学民主

语文教学 | 从“教”到“不教而教”：小学语文教学方式的创新与实践

[摘 要] “不教而教”理念最早出现在《‌吕氏春秋·君守》‌中的“不教之教，‌无言之诏”，‌其含义是教育不应仅限于传授知识，‌更应通过教师的行为和言语来影响学生，‌引导他们自我学习和成长。本研究探讨了

语文教学 | 小学语文整本书阅读教学研究

[摘 要] 在小学语文阅读教学中，教师要指导学生掌握整本书阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。教师要引导学生整体观照，分析主题蕴含的社会意义，探究人物的性格特点，分析作品语言，把握作品的艺术风格；要引导

语文教学 | 文体溯源与策略探析：以散文阅读教学为例

[摘 要] 散文在内容上题材广泛，形式上不拘一格，具有自身的独特性。笔者在“文体溯源”中，理性梳理、分析课本中的散文内容，结合语文要素，针对年段特点，尝试提出散文阅读教学策略：理解表达的内容、想象描绘

语文教学 | 跨学科学习视角下低年级情境化作业设计探究

[摘 要] 随着“双减”政策的出台，设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育的作业成为我们一线教师探究的主要内容。笔者结合低年级语文作业的现状，紧跟2022年新课标中提出的跨学科、情境化等热点，以

语文教学 | 小学语文阅读课堂中培养学生写作能力的方法

[摘 要] 阅读与写作是语文教学的重要组成部分，二者相辅相成，密不可分。以往教师忽视了两者的联系，没有将阅读与写作结合起来，使学生的语文整体水平难以提升。在新的教育背景下，语文教师必须转变观念，在阅读

英语教学 | 通过美剧提升高中生英语听说能力的探究

[摘 要] 英语听力教学是英语教学的重要组成部分，但是传统的英语听力教学材料单一、方法落后，学生学习积极性不高。本文以克拉申的语言习得理论为理论背景，探讨在高中英语教学中运用英美电视剧作为听力材料的可

英语教学 | 基于课程目标全视野解读的小学英语文化意识培育策略

[摘 要] 教育在不断发展，教师的教育理念也在不断变化。他们不再一味注重学生的成绩，而是开始重视学生素养的发展。在小学英语教学中也不例外，教师格外注重培养学生的文化意识，这有利于提升学生的跨文化交际能

理科看台 | 指向核心素养的高中数学情境化教学路径

[摘 要] 在核心素养视域下开展高中数学情境化教学工作，需要保证情境的角度是全局性的，情境的问题是层次性的，情境的目标是有指向性的。教师可根据教学内容创设多样情境，用多样情境调动学生的学习积极性，同时

理科看台 | 高中物理实验教学的有效开展策略探究

[摘 要] 物理实验是高中物理学习的基石，它为学生打开了探索科学世界的大门，同时它也是连接理论与实践的桥梁。在物理教学中，教师需要高度重视实验教学，以新课程理念为指导，不断创新实验教学的内容、方法和手

理科看台 | 初高中物理教学之我见

[摘 要] 物理是一门基础且重要的学科，涉及自然界的规律和现象，培养学生的逻辑思维和创新能力。初高中的物理学习是影响学生升入大学的一大关键因素。然而，初高中物理教学面临着一些挑战，如课程内容过于抽象和

理科看台 | 初中生逆向思维能力培养初探

[摘 要] 《义务教育数学课程标准（2022年版）》对初中数学教学提出了新要求，培养学生的逆向思维成为教学改革的重头戏。以逆向问题为引领、以逆向情境为基石、以逆向实验为引擎可以构筑在初中数学教学中培养

理科看台 | 创客教育理念在初中信息科技教学中的实践与创新

[摘 要] 在初中信息科技教学领域，创客教育的融入对于激发学生的创新意识和实践能力至关重要。本文强调了创设创客情境、构建创客课程、开展创客活动和促进创客交流的重要性，这些策略有助于培养学生的创新思维和

理科看台 | 基于结构化策略培养学生量感的探讨

[摘 要] 量感是理解和应用量的能力，其培养对学生的数学素养至关重要。本文探讨了结构化策略在培养学生量感中的应用，该策略通过引导学生感知、操作、联系和应用，促进了量感的可视化、感知化和可辨识化。研究表

理科看台 | “互联网+”环境下小学科学深度学习的思考与实践

[摘 要] 教师在小学科学课中巧妙运用各种先进的信息化教学技术，借助多种信息化探知活动，结合深度学习理念，引导学生自主探索科学理论，自主运用科学技能，不仅能转变学生的学习思路，提高他们主动学习的意识，

理科看台 | “双减”背景下做好科学教育加法的路径与策略

[摘 要] 习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科学教育的加法，激发青少年的好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。基础教育阶段的科学教育肩负着培养青少年科学

幼教园地 | 论高质量积木游戏中的教师角色

[摘 要] 本文聚焦高质量积木游戏中教师的角色定位，深入探讨了教师在幼儿积木搭建游戏中的作用与职责。文章基于教学实践，详细阐述了教师在这一教育环节中的四种关键角色，即环境营造者、过程记录者、互动对话者

幼教园地 | 基于游戏活动的幼儿园教育教学策略探究

[摘 要] 幼儿园教育的主要作用是锻炼幼儿的自理能力、语言表达能力及人际交往能力等。在这一时期幼儿接触书面知识的机会较少，教育多以实践活动的形式开展。普通且无趣的活动很难吸引幼儿注意力。经研究发现，游

幼教园地 | 幼小衔接背景下亲子阅读活动的开展策略

[摘 要] 亲子阅读能够有效改变幼儿的阅读态度，提升其阅读能力，对幼儿的长远发展有着推动作用。尤其是在幼小衔接的背景下，亲子阅读活动能够让幼儿建立学习自信，培养阅读习惯。所以，如何积极开展亲子阅读，吸

音体美劳教学 | STEAM+AR/VR：高中美术课程的创新优化策略

[摘 要] STEAM教育理念已被广泛应用于各学科教学中。在新课程标准的指导下，探索如何借助STEAM教育理念对高中美术课程进行整体优化是本研究关注的重点。本文阐述了STEAM教育理念的内涵，讨论了高

音体美劳教学 | 项目化教学法在小学生色彩感知与表达中的应用研究

[摘 要] 项目化教学法在小学美术教学中通过设计色彩相关问题，引导学生进行探究活动，从多角度应用交替观察法、散点观察法、边缘视觉法来观察事物的色彩。学生通过项目探究实例，展开多元联想，联系生活分析，培