教师博览·下旬刊

专题策划 | 专题策划：幼儿园游戏的融合创新之道

策划&nbsp &nbsp 本刊编辑部&nbsp &nbsp 主持人&nbsp &nbsp 邓园生在幼儿园这片充满欢声笑语的天地里，游戏不仅是幼儿的乐园，还是他们认识世界、学习成长的重要途径。本专题“

专题策划 | 游戏活动在幼儿园教育中的应用研究

[摘 要] 游戏不仅能点燃幼儿的学习热情，还能从多个维度提升其身心素质。本文探讨了游戏在幼儿园教育活动中的应用策略，指出要构建适宜的游戏环境，创新游戏道具，制定合理规则，并建立多样的奖励机制。同时，引

专题策划 | 规则游戏在幼儿园大班户外体育活动中的实践探索

[摘 要] 户外体育活动是幼儿园教育的重要组成部分。将规则游戏纳入户外体育活动已成为一种趋势，这对幼儿的身心发育和健康成长具有积极的意义。本文结合教学实际，阐述了规则游戏的基本概况及其在幼儿园大班户外

专题策划 | 将民间游戏融入农村幼儿园课程的思考

[摘 要] 民间游戏蕴含着丰富的人文底蕴，将其应用到农村幼儿园教育中，具有非常重要的意义。它可以帮助幼儿构建丰富的精神世界，促进传统文化的弘扬和发展。所以，幼儿园要不断收集民间游戏，经过调整和优化，作

高校教师园地 | 协同治理视野下的“问题大学生”管理帮扶研究

[摘 要] 在新冠疫情后，国内形势对大学生群体产生了显著影响。在此背景下，高校管理应当特别关注这一时期的“问题大学生”群体，以便更好地应对和解决他们的特殊需求和挑战。本研究重新界定了“问题大学生”的概

高校教师园地 | 人工智能时代高校网络安全体系构建研究

[摘 要] 本研究聚焦于人工智能背景下高校网络安全保障体系的构建，遵循国家网络安全相关法律法规，探讨在新兴技术环境下如何提升高校网络安全管理的效率。通过分析国内外网络安全发展现状，识别当前高校网络安全

高校教师园地 | 应用型高校思想政治教育的“三全育人”路径探析

[摘 要] 在新时代，应用型高校必须直面“应培养怎样的人才、如何培养以及为何培养”这一议题。应用型高校作为高等教育体系不可或缺的一部分，应坚定不移地以立德树人为核心价值，深化理解并实践全员、全过程、全

高校教师园地 | 高职院校大学生心理健康状况调查和干预策略研究

[摘 要] 本研究利用《大学生心理症状量表》对两所高职院校1131名大学生进行了调查，结果发现，这两所高职院校大学生有整体心理症状的约为[13]（30.9％），其中绝大多数（94.2％）为中度症状，极

育人之道 | 初中生自伤干预策略初探

[摘 要] 自伤已成为现阶段全球公认的影响青少年身心健康的问题之一，也是当前学校心理健康教育工作中的突出问题。本文针对17例个案实施干预并跟踪追访，通过调查研究和干预实践，探索出青少年自伤干预的“五步

学校管理 | 幼儿园后勤管理的效率提升策略

[摘 要] 在幼儿园教育教学工作的整体流程管理中，后勤管理发挥着重要作用。随着教育改革的推进，幼儿园教育资源逐渐丰富，重视后勤管理工作是优化幼儿园教学资源管理并保证幼儿园教育工作能够高质量开展的关键。

教改探骊 | 中国古代文化典籍中的课堂智慧

[摘 要] 中国古代文化典籍是中华文明的重要组成部分，其中蕴含着丰富的教育思想和智慧。这些典籍不仅反映了古代教育的发展历程，也为我们提供了宝贵的经验和教训。本论文主要探讨中国古代文化典籍中所蕴含的课堂

语文教学 | 指向核心素养的单元主题任务的规划与实施

[摘 要] 2022年版新课标积极倡导的“素养导向”和“学习任务群”两大核心理念，都是当下语文教学研究的重点，彼此对应且有着紧密的联系。教师需要在积极解读中明确任务群类型归属，找准双线组元的基本定位，

语文教学 | 核心素养视域下小学语文“学力课堂”的打造方法

[摘 要] 在基础教育高质量发展的进程中，应始终以课堂教学改革为载体，大力推进教育创新。近年来，围绕“学力课堂”的教学改革正在如火如荼地进行着，如何努力让枯燥的教室变为生动活泼的学堂，让学习真正发生，

语文教学 | 生活化教学策略在小学作文教学中的应用

[摘 要] 小学作文教学一直是语文教育的焦点之一。本文旨在探讨生活化教学策略在小学作文教学，尤其是写作主题选择、写作材料准备、写作过程引导等方面的应用，提出了一些可行的教学方法和策略生活化教学策略，能

语文教学 | 影视资源在小学语文教学中的应用研究

[摘 要] 本文探讨了影视资源在小学语文教学中的运用，旨在提升教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，并拓展学生的知识面。同时，分析了影视资源的特性及其在教学中的作用。研究结果显示，影视资源的运用能显著提

语文教学 | 任务单助力小学语文教学提质增效的策略研究

[摘 要] 近年来，随着我国教育改革的持续深化，“双减”背景下的减负增效要求使得小学语文教学模式亟需转变。本文以《青蛙卖泥塘》为例，探讨如何在课前、课中和课后有效运用任务单，以准确把握语文教学目标，将

语文教学 | 小学高年级作文存在的问题及教学策略

[摘 要] 作文是语文学习的重要组成部分，贯穿于语文学习的全过程。作为打基础的阶段，小学阶段的作文显得尤为重要。其中，小学高年级作文既是对之前作文学习的反映，也是衔接初中语文作文的重要基础。如何让高年

英语教学 | 小学英语作业设计的有效性研究

[摘 要] 作业是小学英语教学中的一种重要的教学手段，它可以巩固课堂所学内容，培养学生的自主学习能力和习惯，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的英语水平。如何科学地设计作业，优化作业质量和效果，是小学

英语教学 | 从碎片化到系统化：UbD理论视域下单元整体教学实践

[摘 要] 在当前教育改革的背景下，加强单元教学的整体性已成为推动课程改革、实现育人目标的重要策略。本文以UbD理论为依据，结合译林版小学《英语》五年级下册第六单元的具体案例，分析主题意义、预期目标、

理科看台 | 高中生物学跨学科教学初探

[摘 要] 本文探讨了高中生物学跨学科教学的目标，从教师和学生两个维度进行了分析。对于教师而言，跨学科教学要求其具备多元知识背景与灵活的教学方法。对于学生，跨学科教学能够增强他们的学习动机，培养他们的

理科看台 | 中学物理跨学科教学优化策略研究

[摘 要] 中学物理跨学科教学在拓宽学生知识视野、激发学生兴趣、培养学生综合素养等方面具有显著效果。通过整合物理与其他学科的知识，学生能够更好地理解物理的实际应用，增强学习动机。同时，跨学科教学促进了

理科看台 | 初中生物学大单元作业优化设计研究

[摘 要] 作业是初中生物学教学的重要环节，教师要对大单元作业进行优化设计以发挥其育人功能。本研究从“双减”政策的育人意旨、新课程标准的育人意蕴和大单元作业的育人意义梳理了大单元作业设计的指导思想；从

理科看台 | 教育改革背景下初中数学高效课堂的构建探究

[摘 要] 新一轮课程改革的进行始终以提质增效为核心目标，构建高效课堂一事更是成为改革焦点。本文总结了丰富的经验与教训。文章立足教育改革背景，结合初中数学教学实际，对高效课堂的构建方法进行了深入探究，

理科看台 | 例析小学数学建模教学的有效策略

[摘 要] 数学建模教学是指通过系统的课程和实践，培养学生将现实世界问题转化为数学模型、求解模型及分析结果的能力的教育过程。这种教学方法在小学数学教育中发挥着重要作用。通过数学建模教学，学生能够构建并

幼教园地 | 本土资源在幼儿园区域活动中的应用探究

[摘 要] 多姿多彩的本土资源让幼儿感受到生活的情趣，给幼儿增添了持续学习的动力。在幼儿区域活动中，需要引入丰富的本土资源，开发有趣和生活化的教育内容，激发幼儿的潜能和智慧，让他们在生活中学习和成长，

幼教园地 | 基于“点·线·面”课程审议模式的幼儿园主题活动研究

[摘 要] 幼儿园主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，主要通过一系列活动促进幼儿的全面发展。如何设计和实施有效的主题活动，使幼儿获得丰富的新经验，是当前幼儿教育面临的重要问题。本文基于“点·线·面”课

音体美劳教学 | 传承传统文化，探寻音乐教学新途径

[摘 要] 在初中音乐教学中，教师要从传统文化中挖掘课程资源，拓宽教学途径。在挖掘文化元素时，可以选择戏曲类、乐器类、舞蹈类元素，让学生多角度了解传统文化；在进行教学设计时，要聚焦课程目标，采用任务驱

音体美劳教学 | 青少年校园足球教育的问题与策略研究

[摘 要] 在阳光体育运动背景下，本研究深入探讨了学校足球教学策略。通过对足球教学策略的深入分析，本研究旨在增强学生的体质和运动技能，促进身体健康和心理放松，同时缓解心理压力，培养学生的坚韧品格，并促

音体美劳教学 | 中学音乐与地理融合：传承民族优秀文化的路径探索

[摘 要] 跨学科教学是一种学科知识相互渗透、交叉互补的过程，同时也是创新教学的重要途径。音乐与地理的融合教学不仅能够深化音乐学习并拓展地理知识，同时也是培养学生传承民族优秀文化的一种有效方式。本文探

音体美劳教学 | 艺术与体育融合：小学体育教学的创新实践与理论探索

[摘 要] 艺术与体育教学的融合对培养学生的全面能力和提升教学效果具有重要意义。探讨艺术与体育教学融合的创新方法，旨在通过跨学科教学设计增强学生的运动技能和学习体验。美术的融入可以通过色彩识别法帮助学

音体美劳教学 | 小学体育课程评价体系的创新构建

[摘 要] 在小学体育教学领域，依据新课程标准创新构建评价体系，对于促进学生全面发展和落实以人为本的教育理念至关重要。该评价体系应综合考量学生的心理特征，通过过程性评价记录学习进程中的持续进步，通过拓

政史地教学 | 初中历史课堂中互动教学模式的应用探究

[摘 要] 教学本身就是师生的互动过程。互动教学模式在初中历史教学中发挥巨大作用，提高学生对历史知识的理解与掌握程度，提高学生学习的积极性，促进学生历史思维和创新精神的发展。教师在教学中不能只注重知识

政史地教学 | 巧用小组合作学习，激活初中地理课堂

[摘 要] 地理是一门综合性很强的学科，涉及大量专业术语和抽象图像，很是考验学生的思维能力和创新能力。为了更好地激活课堂，地理教师可以开展小组合作学习，激发学生对地理学科的兴趣，让他们在小组合作中发挥