教师博览·下旬刊

专题策划 | 红色文化在体育教学中的融合与应用探究

-厚植红色文化 推进红色教育-&nbsp &nbsp &nbsp &nbsp &nbsp 策划&nbsp &nbsp 本刊编辑部&nbsp &nbsp 主持人&nbsp &nbsp 满令怡国家、民族的

专题策划 | 红色文化融入中学语文课堂的策略研究

[摘 要] 红色文化具有深厚的底蕴和丰富的内涵。将红色文化融入中学语文课堂教学，不仅可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣，还可以帮助学生了解中国历史，培养学生的爱国主义情感。研究结果表明，红色文化

专题策划 | 红色文化教育与小学语文教学相融合的策略

[摘 要] 红色文化蕴含了丰富的革命精神和厚重的历史内涵，见证了在中国共产党的领导下无数仁人志士为理想和信仰顽强拼搏的奋斗史。红色文化是我国独有的一种文化形式，红色文化教育也可以成为我国独有的一种教育

育人之道 | 班主任班级管理中的沟通艺术

[摘 要] 班级管理工作内容繁杂，需要班主任花费大量时间和精力。在以往的班级管理中，班主任与学生沟通较少，且多以自己的想法为主，所以管理效果不佳。为了提高管理效率，班主任要努力提升综合素质，改变管理理

育人之道 | 在小学语文教学中渗透感恩教育初探

[摘 要] 近年来，感恩教育作为素质教育的重要组成部分，在小学语文教学中的地位日益突显。文章首先介绍了感恩教育的基本内涵及其在现代教育体系中的作用，然后分析了当前小学语文教学的状况，指出其中感恩教育渗

学校管理 | 校园安全事故的预防策略

[摘 要] 校园安全事故预防管理，是学校管理的重要一环。学校管理者要时刻绷紧“安全之弦”，搭建“宣传之窗”，伸长“管控之手”，亮出“评价之剑”。在校园安全事故预防中，要树立责任意识、危机意识、风险意识

教改探骊 | 基于大概念视域的美术单元教学实践探讨

[摘 要] 培养学生的学科核心素养，是素质教育的内在要求。在当今时代背景下，美术教学需要不断寻求有效的教学方法。大概念正是这样一种教学策略，它可以将学科知识有机整合，实现跨学科融会贯通，引导学生深入理

教改探骊 | 论新课改形势下的初中语文教学

[摘 要] 本文针对新课程改革下的初中语文教学进行了探讨。首先梳理了改革的背景及对初中语文的影响。接着，通过调查和访谈，收集了教学现状数据，揭示了问题与挑战。文章提出创新教学策略，如重视学生主体性、强

教改探骊 | 小学数学智慧课堂教学模式探究

[摘 要] 随着教育技术的发展和教学理念的不断更新，智慧课堂已成为教育改革的重要方向。在这一背景下，本研究根据小学数学智慧课堂教学特征，提出了符合小学数学智慧课堂教学的相关原则，包括自主构建原则和能力

语文教学 | 趣味教学理念在小学语文教学中的渗透

[摘 要] 小学语文以教授学生语文基础知识和培养学生基本语言能力为主，其内容生动、活泼，非常符合小学生的年龄特点和心理特点。在教育改革过程中，教师的教学理念在不断发生变化，他们会尝试改变传统的教学模式

语文教学 | 以明清古典小说为例浅谈中国古典小说的阅读心法

[摘 要] 一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。明清古典小说是中国古代文学的巅峰，小说独特的结构、鲜明的人物形象、生动的故事情节以及极具时代特色的语言已成了一种特殊的文化符号，影响了中

语文教学 | 创新语文教学小组建设的策略

[摘 要] 在“双减”政策及相关的教学背景下，初中语文教师要充分、有效地探索适应“双减”政策的中学语文课堂教学方法，创新语文小组建设，以便能够完善语文课堂教学体系，让学生主动加入语文课堂中。如此一来，

语文教学 | 初中语文整本书阅读教学探析

[摘 要] 初中生在阅读名著的过程中，常常会陷入碎片化、功利化的泥淖中。如何帮助他们回归文本，已经成为名著阅读教学的重中之重。研究表明，以兴趣导向为基础，以目标任务为驱动，以研究性阅读与拓展创作为突破

语文教学 | “双减”背景下基于学习效能提升的单元创新作业设计

[摘 要] 针对作业负担重的教育“顽疾”，作业不仅应有“量的把控”，更要有“质的提升”。教师可以通过分析作业负担指标的相关数据发现问题，着眼课程指导作业创新设计，激发学生作业兴趣，提升作业效能。具体落

语文教学 | 影响农村学生整本书阅读素养提升的因素及应对策略

[摘 要] 本文旨在探讨影响农村学生整本书阅读素养提升的因素，并提出相应的应对策略。笔者通过对相关文献的分析和实践探索，发现家庭环境、学校教育和个人动机是影响农村学生整本书阅读素养的重要因素，而提供优

语文教学 | 小学语文教学“生本”意识实践研究

[摘 要] 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教师应该牢固树立“以生为本”的教学理念，全面培养学生的核心素养。基于此，本文首先分析了部编版小学语文教材中“生本”理念的体现，继而以《小猴子下山

语文教学 | 单元整体视域下开展习作教学的实践与探索

[摘 要] 在小学语文教学中，教师要基于单元整体视域设计习作教学活动，从习作教学的目标、要素、支架这三个方面入手开展实践探索。在设计习作目标方面，教师要围绕主题层面、结构层面、语言层面设计习作目标，引

语文教学 | 小学语文线上线下融合教学模式研究

[摘 要] 小学语文线上线下融合教学具有促进教学资源共享、助力学生自主学习、丰富课堂授课形式等优势，既可以充分发挥教师的引导作用，又可以激发学生的积极性与创造性，在教学实践中收效甚好。本研究表明，教师

英语教学 | 网络时代背景下的初中英语信息化教学

[摘 要] 随着网络时代的到来，初中英语教学与信息技术相融合已经成了一种必然趋势。在教学中，我们要充分利用现代信息技术带来的资源与便利条件，丰富教学内容，创新教学形式，激发学生学习兴趣，为学生提供个性

英语教学 | 基于“i+1”输入假说理论的教学探析

[摘 要] 克拉申的“i+1”输入假说理论是二语习得领域的重要理论，可以为英语学习提供有力的支撑。在英语基本技能中，“听”不仅是英语学习的前提，而且是英语学习输入的关键所在。学生只有在听力学习中打好基

英语教学 | 小学英语写作课堂中的有效追问策略探究

[摘 要] 追问策略在小学英语写作课堂中具有重要作用，它可以帮助学生激活思维并培养批判性思维，提高语言表达能力。本文结合小学生的思维和语言能力特点，探讨小学英语写作课堂中的有效追问策略，希望通过创设情

理科看台 | 项目学习在农村初中物理教学中的实践研究

[摘 要] 在一些农村学校里，初中物理教学单调、枯燥，无法激发学生的参与热情。为了优化物理教学效果，可以将项目学习应用到课堂上，引导学生进行自主学习和合作探究，从而发展学生的物理核心素养。初中物理教师

理科看台 | 小学数学“综合与实践”跨学科主题活动的探索与实践

[摘 要] 本文旨在探讨小学数学“综合与实践”跨学科主题活动的意义，以“年、月、日的秘密”为例，通过分析该主题活动的背景、目的、实施过程和效果，阐述跨学科主题活动在小学数学教学中的重要性。本研究认为，

理科看台 | 小学数学信息化教学探究

[摘 要] 随着时代的发展，信息化教学成了一种趋势，在基础教育领域发挥着越来越重要的作用。信息化教学改变了传统单一的教学方式，增强了课堂的趣味性和开放性，能够满足学生的差异化需求。在小学数学教学中，教

幼教园地 | 信息技术与幼儿园绘本阅读融合教学研究

[摘 要] 《幼儿园教师专业标准（试行）》要求教师具备一定的现代信息技术知识和能力。在绘本教学中融入信息技术，不仅符合国家对幼师的具体要求，还为绘本阅读增添了新的生机与活力。基于此，本文结合实践经验，

幼教园地 | 幼儿园绘本教学的价值与实践途径

[摘 要] 绘本是幼儿园教学的重要资源，符合幼儿的思维发育情况，能够提升幼儿的学习积极性。在实际教学中，幼儿教师要遵循幼儿的个性特点，合理安排趣味性和实用性的绘本，带领幼儿一起探究绘本的内涵和价值，让

幼教园地 | 在幼儿园实践活动中培养幼儿动手能力的方法探究

[摘 要] 基于幼儿教育的特殊性，在实践活动中培养幼儿动手能力是势在必行的，不仅是幼儿教育的需要，也是推动幼儿成长的关键。在实际教学中，幼儿园教师应该遵循幼儿的身心发展规律，创设丰富多样的实践活动，引

幼教园地 | 链接地域自然资源开发幼儿园课程活动

[摘 要] 幼儿园教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需求和发展水平，将周边的自然、社会、人文等环境作为幼儿成长的重要资源。苏州工业园区唯亭街道怡邻幼儿园在开展课堂教学活动时，遵循幼儿的年龄特点和发展规律，结

幼教园地 | “六大解放”教育思想在幼儿园建构游戏中的应用

[摘 要] 陶行知的“六大解放”教育思想赋予幼儿充裕的游戏自主权，使之踊跃前进。我园以陶先生的“六大解放”教育思想为“鱼”，以安吉游戏理论为“水”，渗透游戏元素于生活，如鱼觅水，以水引鱼。本文结合真实

幼教园地 | 建构游戏中师幼互动的“再”探析

[摘 要] 当谈及幼儿园高质量发展时，游戏、师幼互动已成为不可或缺的关键词。师幼互动质量的高低直接影响幼儿游戏效果的好坏，是幼儿的主体性、自主性能否凸显的关键影响因素。但是，师幼互动角色“缺位”或缺乏

音体美劳教学 | 项目化学习在小学美术课程中的实践探究

[摘 要] 项目化学习能提升学生的美术学习质量，优化学生的美术学习样态。在小学美术教学中，项目化学习要拓展学生的美术学习边界，让学生的美术学习更加综合灵动；要赋予学生充分的学习时空，提升学生的美术学习

音体美劳教学 | 小学劳动课程的探究思考

[摘 要] “劳动+”的课程实践，要以育人为原点和归宿。“劳动+”的课程设计，不仅具有跨学科特质，还具有跨界性的特质。模块课程让学生成为学习的主人，社团课程让学生成为“小能人”，渗透课程让学生成为“小

音体美劳教学 | 小学体育足球教学中学生的多向培养研究

[摘 要] 当前的小学体育教学在教授足球技能时，往往采用较为传统和单一的教学方法，这限制了学生对足球运动深入理解和全面掌握的机会。为了改善这一状况，有必要引入多元的教学理念与策略，以激发学生兴趣，提高