教师博览·下旬刊

高校教师园地 | 《悟真篇》生命美学思想探微

[摘 要] 《悟真篇》是中国古代思想家探讨生命哲学的经典著作，也是探微中国传统美学思想的重要窗口。从生命美学思想的维度看，《悟真篇》提出了“返本还源”与“阴阳互用”两大核心美学命题，前者以道家哲学的宇

高校教师园地 | 基于UbD模式的舞蹈教学设计

[摘 要] “舞蹈鉴赏”是普通高校的一门公共艺术类选修课程，是实施舞蹈美育的重要载体。其课程目标是培养学生对舞蹈艺术的理解、感知、表现和创意实践等素养。UbD教学模式与新时期高校公共艺术课程的教学要求

高校教师园地 | 地方革命传统教育资源的育人功能及实现路径

[摘 要] 中国共产党成立以来，在不同历史时期的伟大实践中，积淀了丰厚的地方革命传统教育资源。这些地方革命传统教育资源具有理想信念的涵养功能、家国情怀的培育功能、榜样引领的激励功能、实践行为的导向功能

高校教师园地 | 分类精准育人视域下高职院校就业导向机制探析

[摘 要] 当前的就业形势严峻，高职院校应为学生开展分类精准职业教育、搭建招聘公共服务平台、提供专业职业规划指导。调整高职学科架构、健全就业服务体系，细化高职教育规划、优化高职教育内容，明确人才培养类

育人之道 | 3.0版家校共育：提升儿童学习力的心育活动新策略

[摘 要] 凝聚家校教育合力，形成家校共育新局面，实现家庭对学校教育的支持，双方共同为孩子健康成长创设更好的学习环境。家庭作为学生最主要的成长环境，对学生健康心理的形成发挥着极为关键的作用。家庭与学校

学校管理 | 提升年级管理效能的实践探讨

[摘 要] 主题月活动是面向学生每月确定一个主题，然后围绕主题来设计的活动。主题月活动之所以能够成为管理高年级学生的有效抓手，本质上是因为主题月活动自身的逻辑性、关联性切合高中生的成长特点。当然，在设

教改探骊 | 物理线上实验教学的实践与思考

[摘 要] 实验教学作为物理学科的重要环节，是帮助学生建立概念、认识规律的途径。但是，当前初中物理实验教学存在着器材短缺、应试教育理念下缺乏重视的问题，初中物理实验教学效果并不理想。在教育信息化背景下

教改探骊 | 依托学习单实施板块式教学的研究探讨

[摘 要] 培养学生的语文核心素养是语文学科教学追求的目标，在此背景下，传统的线性教学很难帮助学生提高自身的语文核心素养。而板块式教学课堂结构清晰，能够给予学生充分的言语实践机会。与此同时，依托学习任

教改探骊 | 新课标理念下小学音乐教学方式的改革探索

[摘 要] 素质教育与核心素养是现代教育的两大核心主题。基于两大主题指引，小学音乐教育发生了深刻变革。新时代背景下的小学音乐教育，愈加强调“以生为本”和学生的全面成长，而这一目标的达成，需要教师紧随教

语文教学 | 微课在高中语文教学中的应用探析

[摘 要] 随着现代信息技术的高速发展、网课的流行及人们教育理念的不断更新，微课应运而生，并且已经成为一种应用较广泛的教学方式。文章针对微课在高中语文教学中的应用进行探究，指出微课的定义、特点和当前高

语文教学 | 基于核心素养的初中语文高效课堂构建策略

[摘 要] 随着我国新课程改革的推进，初中语文教学迎来了改革的新浪潮。在此背景下，如何在初中语文课堂教学中培养学生的核心素养，已经成为长期困扰语文教师的难题之一。文章对基于核心素养视角下的初中语文高效

语文教学 | 初中文言文教学中思维可视化的实践研究

[摘 要] 随着部编教材的更新，对文言文教学提出了更高的要求，不仅要求学生积累文言字词、关注文言现象，还要求学生接受文言熏陶，切实提高学生的能力素养。这在一定程度上增加了学生学习的难度，对学生的思维能

语文教学 | 信息技术融入小学语文课堂的对策

[摘 要] 信息技术对教育改革具有深远的影响，有助于改进教学方式和提高教学质量。小学语文课堂上还存在着很多现实问题。文章从学校、教师和学生三个层面分析信息技术融入小学语文课堂的现存问题以及问题解决对策

语文教学 | 小学语文整本书阅读教学策略探究

[摘 要] 近年来，阅读教学受到越来越多的关注，成为语文教学的重中之重。阅读不仅能够丰富学生的知识储备，还能够陶冶学生的情操，促使学生全面发展。但是传统的阅读教学方式弊端凸显，限制了学生的阅读思维。整

语文教学 | 初探小学语文朗读教学中的审美教育

[摘 要] 审美教育致力于人的全面发展，小学语文教育是审美教育的一个重要组成部分，而朗读教学是实现小学语文审美教育的一个极其重要的方式。部编版小学语文教材文体多样，文字优美，有许多非常适合朗读的内容。

语文教学 | 提升小学生课外阅读能力的方法

[摘 要] 当代小学生课外阅读参与状况整体不容乐观，这与孩子幼儿时期是否形成良好的阅读兴趣、是否建立有效的阅读模式关系较大，加上家庭教育中父母生活方式的影响，电视、电脑、手机等各类电子产品的广泛应用，

语文教学 | 五育融合视域下小学语文教学策略探究

[摘 要] 新时期的“五育”指的是《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出的德育、智育、体育、美育和劳动教育。教育界对提倡多年的“五育并举”理念，一直以来存在一种错误认知，即将“五育”

语文教学 | “双减”背景下小学语文综合性作业设计研究

[摘 要] “双减”政策对课堂教学和课后作业设计提出了更高的要求。如何将小学生语文作业设计得更加科学合理，如何改善当前小学语文作业设计中存在的问题与不足，是一个需要重视的问题。设计综合性的语文作业，可

语文教学 | 提高小学高年级学生写作水平的方法

[摘 要] 写作教学一直是语文教学的薄弱环节。小学高年级学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段教师应当对他们的言行进行良性引导，立足学生实际，回归学生生活，引导学生积累写作素材，激发写作兴趣，

理科看台 | 深度学习理论在生物教学中的应用

[摘 要] 随着新课改的不断深入，为适应社会发展的需求，当前课堂教学重点逐渐转向学生的综合素养，侧重于学生综合能力的培养，这就需要教师对传统课堂教学模式做出适应性改变。深度学习理论是核心素养时代深化课

理科看台 | 多管齐下探究小学低年级前概念教学的策略

[摘 要] 学生的前概念是科学探究的起点、生长点。由于小学低年级学生表达能力较弱，认知水平不高，探究他们的前概念相对较为困难。教学实践中需要教师在访谈、问卷调查等基础上进行创新，选择符合低年级学生身心

理科看台 | 小学数学“算用结合”教学策略分析

[摘 要] “算用结合”思想在小学数学教学实践中的运用，有助于深化学生对于数学运算的理解，强化学生数学问题分析与解决能力，巩固学生数学基础。本文主要从创设数学情境、把握教学时机、选择恰当方法、算用各有

理科看台 | 微视频在小学数学教学中的应用探究

[摘 要] 随着教学改革的深入，微视频的作用更加明显，它能体现数学知识的趣味性，让数学学习变得更简单。在小学数学教学中，教师要合理应用微视频，营造轻松的学习环境，降低知识的理解难度，锻炼学生的抽象能力

英语教学 | 整合原版绘本与教材，变阅读为“悦”读

[摘 要] 本文对译林版《英语》五年级上册Unit 1 Goldilocks and the Three bears及其原版绘本的整合教学进行探索，提出文字、文学、文化三个整合视角，并阐明了具体的整合

幼教园地 | 幼儿户外行走活动实践探究

[摘 要] 随着社会对幼儿教育的认识不断深入，幼儿园课程也实现了多元化和游戏化发展，从最初的园内活动到现在走出校门的户外活动，一线教师探索出了新的幼儿教育模式。户外活动不仅能锻炼幼儿的自主学习能力，还

幼教园地 | 在幼儿区域活动中渗透劳动教育的研究

[摘 要] 在区域活动中渗透劳动教育是基础教育教学改革发展的必然趋势，也是众多教师工作的重点与难点，在新时代背景下日渐受到人们的重视。教师需要将区域活动与劳动教育进行紧密结合，并充分考虑幼儿的年龄特征

音体美劳教学 | 提高“常赛”体育课堂的有效性策略

[摘 要] 新一轮的课程改革，要求体育课堂在核心素养视角下进行改变和转型，特别是在体育课堂教学组织上强调“教会、勤练、常赛”一体化模式。而“常赛”处于学校体育课堂的核心位置，因为没有竞赛的体育课是不完

音体美劳教学 | 中小学美术图像识读的策略

[摘 要] 众多美术教育家对如何识读图像提出了具体的操作方法和步骤，但缺乏深层、立体的直接指向义务教育阶段图像识读的过程及方法参照。本文从师生共融的角度研究在课堂教学中引导学生进行图像识读的策略。[关

音体美劳教学 | 初中音乐大单元整体教学的理解与实践

[摘 要] 在发展核心素养背景下，初中音乐教师应当认识到，随着音乐学科核心素养的提出，当前的初中音乐教学正面临着新的挑战。在初中音乐学科的视野之下，理解大单元整体教学是一个不小的挑战。其中主要的挑战有

政史地教学 | 指向深度学习的地理课堂活动设计与思考

[摘 要] 深度学习是培育地理学科核心素养的重要路径。文章以八年级地理“农业”一课为例，设计“探究高淳农业发展的昨天、今天、明天”真实学习情境，以此作为探究主线，明确活动设计的“核心任务”，搭建教学内

政史地教学 | 新课标下道德与法治体验式教学的研究

[摘 要] 新课标强调小学道德与法治教学要以学生生活为基础。构建体验式课堂有助于融合学生的生活资源，提升他们的学习体验。体验式教学的原则是以学生的认知心理为基础，体现出主体性、亲历性、反思性。教学途径

案例与设计 | 基于模型建构思维培养的暗箱课教学设计

[摘 要] 《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，模型建构能力被视作科学思维素养的核心要素之一。如何设计有意义的科学建模，帮助学生形成初步的模型理解和模型建构能力，成为科学教育工作者研究的新课题

案例与设计 | 加强数感、量感、体验感交融 厚植数学核心素养根基

[摘 要] 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在阐述数学核心素养内涵时指出，在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。其中，量感是指

案例与设计 | “阳光教育”园本课程开发的实践与反思

[摘 要] 园本课程是幼儿园以国家的教育政策为指导，从实际出发，切实考虑本园的条件和幼儿现状等因素，联系社会力量共同参与，以支持、满足和促进幼儿发展为根本目的的课程体系。本文通过对幼儿园“阳光教育”园