教师博览·下旬刊

高校教师园地 | 《管理学》TOC教学效果与挑战研究

[摘 要] TOC理论应用于《管理学》课程教学，强化了课程教学目标的中心和导向地位。从教学反馈的结果来看，《管理学》TOC实施的效果比较好，学生的评价比较正面，但在实行中，该授课方式面临学生学习自主性

高校教师园地 | 大数据高校教务管理系统的构建与实施

[摘 要] 大数据技术的不断发展及大数据技术与教育的深度融合，为教育现代化快速发展提供了契机。文章通过调研，分析了高校传统教务管理存在的问题，总结了大数据时代高校教务管理工作的特点，提出了大数据教务管

高校教师园地 | 游戏教学在小学羽毛球教学中的应用

[摘 要] 游戏教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的团队精神，活跃课堂气氛，提高学生的羽毛球专业技能。教师在课堂中引用游戏教学活动需要把握好时机，遵守游戏教学的针对性、趣味性、安全性和锻炼性原则。[

高校教师园地 | 中高职衔接中学前教育专业学生的国学素养现状

[摘 要] 随着幼儿师资质量标准的提高，如何有效提升中高职衔接中学前教育专业学生的国学素养并使其与幼师岗位需求接轨，成为亟待解决的时代命题。文章以江西青年职业学院2020级中高职学前教育专业的学生为抽

育人之道 | 创设教学情境促进学生心理健康发展

[摘 要] 心理健康教育注重学生在活动中的体验、感悟，让学生在感悟中认识自我、反思自我，进而促进自我成长。“创境乐体验，以情促生长”主张以体验为中心的心理健康教育教学，突出学生的参与和体验，注重学生的

育人之道 | 基于积极心理学理论的魅力班队课实践探索

[摘 要] 落实以生为本的德育理念，让德育落地，是魅力班队课的实践任务。魅力班队课以积极心理学为依托，营造具有体验感的校园环境，提供积极生长的契机，培养学生健康的心态、合群的性格、良好的人际交往能力，

育人之道 | 高中生积极心理资本现状分析及教育对策

[摘 要] 文章以高中生为调查对象，对其积极心理资本发展状态进行分析，发现高中生积极心理资本整体水平较低 高中生积极心理资本在性别、年级、学业成绩等方面都存在显著差异。因此，教师应面向不同群体的高中生

育人之道 | 小学家校联动心理健康教育机制的构建与实践

[摘 要] 在新课标背景下，全国各小学对心理健康教育愈加重视，切实保障小学生心理健康教育教学的实效性。当前，小学生的心理健康教育工作已初见成效，但仅凭教师单方面的力量难以保障小学心理健康教育的质量。鉴

中小学学校管理 | 核心素养背景下国家课程校本化的实施研究

[摘 要] 影响学校教育质量的因素有很多，课程实施是其中一个重要因素。国家课程如何实现校本化是基层学校课程实施面临的切实问题，也是基层学校提高教学质量的关键问题。在新课改理念的指导下，教师要善于对教材

中小学学校管理 | 小学学校管理中的安全管理问题探析

[摘 要] 学校管理工作对提高学生综合素质和能力，具有十分重要的影响。在传统教学中，很多学校忽略了对学生安全方面的管理。在新时代，学校需要对传统教学管理中存在的问题加以改进，加强对学生的安全教育，培养

教改探骊 | 论基于语文核心素养下的小学国学经典课程建设

[摘 要] 在基础教育课程改革不断深入的过程中，核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。近年来，国家和社会各界对传统文化的重视程度越来越高，国学经典课程的开发与建设显得愈加重要。文章基

教改探骊 | “咖啡屋模式”在小学语文信息化教学中的应用

[摘 要] 教师在优化小学语文课堂教学的过程中，应在培养学生语文核心素养的前提下重视信息化的教学形式。随着信息化教学在小学各学科教学中的应用与推广，现阶段小学语文信息化教学中教师可创新“咖啡屋模式”，

教改探骊 | 小学语文课堂融入竞争机制的实践探索

[摘 要] 竞争能使人精神振奋、拼搏进取、追求卓越，有助于学生个性的完善和班级的发展。文章立足于学生善思、好问的心理特点，探讨了竞争机制在小学语文课堂中的实践路径，并提出通过创设竞争的学习环境，引导学

语文教学 | 信息技术教学环境下的生活化语文教学策略初探

[摘 要] 随着语文教学改革的推进，教育者对信息技术手段和生活化教学模式在语文教学中的运用研究增多。信息化教学和生活化教学都是新课改背景下提出的有效教学模式。文章主要阐述了信息技术环境下，教师对语文教

语文教学 | 在小学语文课堂教学中组织学生讨论的方法

[摘 要] 随着教育体制改革的深入推进，新课程教学改革要求教师在教学过程中必须始终坚持“以生为本、以学为主”的教育原则，深入挖掘教材内容的内涵，切实依据学生的基本情况，创新教学方式，提高课堂教学效率。

语文教学 | 论比较阅读法在小学高年级语文教学中的运用

[摘 要] 在小学高年级语文课程教学中，为了有效提升学生语文学习的质量和水平，教师需要在教学方法的运用方面进行创新。阅读内容是教师教学的重点，也是学生学习的难点。为了提高学生的阅读能力和素质，教师要注

语文教学 | 小学高年段学生诗歌审美和创作能力的培养策略

[摘 要] 儿童诗充满童真、童趣，读起来朗朗上口，能够给人带来想象空间。小学高年段是培养儿童审美能力和创造能力的良好时期。在诗歌教学中，教师需要根据儿童的心理特点，引导儿童发现诗歌的美。教师可以通过借

语文教学 | 语文综合性学习探究能力的培养策略

[摘 要] 在小学语文课程教学中，教师要注重对学生核心素养的培养。教师针对语文教材中“综合性学习”的内容，创新教学方式，可以促进学生学习能力的发展。文章呈现了当下小学语文“综合性学习”存在的普遍问题，

语文教学 | 小学语文作业分层设计与评价的实践探究

[摘 要] 作业设计是小学语文教学中的重要环节。合理的作业设计不仅能够检验学生的学习效果，还能够提升学生的学习获得感。小学语文教师要不断调整教学手段和评价方式，要坚持以学生为本，树立新的语文作业设计理

语文教学 | 思政教学融入小学语文课堂的策略

[摘 要] 思政教育对促进学生正确思想观念的形成，培养学生良好的道德品质具有重要的意义。一直以来，在小学语文教学中，思政教育并没有得到高度重视。小学语文学科是一门提升学生人文素养的学科，与其他学科相比

语文教学 | “1+N”教学法在小学语文童话阅读教学中的运用

[摘 要] “1+N”是指教师以教材中的文本为基础，教授学生阅读文本的方法。学生习得方法后，能融会贯通地阅读课外文本。现行统编版小学语文教材收录了较多童话阅读文本。作为阅读文本，童话是趣味盎然的，是能

语文教学 | 巧用泛读资源提升学生的语言实践能力

[摘 要] 阅读是语文能力生长的重要资源。语文教学不能将教学的关注点聚焦在仅有的课文上，而是关注教材的编写体系，充分利用精读课文、略读课文、整本书阅读所构建而成的“三位一体”的教材阅读体系。教师通过合

语文教学 | 利用课后习题提高课堂教学效率的方法

[摘 要] 课后习题是统编版教材中的重要组成部分，一般都具有一定的难度，不是学生用一两个词就能够解决的，而是需要学生积极思考。此时，教师要善于梳理、运用习题与课文之间的关系，洞察编者的用意，彰显课后习

英语教学 | 核心素养视域下的初中英语教学探究

[摘 要] 英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面，是当前英语教学的重点。中考英语试题是命题者以教育方针、命题原则为导向，紧扣《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下

英语教学 | 初中英语写作教学的实践性教学策略研究

[摘 要] 英语写作是学生英语综合能力的体现。当前，较多学生英语写作内容单薄、写作思路混乱，写作能力亟待提升。文章在深入分析影响当前初中生英语写作水平的因素后，提出了三种有利于提高初中生英语写作能力的

英语教学 | 高中英语生活化教学的误区及解决对策

[摘 要] 在世界政治、经济、文化交流愈加频繁的今天，英语作为一门国际化的语言，重要性不断凸显。对于即将面临高考的学生而言，英语学习的难度和要求也不断提高。教师在教学过程中，将学生置身于生活化的语言环

英语教学 | 新课标理念下的初高中英语衔接教学研究

[摘 要] 时代的发展推动着英语课程改革的深化、英语教材的更迭。高中英语新教材自2021年秋季学期开始，在江西省内高一年级学生中推行使用。它对培养学生的英语核心素养提出了更高要求，也启发了教师对初高中

英语教学 | 多模态教学模式在小学英语教学中的实践研究

[摘 要] 多模态是一种能积极调动交际者视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五种感官的交际模式。教师运用多模态教学模式，在课堂中利用色彩、文本、音乐、图片等形式使学生多感官协同运作，有助于提高学生的思维能力

英语教学 | 单元统整背景下的小学英语语法教学探究

[摘 要] 小学英语教材以单元划分，各单元中又分若干教学板块，各教学板块之间看似独立又相互关联。因此，在小学英语教学过程中，教师应将各板块碎片化、孤立化的知识联结整合，帮助学生形成对知识的整体化认知。

英语教学 | 小学英语词汇教学中培养学生思维灵活性的策略

[摘 要] 小学英语词汇教学包括词汇的听、说、读、写等方面，是综合性较强的教学内容。但是采用传统教学方式的教师大多倾向于让学生死记硬背，这种教学方式虽然能在短时间内增加学生的词汇量，但容易导致学生对词

英语教学 | 基于陶行知教育理念的小学英语教学探究

[摘 要] 人民教育家陶行知一生不断研究和创新教育教学方法，创立了三大教育理论，即“教学做合一”“生活即教育”和“创造教育”，对教育事业作出了巨大贡献。文章以人教版小学《英语》五年级上册内容为例，阐述

理科看台 | 信息技术融入初中数学教学的实践探索

[摘 要] 智慧课堂已经成为教育界关注的重大理论与实践课题。文章指出，在实际教学过程中，新优质初中学生数学学习存在基础薄弱、习惯不佳、水平参差不齐等问题。教师将信息技术融入数学教学中，可以优化教学结构

理科看台 | 差异化教学在初中数学教学中的应用

[摘 要] 近年来，差异化教学在教育界不断得到重视。差异化教学是指教师针对学生的不同基础设计教学方式，分层设置教学内容，以促进各个层次学生对于教学内容的理解。差异化教学理念应用于数学教学中，既有利于缩

理科看台 | 现代信息技术视野下的未来课堂研究

[摘 要] 虽然填鸭式教学方法可以使学生在短期内取得一定的考试成绩，但是从长远角度来看，抑制了学生的学习兴趣和主动性。如何能够走出应试教育的怪圈，让素质教育激发学生的创新精神，成为当下我们亟待解决的问

理科看台 | 错题：小学数学教学的有效资源

[摘 要] 错题是教师开展教学的有效资源。在小学数学教学中，教师要充分整合学生的错题，将其有计划、有目的地融入课堂教学，帮助学生查缺补漏，为学生自主学习能力的提升奠定基础。文章归纳了小学错题的类型，提

理科看台 | 项目统整落实常态化综合实践活动课

[摘 要] 综合实践活动课程直面学生生活，紧密联系学生已有经验，体现“综合”与“实践”。文章立足于常态化实施现状，探析如何以“项目统整”的方式实现对课程资源的有效开发、整合与可持续利用，有效实施综合实

理科看台 | 数学“立学课堂”教学的“有形”与“高效”

[摘 要] “立学课堂”是江苏南通课堂改革的新样态，旨在有效避开数学课堂教学的模糊化、形式化、浅层化问题，真正聚焦学习形态和“站（立）着学”素养内核，实现课堂改革的目标。作为数学教师，我们可以从教案设

理科看台 | 活跃小学数学课堂教学气氛的方法

[摘 要] 在传统小学数学教学中，教师常将教学重点集中在基础知识讲解方面，忽略了对小学生数学兴趣的培养，以数学教材为主的教学模式也不利于学生的全面发展。随着时代的发展，小学教育改革逐渐深入，小学数学课

幼教园地 | 提升幼儿园区域活动有效性的方法

[摘 要] 随着幼儿教育改革的不断推进，如何落实幼儿园科学保教，提高幼儿素质，已经成为学龄前儿童教育的统一认识。为了全面提升幼儿的学习能力，做好幼小衔接工作，成为广大幼教工作者应考虑的现实问题。幼儿园

幼教园地 | 幼儿园大班社会教育活动中体验式教学应用探讨

[摘 要] 幼儿园阶段作为学生步入社会化进程的初始阶段，对于幼儿的教育意义是十分重大的。 随着经济的发展、时代的进步和教育观念的革新，幼儿园应重视幼儿的智力发展，注重幼儿的社会化发展、人格发展等方面的

幼教园地 | 幼儿园户外游戏环境创设策略

[摘 要] 在课程游戏化教学中，幼儿园应根据幼儿的游戏需求，立足户外环境现状，基于科学的儿童观和课程观，结合园所“科艺”课程特色，因地制宜地巧妙改造，最大限度地从多维的角度开拓游戏场地，创设多样化的户

音体美劳教学 | 奥尔夫教学法在中学音乐教学中的运用

[摘 要] 音乐，对于学生的成长过程来说不可或缺。近年来，随着教育教学改革的不断深化，人们对音乐教育的重视程度越来越高，音乐教育对于提高学生综合素质有着重要的作用。如何打造高质量音乐课堂，促进学生创造

音体美劳教学 | 小学美术教学评价的现状与对策分析

[摘 要] 教学评价是对学生整体的学习过程进行总结和反馈，推动学生不断发展进步而实施的教学活动。新课改对义务教育阶段的教学目标提出了新的要求，而教学评价作为判断学生的学习和发展是否与教学目标相符的标准

政史地教学 | 初中历史教学中学生家国情怀的培养探究

[摘 要] 历史教学视角下的家国情怀，是历史学习和历史认识在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是历史育人功能实现的重要标志。家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分，培养家国情怀是历史教育的重要

政史地教学 | 基于高中艺术生的地理情境化教学的研究

[摘 要] 随着新课程改革的不断深入，情境化教学方法已经成为高中地理课堂中普遍运用的一种教学方法，当今教育对情境化教学的研究较为普遍，但专门针对艺术生的却不多。情境化教学十分符合艺术生的特点，通过语言