教师博览·下旬刊

本期策划 | 优化教学 落实“双减”

策划&nbsp &nbsp 本刊编辑部&nbsp &nbsp 主持人&nbsp &nbsp 满令怡“双减”政策是党和国家在教育领域的重大战略部署。领会“双减”政策精神，落实“双减”政策是每个教育工作者

本期策划 | “双减”政策下提高小学数学教师教学效能的策略

[摘&nbsp 要] 小学数学教师的教学效能关系着“双减”政策的落实，影响着学生的学习效果及小学数学教育事业的发展。只有培养好教师，关注教师的自我发展，使其以爱心、责任心、积极心应对教学，才能为国家和

本期策划 | “双减”政策下智慧作业赋能初中英语阅读教学

[摘 要] 在目前的初中英语阅读教学中，还存在着阅读材料单一、学生阅读能力差、教师教学模式机械化等问题。在“双减”政策提出之后，智慧作业这一模式的优点得到了充分的彰显，能够在减负的同时有效提升作业的质

本期策划 | 多元化设计小学语文作业的策略

[摘 要] 随着“双减”政策的发布与落地，减负成为教师与家长重点关注的内容，而多元化设计作业是“提质减负”的重要途径。在小学语文教学过程中，教师应遵循相关原则，对作业内容及作业形式进行多元化设计，调动

高校教师园地 | 大学英语混合式教学模式探究

[摘 要] 混合式教学将传统学习方式的优势和线上学习的优势相结合，它既可发挥教师的主导作用，又可体现学生的主体地位。大学英语混合式教学主要通过课前线上导学、课堂翻转教学、课后巩固扩展来实现。实践证明，

高校教师园地 | 心理效应对思政课教学的实效性提升研究

[摘&nbsp 要] 心理效应渗透于思想政治理论课教学的整个过程中，对教学效果既有积极正向的影响，又有消极负向的影响。为了增强思想政治理论课的吸引力和课堂实效性，思想政治理论课教师应该了解和掌握心理效

高校教师园地 | 基于矩阵法的高校线上线下混合式教学评价研究

[摘&nbsp 要] 文章研究了线上线下混合式教学矩阵法评价模型，描述了运用矩阵法评价线上线下混合式教学的计算方法，开展了矩阵法线上线下混合式教学评价的问题讨论，混合式教学评价值越大，表明教师把握了教

高校教师园地 | 高师钢琴课程“一对一对二”教学模式初探

[摘 要] 高师钢琴课程教学一直是音乐教育事业备受关注的焦点，钢琴课程教学中“一对一”模式是否应进行改革也成为音乐教育工作者探讨的话题。在肯定钢琴课程教学“一对一”模式的同时，倡导钢琴教学“一对一对二

高校教师园地 | 从育人本质探讨家校合作路径

[摘&nbsp 要] “双减”政策要求进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，这一政策是素质教育的落地之举。然而，应试教育理念在人们心中根深蒂固，在一定程度上偏离了以德育人的发展本质。当下，

育人之道 | 初中班级管理中的常见问题及对策

[摘 要] 初中班级管理中普遍存在班主任管理方式不当、初中生自制力不足、初中生集体意识不强等问题，这制约着班级健康氛围的形成和良好秩序的构建，不利于教学活动的开展。因此，作为班级管理的主要责任人，班主

育人之道 | 班级文化在小学德育中的影响策略

[摘 要] 随着素质教育的推广和实施，现阶段的小学德育工作越来越重视班级文化的建设和发展。班级文化是构建良好、和谐学习环境的前提，班主任应积极开展班级文化的建设工作，促使学生在小学德育中得到个性化培养

育人之道 | 留守幼儿心理健康教育与心理救助策略

[摘 要] 突发事件容易对幼儿的心理健康产生消极影响。突发事件发生时，教师应该对幼儿进行积极的引导与心理健康教育，甚至心理救助。在突发事件的背景下，留守幼儿的心理问题容易被忽视，针对他们的心理健康教育

育人之道 | 在小学德育工作中探析“道德两难”案例

[摘 要] “道德两难”案例教学具有道德推理的过程性、多种可能的想象性及激发思维的创新性等特点。面对“道德两难”困境，学生产生思想困惑、纠结难以做出判断和选择时，教师通过对受教育者道德思维能力的预判、

学校管理 | 基于新岗教师专业成长路径探索的个案研究

[摘 要] 新岗教师是教师队伍中的重要组成部分，处于教师专业成长的关键阶段，面临着角色转换难、业务提升慢、上升动力不足等诸多挑战。由此，探究新岗教师的专业成长路径具有十分重要的意义。文章基于海港小学的

教改探骊 | 基于地方红色文化的高中语文学习任务群研究

[摘 要] 学习任务群的实施需要以任务为导向，以具体的学习项目为载体，同时要有效整合学习情境、学习方法、学习内容（包括学习资源）等。在学习任务群实践的过程中，语文学科核心素养的培育有着很大的空间。教育

教改探骊 | 智慧教育视域下学生自适应学习的实现路径

[摘 要] 智慧教育是以数字化、智能化为特色的教育活动，所营造出的网络化教育环境具有开放、共享、协作、交互的特点，为学习者打破了固有的学习方式。在智慧教育视域下，如何更好地实现学生的自适应学习，就成为

语文教学 | 中小学文言文教学衔接探讨

[摘 要] 文言文是中小学语文教学的重要内容，也是一大难点。做好中小学文言文教学衔接，需要语文教师深入研究与探索。在初中语文教学中，教师要关注学生身心发展变化，坚持以学生为中心，选用科学有效的教学方法

语文教学 | 巧用名著阅读教学开展心理健康教育的措施

[摘 要] 高中时期是学生品格形成的重要阶段，这个阶段的教育不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理发展状态，为学生日后的成长和发展打好基础。语文教师可以通过名著阅读教学，对学生开展心理健康教育，

语文教学 | 结合多元化讲评提升学生语言表达能力的策略

[摘 要] 在初中语文教学中，教师要认识到提升学生语言表达能力的重要性，引导学生提升语言表达能力，而多元化讲评活动是一个比较有效的路径。教师要观察学生的学情，了解他们能力的不足之处，组织他们参加丰富多

语文教学 | 小学语文朗读教学现状及指导策略

[摘 要] 朗读是语文教学中的重要内容。文章针对朗读时间少、效率低、缺乏科学指导等现象，强调朗读对落实语文核心素养、促进学生智力发育具有重要意义，提出了正确解读文本、明确朗读目标、重视教师范读、设计多

语文教学 | 学科育人背景下的小学语文教学策略

[摘 要] 在新时代教育大环境要求下，学科育人理念不断深入人心。当前的小学语文教学活动不仅要注重全面发展学生的综合素质，还应多层次、多领域地持续注入育人为本的理念，最终达到学生语文学科水平和思想道德素

语文教学 | 生长教育视域下高年段“行走笔记”的实践研究

[摘 要] 生长教育视域下的“行走笔记”从学生的视角出发，积极为学生开阔生活视野，创设积极愉悦的情境，调动学生写作的积极性，让学生有话想说，有话可说，激活思维，形成个性表达，写出别样的精彩。“行走笔记

语文教学 | 增值评价：写字教学评价的新视角

[摘 要] 写字教学是小学教学的重要组成部分，要使学生提升书写能力，一定要重视教学评价。对写字教学的评价最关键的是要注重“增值”。写字教学增值评价是对学生写字能力评定的最有效的教育评价方式，对于提供适

语文教学 | 多媒体在小学语文生活化教学中的作用分析

[摘 要] 随着现代科技的迅猛发展，多媒体的广泛应用为教育工作者带来了多样化的教学模式。小学语文是重要的基础学科之一，教师不仅要引导学生进行课本的文字学习，还要引导学生了解文章想要表达的真正内涵，从而

语文教学 | 诗词教学中信息技术运用探讨

[摘 要] 为了克服因古典诗词在表达方式和语法规范上与现代生活中所使用的白话文语言体系之间的显著区别而造成小学生难以学习、理解、领悟古诗词的问题，文章提出了运用信息技术手段获取图片、音乐、视频等数字资

理科看台 | 高中生数学解题能力的培养策略探究

[摘 要] 数学是初中生进入高中后一门比较难学的学科。随着新课改的推行与深入，对高中生的数学解题能力也提出了新的要求。针对现代化教育的改革内容，教师在做好自己的本职工作的同时，要兼顾教学模式的创新。教

理科看台 | 探究课堂“冷场”现象的成因及应对策略

[摘 要] 在教学中，课堂场域不仅是僵化的物理、物质边界，还是一种形态、心理、关系等的构型。在课堂场域中，会出现一种“冷场”现象。“冷场”现象具体表现为卡壳、冷清和拒绝等。深入研究“冷场”现象，我们会

理科看台 | 小学科学“长作业”优化设计的实践与思考

[摘 要] 小学阶段“长作业”是教与学的重要组成部分，也是以培养学生兴趣、动手能力、创新与批判思维为主导的能力教育的必要环节。它的完成情况充分体现了学生的智慧、能力、知识、态度、情感、理想。小学科学“

理科看台 | 数学“项目学习”策略探讨

[摘 要] 项目学习业已成为一种潮流。教师利用现存教学资源，科学地整合设计，把数学“日常学习”变为“项目学习”，有三条路径：一是把预习作业变为“项目学习”，培养学生提出问题的意识 二是把例题教学变成“

理科看台 | 分享式数学学习方式中的有效对话策略

[摘 要] 课堂离不开对话，对话的目的是引导学生的学习不断走向深入。课堂对话要避免一问一答式对话，教师抢着对话或学生基于原点对话等为了对话而对话的浅层对话现象。教师在课堂上可以引发丰富且有效对话，包括

英语教学 | 核心素养下将中华传统文化融入英语阅读教学

[摘 要] 英语既是一门语言学科，又是打开世界大门的一把钥匙，这把钥匙的成色如何，影响着学生通过英语看世界的水准。在学习英语的同时，不能忘却中华传统文化，不能因为英语学习而丧失了对中华传统文化的认同。

英语教学 | 非语言语境下的高中英语词汇教学研究

[摘 要] 词汇教学一直是语言教学中不可或缺的部分。在非语言语境下进行高中英语词汇教学，首先，要发挥学生学习词汇的主观能动性：培养学生学习词汇的兴趣 培养学生的学习自信 培养学生的语境意识。其次，要利

英语教学 | 信息化条件下运用AR技术优化初中英语教学

[摘 要] AR技术在教学中逐渐展现出十分突出的应用效果，因此各学科教师都在探讨AR技术与教学活动之间的融合。英语学科作为具有较强应用性质的学科，可以通过AR技术为学生创建更为真实的语言应用情境，帮助

幼教园地 | 幼儿园积木构建游戏资源探讨

[摘 要] 基于STEAM理念的积木课程资源具有可拓展性、灵活性、教育性的特点，可充分发挥其对幼儿建构、动手操作、解决问题等能力提升的价值。文章以积木建构为实施课程的主要载体，以STEAM综合教育理念

幼教园地 | 幼儿园教师教育机智的培养策略

[摘 要] 教育机智是幼儿园教师在日常教学中体现出来的灵活处理突发事件和偶发事件、顺利完成教育教学活动的专业能力，是幼儿园教师在组织实施幼儿园一日活动过程中发现问题、解决问题所体现的个人专业知识、教育

幼教园地 | 基于岭南传统文化的幼儿园自然教育实践研究

[摘 要] 文章基于岭南传统文化，对已有的自然教育进行优化提升，实现自然教育中的岭南文化渗透和文化传承下的环境熏陶。采取有机融合的方式，使岭南传统文化的学习与幼儿园教育环境、课程、活动融合在一起，建设

幼教园地 | 角色游戏促进幼儿社会性发展的指导策略

[摘 要] 幼儿阶段是儿童对社会的初步感知阶段，也是儿童思想意识发展的萌芽阶段，更是其个体能力发展的关键时期。幼儿园教师通过角色游戏，培养幼儿的创意体验，帮助幼儿在游戏活动中丰富社会经验，激发创新意识

幼教园地 | 故事教学法在幼儿教育中的应用探讨

[摘 要] 随着新课程改革的推进，各种新型的教学方式逐渐被运用于课堂教学中。在幼儿教育中，教师需要创新教学方式，结合幼儿的特点与发展需求，选择适合幼儿的教育教学方式，更好地激发幼儿学习的积极性，从而提

幼教园地 | 角色游戏中促进幼儿深度学习的方法

[摘 要] 新时代教育背景下，学习能力已成为人才培养的关键要素。幼儿深度学习着眼于幼儿批判理解、知识迁移、问题解决等学习能力的发展，顺应时代要求，与实现幼儿长足发展的需求相契合。角色游戏作为幼儿时期最

音体美劳教学 | 小学音乐欣赏教学策略

[摘 要] 音乐之美既在于优美的情境，也在于动人的旋律。随着时代潮流的前进，音乐课堂教学逐渐突出“欣赏”的地位。音乐欣赏教学是音乐教育中的一大重点，承担着对学生审美能力的培养责任，在音乐欣赏教学中也存

政史地教学 | 高中思政课教学中公共参与意识的培育探讨

[摘 要] 随着新课程改革的优化和发展，现阶段高中思想政治课教学越来越重视培育学生的公共参与意识。这就要求教师在课堂教学中给予学生自主探究、思考和实践的机会，促使学生主动参与课堂中话题的思考、讨论过程

案例与设计 | “初探暖宝宝”智慧课堂实践

[摘 要] 本节课是一节初三化学期末复习课，通过教师和学生一起初探暖宝宝的发热原理，复习和巩固金属的相关知识、空气中氧气含量的测定的相关知识。同时，运用实验解决衍生出来的新问题，运用所学解释身边的生活

案例与设计 | 以任务驱动促进学生深度学习

[摘 要] 数学复习课的目的是帮助学生回忆和整理已经学过的数学知识，进一步理解和掌握知识间的联系，从而完善知识体系。“表内乘法和表内除法（二）复习”一课以“任务”为驱动，帮助学生厘清本单元学习的6个知