本期推荐 | 微课在高校课程思政教学改革中的应用
摘    要：课程思政是高校立德树人的新渠道，是高等教育守正创新的重要手段，随着对课程思政教育内涵和价值的完善，有效的实践方法已成为高校面临的新挑战。在信息时代，高校各项目标的实施需要
简介
本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
目录
本刊策划 | 以“作业”为支点，撬动“双减”杠杆
摘    要：数学是小学课程中的一门重要学科，是学生今后学习的基础。作业是课堂教学的延续，是数学学习过程中十分重要的步骤。“双减”政策下的数学作业设计与原来的作业设计有所不同，教师要建
本刊策划 | “双减”政策下的小学数学作业研发设计
摘    要：“双减”政策下的数学作业研发设计，不仅是一种实践方式，还是一种目标追求。在小学数学教学中，教师要精心研发设计“典型性作业”“思维性作业”“实践性作业”。“双减”政策下的小
本刊策划 | “双减”政策下“好作业”的设计与研发
摘    要：“双减”政策下的“好作业”设计，要求教师在研发设计作业时要打破学科边界、注重对学生的精神陶冶、给予学生自主选择、实施多元评价，让“好作业”具有综合性、生长性、层次性和激励
教育纵横 | “柯达伊教学法”在小学音乐教学中的应用
摘    要：“柯达伊教学法”是当代影响深远的音乐教育体系之一，借鉴了柯尔文手势、达尔克罗兹体态律动等方法，其教育思想与我国的音乐教育理念有许多共通之处，值得广大教师学习借鉴。将“柯达
教育纵横 | 如何成为有威信的校长
摘    要：树立校长威信对一个学校的发展非常重要：对内可以团结教师，让学校高效运作；对外可以展示学校形象，彰显学校实力。本研究通过对多位校长的行为进行分析，力图回答以下问题：校长的威
教育纵横 | 小学实践活动课生活化教学策略
摘    要：小学实践活动课的课程目标在于帮助学生学习必要的实践活动知识，培养基本的生活实践能力和社会交际能力。小学阶段是学生身心发展和认知能力发展的关键阶段，小学实践活动课教学需要改
教育纵横 | 核心素养背景下的初中信息技术教学
摘    要：信息技术学科是初中教育体系中非常重要的组成部分，有效的信息技术学习不仅可以帮助学生感知信息技术在人类生产和生活中的作用，还可以培养学生获取信息、筛选信息、处理信息和应用信
教育纵横 | 在信息技术教学中培养学生的“创新思维”
摘    要：在信息技术教学中，教师要善于激发学生的信息技术兴趣，调动学生学习信息技术的积极性，发掘学生信息技术的创造性。兴趣是学生信息技术的“思维先导”，技术是学生信息技术内在的“思
教育纵横 | 自媒体时代下大学生党史学习教育的创新
摘    要：历史是最好的教科书，蕴含着源源不断的精神动力。打造推进党史学习教育的自媒体网络育人模式，激发大学生在百年党史中汲取智慧和力量的主动性，是高校党建工作中一项长久、重要的任务
教育纵横 | 智慧学校建设中“三个课堂”的有效落实
摘    要：教育的发展离不开信息化，智慧学校的建设能促使信息技术手段与教育教学实现深度融合。“三个课堂”是智慧学校建设的重要路径，包括“专递课堂、名师课堂和名校网络课堂”。在智慧学校
教海泛舟（中学教学） | 整本书阅读教学中的群任务设计
摘    要：整本书阅读是阅读教学的重要方式，能帮助学生从整体上把握阅读对象，实现深度阅读与思考。在整本书阅读教学中，细化的群任务能指导学生的阅读，引领学生的阅读。本文以教材指定阅读作
教海泛舟（中学教学） | 新高考背景下文科生数学学习兴趣的培养
摘    要：实施新高考后，高中学生无论文理倾向如何，他们所学的数学知识内容相同，学习要求也相同，高考时也会使用同一张数学试卷，这无疑增加了文科生学习数学的难度。那么，如何培养文科生数
教海泛舟（中学教学） | 新教材背景下高中物理“学困生”的转化策略
摘    要：在新课程改革的背景下，高中物理课程具有很大的改进空间。高中物理知识相对枯燥乏味，也比较有难度，因此学生容易出现恐惧心理，将时间与精力投入其他学科，从而造成偏科的现象。基于
教海泛舟（中学教学） | 生成性资源在初中道德与法治课堂中的应用
摘    要：在持续深入推进新一轮课程改革的背景下，生成性资源伴随着课堂教学的推进而产生。生成性资源是什么？它来自哪里？又有哪些作用？本文结合初中道德与法治的真实课堂教学案例，从概念澄
教海泛舟（中学教学） | 学生视角下的道德与法治课堂设计
摘    要：传统教学往往从教师的角度出发，探究如何丰富教学内容，优化教学质量。如果换一个角度，从学生视角入手，了解学生对什么样的课堂更感兴趣，通过分析各个教学环节，教师就能获得更多的
教海泛舟（中学教学） | 创设学习支架，深化初中英语读写整合
摘    要：读与写是英语语言技能的重要组成部分，是英语学科核心素养的内在元素。在初中英语教学中，深化读写教学之间的意义整合，能促进学生高阶思维的发展，促进学生综合语言运用能力的发展，
教海泛舟（中学教学） | 微课在初中历史教学中的应用
摘    要：随着信息技术的不断发展，各类新兴信息媒介迅速发展，对教育的影响越来越大。微课是以视频的形式将教学内容用动态的形式展现出来，能极大地调动学生学习的兴趣与好奇心。教师将微课应
教海泛舟（中学教学） | 培养学生历史“时空观念”的有效路径
摘    要：时间与空间相当于历史中的横向与纵向坐标，各种历史事件的演变与发展，最终成为历史中的一页篇章。持续性或阶段性的历史事件演变属于时间范畴，而在同一时间不同地域发生的事件属于空
教海泛舟（中学教学） | 行之有道，提升学生的歌唱能力
摘    要：在初中音乐教学中，教师要引导学生自信而有情感地演唱，在歌唱中积累演唱经验，进一步感受艺术魅力。然而，由于学生的理解能力、音乐表现能力参差不齐，并且教师很难用语言准确描述演
教海泛舟（中学教学） | 构建“以学生发展为中心”的体育高效课堂
摘    要：“育人”是教育的本质，新课程改革要求教师要“以人为本”，也就是以学生为本，将学生的发展作为课程教学的中心，这是素质教育发展的必然结果，也是社会发展所需。因此，在体育课堂中
教海泛舟（中学教学） | “阳光体育”思想指引下的初中体育教学
摘    要：“阳光体育”是一种十分契合体育学科特质以及学生体育学习规律的思想与观念。在初中体育教学中，教师要创设“阳光体育”学习氛围，要实施“阳光体育”学习活动，要拓展“阳光体育”学
教海泛舟（中学教学） | 将环保教学融入初中美术课堂的研究
摘    要：垃圾分类目前已在上海实施，南京也将紧随其后，成为严格实行垃圾分类的城市，可见垃圾分类已经成为城市建设的方向。作为教育工作者，我们有必要增强学生的垃圾分类意识。在初中美术教
教海泛舟（中学教学） | 中学美术动画课程的开发和应用
摘    要：动画是通过计算机软件，将静态的图画进行连续性的动态展示，能展现不同类型的情境。动画的基础是美术，在美术教学中开发和应用动画课程，能创设色彩丰富、生动真实的美术体验情境，帮
教海泛舟（小学教学） | “一课三联”劳动教育模式的有效实践
摘    要：道德与法治课程是劳动教育的重要载体与实现路径。本文从劳动教育的视角入手，深入研读小学低年级阶段的道德与法治课程内容，结合教学实践，构建了“一课三联”的劳动教育模式。这种劳
教海泛舟（小学教学） | 初中道德与法治教学中家国情怀的培育
摘    要：家国情怀是中华优秀传统文化中的宝贵精神资源，也是落实“立德树人”的根本任务。本文提出，在道德与法治教学中培育学生的家国情怀，教师要挖掘教材的精神价值，引导学生感悟家国情怀
教海泛舟（小学教学） | 小学语文课堂教学即时评价的原则
摘    要：小学语文课堂教学的即时评价，应遵循“立足课堂、评价及时、方式多样、旨在‘培提’”四大原则，从而激发学生学习的积极性，培养学生的语文学科核心素养，切实提高课堂教学效率。关键
教海泛舟（小学教学） | 自主学习：语文教学的应然回归
摘    要：在新课程理念下，语文学习已不再是简单的听说读写及字词句段的训练，自主、合作、探究的学习方式已成为语文课堂上一道亮丽的风景线。本文主要围绕“自主学习模式的认识及特点、自主学
教海泛舟（小学教学） | 构建“教学做合一”思想下的立学课堂
摘    要：作为陶行知生活教育理论中的重要组成部分，“教学做合一”思想在广大教育工作者的充分认可和积极实践下，不断焕发出时代的活力。将“教学做合一”的思想精髓融入当下的立学课堂实践中
教海泛舟（小学教学） | 指向自主建构的阅读指导策略
摘    要：学生的学习过程是他们主动卷入、积极思考、自主建构的过程。教师要引导学生在主动阅读中解码语言，在主动探究中自主建构，在主动表达中走向创造，从而让学生学会阅读，真正建构属于自
教海泛舟（小学教学） | 审美情境下的语文课程幼小衔接策略
摘    要：从小学语文教学的角度来看，强化小学与幼儿园之间的衔接，就需要针对幼儿在语文学习中的知识传递、行为养成、习惯意识，做好贯通性和统整性的把握，推动学生整体意识的不断发展。因此
教海泛舟（小学教学） | “双减”政策下如何打造语文高效课堂
摘    要：随着“双减”政策的逐步落实，减轻学生的课业负担已成定论，但是这并不意味着降低学习效果。那么，打造高效课堂就成了每位教师应当积极探寻和实践的道路。本文结合“双减”政策和部编
教海泛舟（小学教学） | 培养儿童阅读习惯的重要性和策略
摘    要：阅读与成长息息相关，人们通过阅读获取知识、智慧，建立、完善个人的精神世界，健全人格与道德品质。儿童时期是人类思想与品质发展的关键时期，在儿童时期培养学生的阅读习惯，是教育
教海泛舟（小学教学） | “课外练习课内化”的实践与尝试
摘    要：“双减”政策提出，教师需要在减轻学生作业负担的基础上，提升教学效率，实现“课外练习课内化”。这既可以有效地减轻学生的课外学业负担，又可以巧妙地丰富课堂教学的厚度和广度。本
教海泛舟（小学教学） | 基于实践的语文研学活动设计
摘    要：在语文实践活动中，培养学生的实践能力，让学生在合作探究、踊跃展示中研学，能够培养他们良好的学习习惯，提高他们的高阶思维和审美创造能力。在教学中，教师可以通过营造真实的情境
教海泛舟（小学教学） | 让童话的“真善美”渗入学生的意识
摘    要：统编版教材小学语文四年级下册第八单元的语文要素是“感受童话故事的奇妙，体会人物的真善美”。既然是“感受”和“体会”，教师就需要引导学生在理解内容、品味语言的基础上，将童话
教海泛舟（小学教学） | 核心素养背景下小学数学思维能力的培养
摘    要：从知识教学转向思维能力的培养，是教育改革的要求。作为一名基础教育阶段的教师，我们要以先进的理念武装自己，不断创新教学模式，并在这一过程中发展学生的思维，提升学生的数学知识
教海泛舟（小学教学） | 核心素养背景下小学数学教学模式探究
摘    要：小学数学教育在学生的整个学习阶段具有重大意义。在核心素养背景下，小学数学教师应不断更新教学理念，以学生为中心进行数学教学，并采取多样化的手段来激发学生学习的主动性，提升教
教海泛舟（小学教学） | 开展实验活动，培养数学“有序思维”
摘    要：“有序”是数学思维的精髓，也是数学学科核心素养的关键，因此，培养学生的数学“有序思维”是十分重要的教学任务。实验是让学生经历数学知识形成过程，强化直观感受的高效学习方法，
教海泛舟（小学教学） | 遵循发展规律，探索分数奥秘
摘    要：小学数学教学要遵循教育教学规律和学生的身心发展规律，基于学生现有的知识体系，全面把握小学生的认知特点与习惯，构建符合学生认知经验的真实课堂。尤其是对于抽象知识的教学来说，
教海泛舟（小学教学） | 小学英语线上教学作业布置的设计策略
摘    要：小学英语作业是英语学习的重要组成部分，是培养学生创造力、发展学生个性的重要渠道。本文从优化作业形式和评价两个方面，探讨小学英语线上教学作业设计的策略，阐述了如何通过优化小
教海泛舟（小学教学） | “主题研究性学习”在小学科学教学中的作用
摘    要：“主题研究性学习”又称专题研究学习，是指学生在教师的指导下，围绕某一专题展开自主性探索。问题载体、主题探究、实践体验是“主题研究性学习”的主要特征，在小学科学教学中具有重
幼教园地 | 提高幼儿绘本阅读自主性的策略
摘    要：幼儿阶段是儿童思考能力和阅读能力发展的重要阶段，也是儿童初识世界的主要时期。在这个阶段对幼儿进行精准的启蒙教育，是提升儿童认知能力、开发儿童头脑的重要手段。阅读绘本是培养
幼教园地 | 如何建构多维立体的幼儿劳动教育课程群
摘    要：劳动教育的重要性不言而喻，它是培养幼儿综合素养的重要路径，在幼儿健康成长的过程中起到桥梁与纽带的作用，不仅可以提升幼儿的劳动素养，提高幼儿的动手实践能力，还可以促进幼儿体
