山西教育·教学

课题研究 | 基于核心素养的1+x古诗文教学策略探微

1+x古诗文教学是指以教材内的古诗词、小古文等经典传统名篇为教学基点，选择与之相关联的古诗文开展组群教学。它契合“群文阅读”的理念，但又与其存在不同。在具体教学中，教师可以现行教材为依托，以一篇古诗文

课题研究 | 家校社联动，构建劳动教育课程体系

小学教育是学生学习的启蒙阶段，在素质教育理念下，要求对学生进行全方位、多方面、多层次的培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，形成良好的个人素质。劳动教育课程体系是可在本校师生共同努力中推行“家校社

课题研究 | 素质教育背景下教师教学能力提升分析

现如今，教育部门倡导素质教育，该理念主要是为了培养学生的综合素质，使学生在学习过程中不断提高实践能力，让学生能够将知识活学活用，进一步提高学生的综合素养，使学生具有探索与创新精神等。基于此，本文结合初

教学实践 | 理通思维 用图说话

在小学语文深度阅读教学中，教师引导学生针对深度阅读的内容绘制思维导图，有助于学生全面了解文章精髓，特别是在课堂学习中做到重点讨论与有效倾听。随着课程改革的深入开展，思维导图日益凸显其形象化、直观化的优

教学实践 | 统编语文教材插图特点及其运用策略浅析

学生思维较为具体形象，对具体画面比较感兴趣。统编教材也注意到这一点，在其编排过程中大量穿插图画，其目的是在坚持图文并茂的同时，做到以图示义、以图解义，让插图真正成为教材的一部分。因而在具体教学中，尤其

教学实践 | 借助语用训练，夯实语文素养

相对而言，语文素养虽抽象却细化在语文要素中、隐藏在字词语句中。传统的语文教学虽也重视语文素养，但却在一定程度上忽略了语用训练；而统编教材却注意到这一点，从最基础的字词语句入手，借助单元语用训练进行巩固

教学实践 | 小学语文教学中进行有效作文训练的尝试

写作能力是衡量小学生语文学习能力的基本要素，它与学生的听、说、读三种能力相辅相成。教师可以从多元化角度入手，对学生进行有效的阅读指导以及仿写训练，为学生写作做好铺垫，为提高学生的作文能力夯实基础。一、

教学实践 | 以趣味习作开辟小学写作教学创新路

写作教学作为培养学生语言运用与表达能力的重要途径，在语文教学中占据着举足轻重的地位。小学阶段的写作学习，是学生打下语言运用基础、养成良好写作习惯的必由之路。教师要为学生的写作学习指明方向，为学生的写作

教学实践 | 图像支架 驱动数学思维进阶

《义务教育数学课程标准》指出，数学在发展人的理性思维中，起着不可替代的作用。小学生的思维特点是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡，并且处于抽象思维迅速发展的时期，但这种抽象思维很大程度上还需要

教学实践 | 核心引领 出题整理 纠错分享

《义务教育数学课程标准》对培养学生学习习惯有明确要求：“养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。”整理复习课对培养学生反思质疑的学习习惯是一个非常好的契机，要特别

教学实践 | 小学数学“做中学”教学课堂构建浅析

《义务教育数学课程标准》强调，要积极构建自主、合作与探究的课堂，引导学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。从当前教学现状来看，不少教师虽意识到学生动手实践的重要性，但由于数学学科的特

教学实践 | “陌生化”教学：让学生数学学习更美好

“陌生化理论”是一种艺术理论，是文艺理论中形式主义学派的一个“核心概念”。所谓“陌生化”，就是“将人们司空见惯、习以为常的事物变得陌生”。在小学数学教学中，应用“陌生化理论”，要秉持一种现象学的“面向

教学实践 | 小学英语课堂开展任务型阅读教学的策略

随着我国教育体系的逐步完善，英语教学逐渐在小学课堂占据重要的位置。传统英语课堂中，有的英语教师对引导教学、启发教学、任务教学等，并没有引起足够的重视，沿用的是灌输式的教学模式，将课本中的知识直接讲解给

教学实践 | 巧用英文儿歌，助力小学英语课堂教学

在小学生的成长过程中，学唱儿歌是学生非常喜欢的活动。在吟唱儿歌中，那优美的旋律、和谐的节奏、朗朗上口的歌词、真挚的情感会为学生带来美的享受。在小学英语课堂教学中，教师要发挥英文儿歌的优势，巧用儿歌助力

教学实践 | 策略引领，构建小学英语童心课堂

保持一颗童心，是学生愉快学习、健康成长的基本前提，它对落实课程改革的科学理念、增强学生的核心素养具有直接且重大的推动作用，也是小学英语教学促进学生全面发展的重要法宝。关注学生的心灵发展，设计符合学生身

教学实践 | 德育：源于生活，归于生活

《义务教育思想品德课程标准》明确指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在实际生活中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提

教学实践 | 运用互动彩排教学模式提升学生音乐素养

在小学音乐教学中，合唱教学既是重点，又是难点。在小学阶段开展合唱教学，不但可以让学生感受音乐的魅力，还可以培养学生的合作能力，这对他们以后的健康成长大有裨益。现在传统的教学所使用的方法非常陈旧、死板，

教学实践 | 巧用体态律动教学法，让学生感受音乐魅力

体态律动是指运用不同的肢体语言，通过身体的律动使学生感受音乐的魅力。小学音乐课堂中运用体态律动进行教学可以有效激发学生的音乐学习兴趣，调动学生各类感官，促进学生情感表达，提升学生鉴赏能力，促进学生想象

教学实践 | STEM教育理念下的小学科学课堂教学

STEM是一种新型的教育理念，它指的是把科学、技术、工程和数学知识进行有效融合，打破单一学科知识体系的限制，旨在培养学生的综合素养，提高学生解决问题的能力。在STEM教育理念下，小学科学教学有了新的发

教学实践 | 运用项目化活动助推综合实践课堂深度发展

综合实践活动课程重视学生知识技能方面的实际运用，并通过对生活以及经验等方面的教学促进学生全面发展。项目学习作为一种帮助学生发现生活中问题的教学方式，能够引导学生综合运用各种知识和经验，探讨并设计出相应

教研心得 | 统编版教材视域下语文教学中践行红色文化育人的策略

以语文课堂教学作为践行红色文化教学的主要基地，实现红色文化思想与语文教材以及教学内容的有机结合，能够使学生在语文学习的过程中实现中华民族伟大革命精神的传承，对学生思想道德品质的形成具有十分重要的影响。

教研心得 | 以多样化活动，优化小学文言文教学

小学阶段文言文教学的主要目标是帮助学生积累文言知识、夯实文言阅读基础、体味中国古文化魅力，应受到教师足够的重视。反观传统的文言文教学，由于学生对文言文学习存在较大的困难，教师的引导便占据了课堂的主导地

教研心得 | “双减”视角下小学语文作业设计的优化分析

“双减”政策的实施使小学教育发生了翻天覆地的变化，尤其体现在作业的设计与布置方面。小学语文教师应紧随“双减”浪潮，针对目前作业设计中的常见问题展开分析，并在实践中积极探索相应的优化策略。一、“双减”视

教研心得 | 数学问题生活化的小学数学课堂教学研究

小学数学教材中有很多知识点与我们的生活联系相当密切，可以说大部分知识都是以学生生活为基础开展教学活动。纵观小学生的认知能力与思维发展实际情况，学生知识结构还有待完善，其学习的过程中更多依赖于生活中最直

教研心得 | 数学实验微型学习资源设计研究

数学实验作为一种教学形式，在数学课堂中发挥着不可替代的作用。数学实验微型学习资源的开发，不但可以有效丰富学生在课堂中的体验，而且还能牢牢抓住学生的眼球，促进学生数学核心素养的提升。数学实验微型学习资源

教研心得 | 变中凝聚智慧，不变中感悟真理

《义务教育小学数学课程标准》指出：“要帮助学生形成独立思考的意识和能力，帮助学生体会数学的基本思想和思维模式。”这就要求教师要改变传统的教学理念，将科学的思想灌输给学生，以此让他们更全面、更透彻地了解

教研心得 | 乘信息化时代之风 创小学英语教学之新

英语学科的教学应与其思想前卫的本质相适应，英语教师不仅要在教学观念的改进上积极配合现代教学改革，创新教学理念，做到与时俱进，更要在教学形式的创新上下功夫，以此为有效实施英语教学创造有利条件。教师要紧跟

教研心得 | 开发可视化教学模式 构建高效英语课堂

英语作为一门语言类学科，存在其独特的难点。由于小学生缺乏英语思维，所以在其初步接触英语知识时会缺乏代入感，导致他们的学习积极性不高。究其原因，一方面与传统英语教学模式单一有关，另一方面是教师忽略了小学

教研心得 | 培养良好阅读习惯 提升英语学习效率

阅读教学作为英语学科教学中的“重头戏”，是教师响应教改号召、落实改革精神的“重要阵地”。而小学英语阅读教学，更是对学生初次接触系统的英语学习的重要引导，同时，其对学生建立起超前的阅读意识，也会产生积极

教研心得 | 小学英语教学设计的意识与实现

在义务教育阶段，小学英语教学要注重语言学习的实践应用性，根据学生的差异性，充分体现语言学习的均衡性。小学英语作为英语学习的初始阶段，由于学科自身的特殊性和学生学习认知能力的差异性，教师需要精心设计符合

教研心得 | STEAM在小学信息技术综合实践活动中的实施策略

STEAM是一种全新的综合教育方式，这种教育方式以信息技术为特征，与生活密切相关，其中涵括了科学、技术、工程、艺术以及数学等多学科知识。STEAM教育理念中最主要的核心在于强调让学生将理论知识与生活实

智慧讲坛 | 有效设计当堂训练 创建数学高效课堂

“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式，以有效的课堂组织、明确融入课程标准理念和高效的课堂教学深受教师青睐，并在课程改革中逐渐被广泛运用。然而，在高效课堂实践与理论探索中依然存在盲目注重自学指导设计与课

智慧讲坛 | 核心素养视域下初中数学渗透数形结合思想的策略

随着教育改革的深入，素质教育的理念逐渐融入中学教学，尤其是学生核心素养的培养。传统的数学教学中，教师更多的是灌输数学理论知识，并将这些知识套用在数学解题中。这种方式只能将学生培养成知识的搬运工，却无法

智慧讲坛 | 思维导图在初中数学教学中的运用

初中数学主要包括几何、代数以及统计学这三部分的内容。在实际教学中，教师不仅需要讲授数学学科理论基础知识，还需要通过多种方法锻炼和提高学生独立思考的能力与解决问题的能力。思维导图作为一种有效的教学手段和

智慧讲坛 | 初中历史批判性思维的培养策略

历史的存在形式是客观的，不论后人如何书写、如何描绘，历史的存在形式都是无法改变的。历史课是帮助学生了解古今中外信息的重要学科，学习历史并不是为了改变历史，而是通过回顾历史，知晓人类社会的发展历程，探寻

智慧讲坛 | 问题式教学在初中地理课堂的实施策略

《义务教育地理课程标准》要求，在地理学科中要有效应用问题式教学法。问题式教学在初中地理教学中对提升学生学习能力具有重要意义。开展问题式教学的设计、合理安排教学过程，有利于引导学生更好更快地融入初中地理

智慧讲坛 | 高中历史教学中的家国情怀教育

在漫长的历史发展进程中，民族情怀逐渐凝聚而成，其属于中华民族传统文化中不可或缺的组成部分。在高中历史教学中，教师要强化对学生的民族情怀教育，通过对中华民族优秀历史事迹和人物贡献进行讲解，激发学生的民族

智慧讲坛 | 案例分析，让高中地理课堂更高效

地理是高中阶段一门重要的学科，也是培养学生人地协调观念以及正确环境意识的重要平台。提升高中地理学科的效率可以为学生的高考打下良好的基础，促进学生道德水平的发展，增强学生的综合能力，为学生的成长提供内在

课改新探 | 让说明文教学“语文味”更浓

在《义务教育语文课程标准》实施背景下，“语文味”作为语文教学的主旨，逐渐受到人们的重视。说明文涵盖作比较、举例子、打比方等多种说明方法，语言表达科学准确，其中蕴含的语文元素对提升学生语文素养具有积极作

课改新探 | 课程改革背景下初中语文名著阅读教学策略

多年以来初中语文教学实践中均开设了名著阅读教学课程，同时不同版本的语文教材在编写的过程中也向学生推荐了名著片段，供学生阅读。但名著阅读的教学效果却一直差强人意，诸如学生名著阅读兴趣低、效率低，学生对名

课改新探 | 初中数学教学与信息技术多媒体的整合

信息技术多媒体属于一项全新的科学技术，极大地推动了经济社会的发展，尤其是在教育领域，多媒体的使用既可以丰富教学手段、拓展教学内容，还可以激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率。因此，作为初中数学教师，要

课改新探 | 初中英语口语教学策略的创新性研究

在经济全球化、文化多元化的大背景下，掌握和灵活运用英语是英语教学的内在要求。那么，如何激发学生的口语表达欲望，提高学生的英语口语表达主动性与积极性，成为初中英语教师面临的首要突破点。在英语课堂教学中，

课改新探 | 初中美术课堂教学中阶梯式教学策略的有效运用

随着素质教育的广泛推行，音乐美术等艺术类课程逐渐被更多人重视，在此背景下，初中美术教学更应发挥自身优势，强化教学的实际效果，让其按照科学合理的步骤进行。在初中美术教学过程中，阶梯教学策略具有十分关键的

课改新探 | 提升农村初中美术教学质量的有效途径

美术课是初中阶段开展素质教育、践行全面育人、深化立德树人的重要桥梁，是丰富校园文化建设、彰显学生审美取向、培育创新素养的主要途径。就农村初中阶段而言，美术课是培养学生审美价值、陶冶学生情操、引领学生创

幼教视点 | 幼儿绘本阅读中的情感教育

在幼儿教学开展的过程中，情感教育要扎根生活，立足绘本，整合课堂，通过建构“审美与快乐”为主题的绘本阅读，引领幼儿在阅读中学习知识、体会情感和分享快乐。绘本作为学前幼儿接触的重要读物，不仅贴近幼儿的生活

幼教视点 | 巧法妙用，构建魅力幼儿音乐活动

幼儿阶段恰好处于兴趣养成的关键阶段，很多学习活动多为集体活动，通过各类集体活动的开展，可以使幼儿在更轻松活跃的氛围内学习。音乐是幼儿阶段的重要学科，为保障这一学科的学习效果，教师需巧设各种音乐活动，通