山西教育·教学

课题研究 | 生活化习作教学的实践应用

习作作为学生语言思维发展的一种重要方式，是情感和生活的映射，是个性与智慧的抒发，是诗意和文化的栖居。生活化习作教学项目可以更好地促进学生语文核心素养的不断发展。习作教学贴近生活实际，学生才更愿意动笔、

课题研究 | 小学数学教学中学生核心素养的提升策略

小学是学习的重要阶段。小学数学课程有助于培养学生的逻辑思维能力，在教学中，教师应起到引导和组织的作用，让学生从数学的角度来思考问题，促进他们核心素养的发展。本文将从六个方面探讨数学教学中提升学生核心素

课题研究 | 思维品质提升视角下的英语单元复习课教学策略

随着课程改革的推进，小学英语教学也在向现代化、高效化和创新化发展。思维品质是学科核心素养的重要内容，也是学生综合能力的重要体现。通过将复习课与思维品质要素融合，有助于学生打破传统的学习模式，依托科学、

课题研究 | 初中物理教学培养学生核心素养的有效策略

义务教育阶段的教育教学工作是促进学生全面发展的重要途径和抓手。它不仅能让学生掌握现代学习和生活所必备的知识，还能促进学生逻辑思维能力的发展。结合课程标准的相关要求，培养学生的核心素养成为当前教学的重点

教学实践 | 主题式阅读，让语文课堂更高效

作为一种以学生为主体的阅读教学模式，主题式阅读能够最大限度地激发学生的学习积极性和创新思维。在这个过程中，教师既要了解学生的兴趣，又要提供丰富的课外资源。一般来说，主题式阅读的贯彻和落实是一个长期且系

教学实践 | 融合阅读与写作，优化小学语文教学

小学阶段是培养学生语文素养的起步阶段，词汇和句子的积累至关重要，直接关系到学生后续写作水平的高低。随着教育改革的深入，课程标准对语文教学提出了新的要求，因此，小学语文教学的教学方法和教学理念不应拘泥于

教学实践 | 探寻有效切入点，实现文本解读

切入点是牵动整篇文本的关键。在日常的文本解读过程中，切入点的选择不仅能影响学生的情感共鸣，还决定了授课的效率。一般来说，切入点的选取策略具有多样性。依托课程标准的教学理念，本文从具体的教学案例出发，深

教学实践 | 运用数学语言表达 架起学生思维之桥

《义务教育小学数学课程标准》明确提出：“会用数学的语言表达世界。”这一理念将运用数学语言表达的重要性提升到了前所未有的高度。语言是思维的载体和工具，通过数学语言的表达，可以实现思维的升华。因此，教师要

教学实践 | 合作探究在小学数学教学中的应用

合作探究教学模式强调学生的主体地位，注重师生、生生之间的交流互动。它能够在激发学生对数学学习兴趣的同时，提升他们的自主学习意识、逻辑思维以及问题解决能力。随着课程改革的不断深入，教师应采取多样化的教学

教学实践 | “互联网+”背景下信息技术与小学数学的高度融合

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“信息技术发展对数学教育价值、内容、目标、教学方式产生了很大的影响，数学课程设计与实施应当根据实际情况合理地运用现代信息技术，注重信息技术与数学课程深度整

教学实践 | “说”数学 助推思维生长

思维的表现、思想的形成都是借助语言来实现的。思维的多元发展能更好地促进语言理解和表达，两者相辅相成，不可分割。因此，教师不仅要重视学生的思维发展，还要培养学生“说”数学的能力。通过引导学生用语言表达自

教学实践 | 培养学生量感的有效路径

所谓量感，是指人脑通过视觉或者触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感知能力。学生若具备良好的量感，不仅能够迅速理解复杂的数学概念，还能使逻辑更加清晰、思考能力不断提升，从而轻松解决数学难题。因此，

教学实践 | 巧用游戏，构建魅力数学课堂

课程改革背景下，数学教育需要真正融入生活，以激发学生对数学的探究欲望。其中，游戏教学法作为实现素质教育的有效途径，教师可以通过优化教学设计，引导学生体验游戏，从而使数学课堂变得更加有趣。这样不仅能够构

教学实践 | 策略引领，让英语融合课堂更高效

随着课程改革的推进，小学英语教育面临新的发展趋势。一方面，教师需要开阔学生的视野，培养他们的学科核心素养。另一方面，教师需要改变教学策略，构建高效课堂。基于此，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求

教学实践 | 小学英语融合课堂的有效建构

在课程改革的背景下，小学英语教学发生了较大的转变。为了培养学生的思维品质、英语能力和自主学习能力，教师需要丰富教学内容，利用多种教学策略，创新教学模式。融合课堂不仅能够连接课堂教学与课下学习，使英语学

教学实践 | 应用单元整合教学，构建高效英语课堂

随着课程改革的推进，许多新颖、高效的教学方法逐渐应用于课堂教学。其中，单元整合教学模式旨在将多种教学资源结合起来，通过创新和优化教学目标、教学内容和教学方式，让学生逐步提升自己的学科核心素养和综合能力

教学实践 | 阅读写作一体化模式在英语课堂中的应用

阅读和写作作为英语教育的重要组成部分，旨在提升学生的知识输入和输出能力。为了充分展示学科特点，培养学生的核心素养，阅读写作一体化模式被广泛应用于小学英语课堂。本文通过具体的教学案例，深入分析了阅读写作

教学实践 | STEAM教育模式在小学科学教学中的应用

STEAM教育模式集合了科学、技术、工程、艺术、数学，是一种高度注重学生实践的教学模式。在小学科学教学中，STEAM教学模式以科学为基础，整合技术、工程、艺术、数学，通过学科融合促进学生科学探究，同时

教学实践 | 基于STEM理念，有效构建小学科学立学课堂

近年来，基于STEM理念开展教学已经成为较主流的课堂教学模式。STEM理念将科学、技术、工程和数学融合在一起，综合培养学生的个人能力。这种教学模式极大地提高了小学科学教学的质量和水平。对于教师来说，让

教学实践 | 趣味施教，优化小学信息技术教学

在信息技术飞速发展的当下，使用计算机和网络资源开展生活和学习活动已经成为社会的主流。然而，如果教师在讲解信息技术知识时方式单一枯燥，必然会影响学生学习信息技术知识的兴趣，从而整体降低信息技术课程的教育

教研心得 | 小学语文单元式整体教学策略的研究

单元式整体教学是指以教材中的自然单元为教学单位，展开综合性的教学活动的教学模式。教师需要将单元教学材料和教学活动统整在一起，从更宏观的角度系统展开教学设计与实施工作。这种教学模式有助于学生深度理解学科

教研心得 | 思辨性阅读与表达任务群在单元教学中的尝试与思考

《义务教育小学语文课程标准》（以下简称“课程标准”）积极倡导在思辨性阅读和表达任务群中设置语文实践活动，引导学生通过对比、推断、质疑、讨论等过程，依托具体丰富的文字材料，认识事实，梳理形成观点，学会有

教研心得 | 语文教学中学生写作能力的培养和拓展探究

课程改革深入推进的背景下，要求小学阶段的写作教学关注学生能力的培养与发展。教学中，教师不仅要助力学生写作能力的提升，还要促进其语文综合素养的发展，从而达到理想的教学效果。然而，实际教学中，教师可能会遇

教研心得 | 翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用策略

随着课程改革的推进，小学语文阅读教学被赋予了新的内容。在这个过程中，如何提升学生的阅读能力，如何将课内资源与课外资源有机结合，成了亟待解决的问题。为充分体现学生的主体地位、突显学科特性，翻转课堂作为一

教研心得 | 小学语文作业的分层设计与评价探讨

小学语文教学中，如果教师选择传统的作业设计形式，就难以实现减负增效的育人目标。因为每个学生的学习和认知水平不同，教师应结合学生的实际设计分层的语文作业，以满足各类型学生的学习需求，引导学生在实践中获得

教研心得 | 指向提升学生学力的小学数学高阶思维培养策略

数学是培养学生思维能力的重要学科，高阶思维能力指学生在学习过程中展现出的超越正常思维水平的思维方式，包括问题发现和解决能力、知识迁移能力以及学习过程中思维的灵敏度等。数学教师要充分发挥数学课堂的作用，

教研心得 | 核心素养视域下小学数学概念教学的策略探究

概念是对数量关系和空间形式的概括提炼，是数学知识系统中的基础部分。数学知识系统具有系统性和逻辑性，只有掌握了数学概念，才能展开有效思考。概念教学在小学数学教学中占据重要位置，对培养学生核心素养起着关键

教研心得 | 小学数学课堂开展趣味教学的策略

小学数学教学中，课堂教学是培养学生数学综合素质的重要手段。然而，在开展课堂教学的过程中仍然存在一些问题。为了促进学生数学运用能力和创新思维能力的提升，本文结合小学数学课程的实际情况，提出了开展小学数学

教研心得 | 图式融合在小学数学解题教学中的应用探究

图式融合，顾名思义就是将图形与算式相融合，其本质是对数形结合思想的应用。它将“数”与“形”结合起来，用于分析和处理问题。小学阶段的学生正处于形象思维占主导地位的年龄阶段。解决数学问题时，教师可以指导学

教研心得 | 基于核心素养的小学数学阅读能力培养策略

《义务教育数学课程标准》明确，要确立核心素养导向的课程目标，要求学生学会用数学的思维思考现实世界，这就需要培养他们的数学阅读能力。教师在长期的教学实践中发现，数学阅读不仅需要理解文字，还需要理解和操作

教研心得 | 核心素养视野下小学英语阅读写作一体化教学探究

英语学科教学中，作文与阅读均为学生综合素养的重要组成部分。随着基础教育的改革，小学英语教育更加注重阅读写作一体化教学。开展英语课堂教学时，教师要转变传统的灌输式教育理念，注重学生核心素养的培养，选择符

教研心得 | 小学英语清单式写作体系架构策略的探索

写作教学是小学英语教学的重要组成部分，旨在加深学生对所学知识的理解，提升他们的语言能力、文化意识和学习能力等。如何引领学生进行高效写作，是广大英语教师值得深思的问题。引入清单式写作是一种切实可行的方法

教研心得 | 体验式教学在小学音乐课堂中的有效应用

对学生而言，获取具体知识点的途径主要包括间接经验和直接经验。音乐课堂教学中为了活跃课堂氛围，构建兼具开放性、创新性、全面性的高效课堂，教师需要关注如何营造自主探究和体验的氛围。在此过程中，体验式教学作

教研心得 | 核心素养视角下的体育教学策略

随着教育改革的深入发展，教学水平和素质教育受到普遍关注，核心素养这一新型教学理念已经广泛应用于各个学科教学之中。基于核心素养视角的体育教学是新时代对学校教育的更高要求，教师要重视体育实践活动和理论知识

教研心得 | 优化小学美术色彩教学的策略

小学美术教育中，绘画是一项基础性技能，而色彩知识的掌握与运用则是决定学生绘画表现力的关键因素。因此，色彩教学在小学美术教学中扮演着重要的角色。小学阶段的学生正处于审美能力培养的起步阶段，他们对色彩的感

教研心得 | 小学美术课堂中大单元教学模式的应用

随着课程标准的落地落实落细，小学美术教学面临新的发展趋势。在此过程中，如何提升学生的美术素养、构建高效课堂、减轻学生的身心负担成为教师面临的主要问题。为了最大限度地提升课堂教学效率，教师可以引入大单元

教研心得 | 小学美术实践性作业的设计策略

小学美术实践性作业是培养学生审美能力和艺术创造力的重要途径，它能使学生在实践过程中掌握美术知识、锻炼艺术技能、激活创造性思维、开发想象力与动手能力，让学生于实践中体验美术的魅力和价值，从而更好地理解和

智慧讲坛 | 初中语文现代诗歌群文阅读的教学策略

初中语文课本中的现代诗歌在形式、内容和表达方式上都具有创新性，这既反映了当时社会的思潮与情感，又体现了诗人对语言与艺术的创新尝试。群文阅读作为一种教学方法，不仅能培养学生的阅读兴趣，拓宽其审美视野，也

智慧讲坛 | 分层作业在初中数学教学中的应用策略

随着“双减”政策的实施，减轻学生课业负担和提高教学质量已成为教学改革的核心议题。尤其在初中阶段，数学作为基础学科之一，其教学方法和作业安排对学生的学习效果和兴趣会产生深远影响。然而，传统的作业设计常常

智慧讲坛 | 高中数学解题能力的培养策略

数学课程以其鲜明的理论性、抽象性使之在高中阶段成为一门难度较大的学科，很多学生在学习过程中，表现出了一定的学习压力，尤其在运用数学知识解决实际问题时，容易出现较多失误，无法得出正确答案，这也直接导致学

智慧讲坛 | 高中历史古地图的解读与应用

深度学习视域下，统编版高中历史教科书中的地图类史料成为培养学生历史学科核心素养的重要资源。古地图作为第一手史料，为课堂教学提供了丰富的课程资源。本文以《中外历史纲要（上）》第15课“明至清中叶的经济与

课改新探 | 会学、乐学、善学提升初中体育教学质量

初中体育课程教学的初衷是让学生掌握各类体育项目的基础知识和基本技能，锻炼体能，提升身体素质。但在目前的教学中，教师以中考体育的应试要求设计教学内容，致使课堂枯燥无味、学生参与度低。为提高体育教学质量，

课改新探 | 运用议题式教学模式提升高中政治大单元教学质量的策略

为满足学生更深层次的学习需求，教师可以在高中政治大单元教学中，创新运用议题式教学模式。为此，本文在“融合”视角下，探究运用议题式教学模式，提升高中政治大单元教学质量的策略，针对整体设计、细处落实、适当

职教天地 | 职业中学英语教学中实践机会的探索与效果提升

随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，在各个领域都发挥着重要作用。对于职业中学的学生来说，英语不仅是一门学科，更是他们未来职业发展的重要工具。然而，传统的英语教学往往过于注重语法和词汇，而忽视了学生

幼教视点 | 传统音乐在学前教育中的运用

音乐在学前教育中有着非常重要的作用。传统音乐兼具中华特色，将其有效运用于学前教育，可以促进幼儿音乐素养和审美水平的提升。因此，教师要按照《学前教育指导纲要》的相关要求，丰富传统音乐在学前教育中的运用形

幼教视点 | 课程游戏化背景下幼儿体育游戏的开展

游戏是幼儿的基本活动，课程游戏化已经渗透到幼儿园教育的方方面面。体育游戏是幼儿非常喜爱的一项活动，不仅能增强幼儿的体质，更能活跃其身心，使幼儿精神愉悦，从而以更饱满的精神投入到新的学习之中。因此，课程