江苏教育·中学教学版2023年第4期

江苏教育·中学教学版

江苏教育·中学教学版2023年第4期

月刊 教育教学

简介

教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。

目录

视点 | 培养拥有“四个自信”的青少年

2023年3月5日，习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时指出，我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的

品读 | 品读

明确语文教学的基点以及语文教改的根本点和出发点，建设归真返本、简约有序、务实有效的语文课堂。——“洪氏语文”是洪宗礼先生语文教育思想、教学实践与研究、教材建设与研究、母语教育研究以及他的高尚品格、教育

声音 | 声音

《江苏教育》（中学教学）2023年3月刊发的“跨学科教学”系列文章，分别从价值溯源、路径取向、主题选取、活动设计与评价量表五个方面，对“跨学科教学”进行系统阐述。“打破学科壁垒，实现学科融合，培养学生

封底人物 | 封底人物

董裕华，江苏省海安高级中学党委副书记、校长，正高级教师，江苏省数学特级教师。南通市数学会副理事长，扬州大学、南通大学硕士生导师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省有突出贡献的中青年专家，享受国

专题 | 新高考背景下英语读后续写教学的关键策略

·主持人语·近年来，高考英语试卷逐步采用读后续写题型，助推读后续写成为基础教育英语教师的研究热点。广东外语外贸大学王初明教授提出语言习得“续论”，认为“续”将语言使用融入双方对话活动的丰富语境当中，促

专题 | “协同效应”在读后续写教学中的实施探究

【摘 要】“协同效应”是读后续写教学的关键策略，包括主题协同、情节协同、情感协同和语言协同四个方面。在此基础上的读后续写教学可从以下四个路径展开：师生共读，课内共学，由“学”指向“续”；学生主体，重视
创新多轮续写，以深度学习促写作素养提升

专题 | 创新多轮续写，以深度学习促写作素养提升

【摘 要】当前读后续写教学仍存在互动偏弱、语言协同不足等问题，深度学习视角下的多轮续写从“语篇研读，吃透原文；思维启发，构思续作；行文表达，多轮落实；评价修改，学会学习”四个环节实施，有助于提高学生的

专题 | 读后续写，功夫应在“写”外

【关键词】读后续写；高中英语；学科核心素养【中图分类号】G633.41&nbsp &nbsp 【文献标志码】A&nbsp 【文章编号】1005-6009（2023）16-0022-02自从浙江省将“读
围绕核心素养建构的地理课堂教学

名家视线 | 围绕核心素养建构的地理课堂教学

【摘 要】为更好地促进学生核心素养建构，充分发挥课程育人功能，地理课堂教学设计可从教学目标、教学资源、教学过程、教学评价四个维度进行调整，坚持教学目标指向核心素养、教学资源利于问题式教学、教学过程引导
依托情境化学习活动实现古诗词深度学习

课程与教学 | 依托情境化学习活动实现古诗词深度学习

【摘 要】以情境化学习活动推进古诗词深度学习，是实现学生思维发展与提升的有效策略。以《李凭箜篌引》的教学为例，教师引导学生初步感知诗歌肌理之后，开展“设计海报”“寻找最佳听众”“改写诗歌”三个情境化学

课程与教学 | 聚焦核心素养培育 指向学生终身发展

【摘 要】《义务教育历史课程标准（2022年版）》是义务教育阶段历史课程改革经验的总结和创新，体现了历史学科独特的育人价值和新时代社会发展对人才培育的需求。在《义务教育历史课程标准（2011年版）》基

课程与教学 | 指向审美人格养成的校本课程实践

【摘 要】基于“亲水”课程资源的学生拓展性作业的设计以江海美术文化为依托，遵循了新课标理念，优化了学生评价机制，有助于培养学生的审美感知和审美体验，激发学生的审美创造，促进学生的文化反思和理解等，最终
以“精准活实”教学促“减负增效”学数学

名师课堂 | 以“精准活实”教学促“减负增效”学数学

【摘 要】“精准活实”教学是通过教师“四精（精打细算、精挑细选、精耕细作、精益求精）”、学生“两主（积极主动学、自主选择学）”，取得“两活（学习方法活、思维创新活）两实（学业基础实、素养提升实）”教学

名校课改 | “航程课堂”：培塑有大海气质的人

编者按：“立学课堂”作为江苏省南通市课堂教学改革范式，很大程度上助推了南通教育教学质量的高位走强。作为区域内学校，如何根据校情推行区域课改范式？江苏省南通市通州湾中学的“航程课堂”就是一个有较强参考价

呼唤名家 | 为人生而教育

邢奇志，江苏省苏州市草桥中学校教师，江苏省叶圣陶教育思想研究所研究室主任，高级教师，苏州市德育学科带头人，苏州市首批名优班主任邢奇志工作室主持人，荣获苏州市未成年人思想道德建设杰出贡献奖等荣誉。在教学

呼唤名家 | 为“自能教育”鼓而呼

【关键词】专业；专注；专诚；自能教育【中图分类号】G451&nbsp 【文献标志码】C&nbsp 【文章编号】1005-6009（2023）16-0095-02邢奇志老师是把能力安放在“使命和责任”里
江苏省淮安市于斌教育名师工作室

聚焦 | 江苏省淮安市于斌教育名师工作室

江苏省淮阴中学教师正高级教师江苏省体育特级教师首届“全国中小学体育树人创新杰出教师”江苏省优秀教育工作者南京师范大学体育科学学院基础教育行业指导教师淮安市于斌教育名师工作室领衔人江苏省淮安市于斌教育名
绵延历史文脉 弘扬武术精神

聚焦 | 绵延历史文脉 弘扬武术精神

江苏省无锡市第一中学创建于1911年，历史悠久，文脉绵长。学校非常重视中华优秀传统文化的传承，以武术学习为抓手，弘扬和践行爱国主义精神，营造良好的校园文化氛围，培养学生敢为人先的责任意识、个性舒展的生

聚焦 | 《名校课改》栏目征稿启事

《名校课改》栏目是《江苏教育》中学教学刊期的重点和特色栏目，主要刊发各地中学课程实施与教学改革的做法、经验以及综合性课题研究的成果。《江苏教育》中学教学刊期自2012年复刊以来，先后在这一栏目亮相的学

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