教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 教育是一首赞歌

教育是一首赞歌：一首师者的赞歌，一首学子的赞歌，一首时代的赞歌。教育是一首赞歌，一首师者的赞歌。“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”皆是对教师职业的写照。作为师者，他们捧着一颗心来，不带半根草

课程热点 | 基于智慧课堂学科融合的实践研究

摘&nbsp &nbsp 要：推进基础教育信息化，需要推行智慧课堂、智慧作业，因为其既是促进现代信息技术与教育教学深度融合的有益探索，又是学校创新教学方法、提高课堂教学效率和整体教学水平的重要抓手。随

试题研究 | 浸润价值 充盈素养 引导教学

摘&nbsp &nbsp 要：2022年河北省中考文科综合试卷道德与法治部分试题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“基于时代生活、着眼立德树人、充盈核心素养、浸润正确价值、突出关键能力、

试题研究 | 高考物理实验试题研究与分析

摘&nbsp &nbsp 要：物理实验一直以来都是大多数考生的一个难点，对此教师采用试卷分析的方法对2017～2021年贵州省高考物理实验题的考点出处、考点分值以及考题题目进行分析研究，以发现突破这一

教学探索 | 导读·鉴赏·体悟

摘&nbsp &nbsp 要：阅读是学生的个性学习行为。在教学过程中，通过多样导读、优化鉴赏、深入体悟，可设置阅读任务、创设阅读情境，并在师生互动交流中完成阅读反思、读写训练，从而在不同教学环节渗透学

教学探索 | 梳理句间关系 理清行文思路

摘&nbsp &nbsp 要：统编语文七年级上册第四单元的教学要求是“在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。”因此，在教学过程中，教师要帮助学生弄明白自然段间的

教学探索 | 大单元学历案设计在专题复习中的巧妙应用

摘&nbsp &nbsp 要：在中考备考的关键时期，以大单元学历案的设计充分落实新课标理念，可创设“假如你是今年中考命题员”的真实情景。在教学过程中，通过设置“明目标——确考点——自命题、讲理由”的进

教学探索 | 高中语文学科渗透思政教育的有效途径

摘&nbsp &nbsp 要：高中阶段是学生思想成长的关键时期，而语文教学是实现立德树人目标的重要学科。在语文课程的教学中，语文教师要深入挖掘每一篇课文的内涵，利用多媒体带领学生直观感受文章深意，并通

教学探索 | 高考英语语法填空之非谓语动词考点探究

摘&nbsp &nbsp 要：语法填空，重在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力以及熟练使用语法的能力。其中非谓语动词这一语法知识是该题型必不可少的重要考点，并且相较于其他题目，更具规律性，有章

教学探索 | 初中英语课堂分层教学的创新应用

摘&nbsp &nbsp 要：分层教学法有利于发挥学生学习的主观能动性，提高学生的责任感和自信心，使每个学生都能够学有所获。英语教学通过对课前预习的分层要求、教学过程的分层实施、作业布置以及复习提升的

教学探索 | “双减”背景下初中数学高效课堂模式探究

摘&nbsp &nbsp 要：“双减”背景下，构建初中数学高效课堂十分必要，它关系到学生能否更好地掌握课本知识，能否更好地发展数学核心素养。在数学教学中，教师应该积极探究高效课堂的开展形式，在尊重学生

教学探索 | 浅谈新课程标准下高中数学课堂教学

摘&nbsp &nbsp 要：新课程标准的颁布实施，为新时代教学提出了新要求。在高中数学教学过程中，教师可通过更新教学理念，合理运用信息技术手段，加强与学生的交流等方式提升教学质量和效率，帮助学生获得

教学探索 | 培育国家安全意识 提升地理学科核心素养

摘&nbsp &nbsp 要：中学地理教学是落实国家安全教育的重要途径。作为中学地理教师，在国家安全主题教学中要关注地理学科所覆盖的安全教育重点领域，发挥学科优势，促进学科融合，创新国家安全意识培育方

教学探索 | 浅析物理教学中凸显课程思政的策略

摘&nbsp &nbsp 要：做好青少年学生的思想政治工作是党之大计、国之大计，也是教育之根本，是关乎国家昌盛、民族独立、人民幸福的大事。因此它不仅是思政课教师的事，也是每一位教师的神圣使命。以物理教

教学探索 | 双减政策下的初中生物教学实践

摘&nbsp &nbsp 要：为深入贯彻“双减”方针，以切实提高初中生物学教学效率，教师需要在教学中深刻理解“双减”的含义，并从学生的学习现状出发推进探究式学习，创新课堂教学方式，只有这样才能挖掘学生

教学探索 | 基于核心素养的信息科技作品制作课教学实践

摘&nbsp &nbsp 要：信息科技作品制作课既是综合实践课，又是对阶段性学习成果的应用和提高课。因此教师对于课堂中的每个环节都要精心考虑，并以提高学生的学科核心素养为教学目标，如此可有效提升信息科

课例分析 | 立足全局 深挖教材

一、教材内容本节课是冀教版教材七年级上册第三章“代数式”第3节的第2课时。前面学生已经学习了用字母表示数，进而用代数式表示现实问题中的数量和数量关系，为代数式的值的学习做好了铺垫。第3节“代数式的值”

课例分析 | 基于深度学习的初中地理教学案例

关键词：深度学习；情境教学；地理核心素养；保护长江中图分类号：G633.55&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2022）35-0055-03地

教学设计 | 核心素养导向下的“五环课堂”教学设计

关键词：中学物理；“五环课堂”教学；核心素养中图分类号：G633.7&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2022）35-0058-02在实际教学

教学设计 | 2022年总目录（B版）

教育心语愿以萤火&nbsp &nbsp 共筑星河——献给2022年《教育实践与研究》编辑部1（1）教师要少说“你给我”赵&nbsp &nbsp 莉2（1）书卷衣我以华裳张亚中4（1）“看见”学生郭文静