早期教育(教育科研)

观点论述 | 存在主义教育哲学观照下儿童缺场危机的省思

【摘要】儿童立场在教育理论界近乎成为共识，但在教育实践中，儿童是否真正“在场”却是我们时常忽视的问题，儿童在活动中的自为性不足、在对话中的低位状态等儿童缺场现象屡见不鲜。本文受存在主义教育哲学启发，为

观点论述 | 近三十年来农村儿童性教育研究热点及趋势展望

【摘要】本文以1991～2021年中国知网（CNKI）收录的农村儿童性教育相关文献作为研究样本，运用SATI软件进行可视化分析。结果表明，从发文时间来看，随着时间的推移，近三十年来关于农村儿童性教育研

政策与管理 | 集团化办园模式下的管理实践与思考

【摘要】近年来，集团化办园已不再陌生，也成为许多地区实现区域学前教育质量优质均衡的优先选择。作为一所有着70年办园历史的老园，从单体园到园区化管理直至如今的集团化办园模式，幼儿园通过文化培育、制度自信

政策与管理 | 公办幼儿园聘任制教师流失问题的调查与对策

【摘要】近年来，随着幼教事业的迅速发展，公办幼儿园在编制外招收的大量人事代理人员，使公办幼儿园教师身份呈现了多元化现状。受编制、职称评聘等各种因素影响，公办幼儿园聘任制教师流失流动现象日益加剧，成为新

教师发展 | 在留痕实践中提升学前教育专业学生的实践能力

【摘要】学前教育专业的实践教学是落实毕业要求的重要途径，也是发展学生实践能力的关键举措。实践教学包括了实训室活动、见习和实习三种主要方式。在建设高质量教育体系的背景下，高校要深化学前教育专业实践教学改

教师发展 | 免费师范男幼师职业认同对职业自我效能感的影响：领悟社会支持的调节作用

【摘要】本研究选取江苏省162名免费师范男幼师作为研究对象，通过问卷调查和访谈，探究男幼师的职业认同与职业自我效能感的关系，以及领悟社会支持对两者的调节作用。研究结果发现：免费师范男幼师的职业认同、职

儿童发展 | 儿童自然缺失症的研究

【摘要】本研究采用马赛克方法、基于儿童视角对儿童自然缺失症进行探讨。本研究发现，父母教养理念不科学、城市建设规划不合理、电子媒介使用不恰当，导致儿童没有足够的时间、空间与自然接触，且与自然接触的内容单

儿童发展 | 空间指示语视角下儿童心理空间发展研究综述

【摘要】儿童认知能力的发展一直是早期教育中的重要问题之一。母语习得发生在儿童认知能力的早期发展阶段，是探究儿童认知能力发展的重要参考标准。词汇是儿童语言能力的重要组成部分，其中指示语反映了说话人对所述

课程与教学 | 基于CIPP评价模式的幼儿园园本课程建设评估

【摘要】园本课程建设是学前教育阶段课程改革的重要内容。本研究以CIPP评价模式为理论基础，对陕西省6市幼儿园的园本课程建设水平进行调查评估。研究发现：课程过程是园本课程建设相对薄弱的维度；课程背景、课

课程与教学 | 生态理念下幼儿园节日课程构建的实践研究

【摘要】生态理念强调运用系统观、平衡观、联系观、动态观构建幼儿园课程。我们以生态理念审视园本节日课程构建历程时，发现存在如下问题：一是“重”庆典（结果），“轻”课程（过程）；二是“重”节日主题实施，“

家庭与社区 | 面向“90后”年轻夫妇开展早期家庭教育指导的研究

【摘要】本研究通过对158名已婚“90后”进行问卷和访谈调查，了解当前年轻家长实施家庭教育现状，分析了该年龄段已婚未育和已婚已育的年轻夫妇在当前家庭教育问题上表现出的共性与差异，倡议对年轻夫妇在提升教

家庭与社区 | 家园合作开展学前儿童语言发展评价

【摘要】评价学前儿童语言发展水平一直是幼儿园和家长共同面临的问题，家园合作评价幼儿语言发展成为一种评价新趋势。本文基于美国加州学前评价体系——预期发展结果评估档案（DRDP），梳理其语言与读写领域的评