早期教育(教育科研)

观点论述 | 我国幼儿身体活动研究的述评与展望

【摘要】为了解我国幼儿身体活动研究的现状，本研究基于中国知网，采用文献计量工具CiteSpace对我国已有研究进行可视化分析。结果发现：总的来说，我国幼儿身体活动研究的整体发文量不多但总体呈持续上升趋

观点论述 | 幼儿园户外游戏活动中儿童身体的规训与解放

【摘要】儿童经由身体探索事物，获得发展与解放天性，然而在幼儿园户外游戏场域中，儿童的身体受到了规则、纪律、权威等多方面的限制。本文从身体社会学视角审视幼儿园户外游戏中儿童的身体之困：游戏前表现为规则下

政策与管理 | 扶持政策能否优化普惠性民办园教师资源配置？

【摘要】教师是影响教育质量的第一要素，优化教师资源配置是提升普惠性民办园教育质量的关键。为考察扶持政策能否优化教师资源配置这一问题，本研究采集我国普惠性民办园、非普惠性民办园、公办园中32174名幼儿

政策与管理 | 鼓励入园与自然过渡：瑞士学前两年义务教育的实践特点与启示

【摘要】为了更好地帮助儿童尽早开始接受正规的学前教育，自21世纪初，瑞士各州政府将4～6岁儿童的教育纳入义务教育范畴，学前两年的教育成为早期家庭教育与后期小学教育之间的过渡阶段。在充分发挥学前教育阶段

教师发展 | “科学实验”研究的意蕴：促进幼儿教师专业发展

【摘要】新时代学前教育优质均衡、高质量发展离不开幼儿教师的专业发展。本文通过追溯20世纪初期陈鹤琴在美留学时期求学经历、创办鼓楼幼稚园时期早期课程实验的过程与形成的研究成果，梳理发掘陈鹤琴“科学实验”

教师发展 | 《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》的编制研究

【摘要】编制《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》，能够为学前教育专业教育实习质量测评提供有效的工具。因此，本文以学前教育专业师范生实习胜任力模型为理论基础，采用简单随机抽样法，对639名学前教育专业师

儿童发展 | 5~6岁幼儿学习时间分配的表现及其影响因素

【摘要】本研究使用眼动实验记录5～6岁幼儿学习时间分配的状况，考察材料难易程度、任务时间限制对幼儿学习时间分配的影响。结果发现：5～6岁幼儿存在学习时间分配的决策，但水平较低；在学习活动中普遍存在“劳

课程与教学 | 项目活动实施的审思：内涵、问题与对策

【摘要】本文从厘清项目活动的内涵出发，阐述了项目活动的特点及其与主题活动的关系，分析了当前幼儿园项目活动实施中存在的误区，提出：在项目活动实施中应深入理解其概念，让活动形神兼备；教师适当放手，把活动的

课程与教学 | 伙伴课程：走进师幼共同生活的美好图景

【摘要】课程承载着儿童的发展。伙伴课程既是百家湖幼儿园（以下简称“百幼”）的课程体系总和，也是指引百幼不断建构和完善的课程理念。如何让伙伴课程更具适宜性，我们以师幼共同生活与思考为目标追求和价值引领，

家庭与社区 | 父母外出务工对农村留守儿童学习品质的影响研究

【摘要】为探讨父母外出务工对农村留守儿童学习品质的影响，本研究选取北京、辽宁、内蒙古、山东12所幼儿园1731名儿童，采用自编学前儿童学习品质家长评定问卷展开调查。结果显示：农村留守儿童学习品质发展良

家庭与社区 | 苏北农村0~6岁留守婴幼儿家庭教育指导系统建构的实践研究

【摘要】留守儿童高质量教育是“十四五”明确提出的重点规划建设议题，关系到“教育公平和人民幸福”。本研究以实证研究为取向，通过田野调查、深度访谈、数据分析等，尝试从氛围营造、支持系统、教育指导等层面，构