教育界

教育视界 | 低年级写话教学有效方法探究

【摘要】为了有效指导学生进行口语交际和书面表达训练，在低年级写话教学中，教师可基于课堂教学实际，将递进式写话教学法、支架式教学法和以评促学式教学法相结合，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生架构表达思路，

探索之窗 | 基于互联网APP实名认证技术的中职学生资助资金精准管理系统研究

【摘要】在实际的资助资金管理过程中，由于缺乏有效的技术手段，资金发放和使用监管等方面容易出现问题，从而影响资助效果。对此，本研究提出使用基于互联网APP实名认证技术的中职学生资助资金精准管理系统进行管

探索之窗 | 知识图谱：幼教智慧课堂教学创新与实践探索

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，幼教领域正面临深刻的变革。幼教智慧课堂通过智能化技术来提升教学效果，满足幼儿的个性化学习需求。文章探索知识图谱在幼教智慧课堂中的应用模式，旨在为幼儿教育提供新思路，推动

探索之窗 | 基于钉钉平台的小学数学线上教学交互策略的应用

【摘要】部分教师的教育观念没有更新，对线上教学的理解不够深入，设计的线上教学过于简单，缺少与学生的互动。这导致线上教学的效果不佳，学生缺乏主动学习的动力。为了改进这一问题，文章研究基于钉钉平台的小学数

探索之窗 | 小学职初教师专业成长路径探究

【摘要】职初教师是各所小学的教师队伍的重要组成部分，也是学校教育教学的生力军。职初教师的专业成长不仅关乎教师自身的职业发展前途，而且影响到学校的教育教学质量。结合湖南省株洲市天元区银海学校职初教师专业

探索之窗 | “365自主课堂”：指向核心素养的初中课堂改进实践

【摘要】文章围绕浙江省景宁县城北中学“自主课堂”在新课程背景下的改进实践展开论述，提出“三环六步五策略”的“365自主课堂”模式，从研究背景、研究意义、模式构建、模式实施、实践效果等方面进行阐述，为核

探索之窗 | 小学语文教学与班级管理工作结合初探

【摘要】小学语文教学与班级管理工作具有目标一致、相互促进的内在联系，两项工作的结合具有可行性。为了创新班级管理机制与模式，深入挖掘语文学科价值，教师可以利用语文课文典例，让班级管理真实生动；利用语文学

中学教学 | 初中数学教学中开展变式教学的实践分析

【摘要】变式教学有利于培养学生的数学核心素养，提升学生的数学思维，在初中数学课堂中得到了广泛的应用。文章从形式变式、内容变式、过程变式、应用变式四个方面，简要阐述变式教学的一般分类形式，并从概念教学、

中学教学 | PDCA循环在高中化学实验教学中的应用

【摘要】PDCA循环是一种被广泛应用于教育领域的质量管理工作方法，教师可以借助此方法完善高中化学实验教学，持续提升教学质量。文章对PDCA循环的内涵以及在高中化学实验教学中应用PDCA循环的价值进行了

中学教学 | 核心素养视域下“群文阅读、读写共生”作文教学探索

【摘要】阅读和写作是语文学习的重要内容。为了做到“以读导写，以写促读”，教师需要尝试将阅读教学与写作教学有机结合。文章分析了以统编语文教材七年级下册第三单元为教学内容开展的“群文阅读、读写共生”作文教

中学教学 | 微课在高中美术欣赏课教学中的运用

【摘要】在高中阶段的美术欣赏课中，教师需要通过丰富多样的教学活动带领学生欣赏经典美术作品，让学生在欣赏、表达中逐步提升美术学科核心素养。为了提高美术欣赏课的教学质量、调动学生的美术鉴赏兴趣，教师可以尝

中学教学 | 新课标视阈下初中历史教学设计探微

【摘要】新课标视阈下，初中历史教学面临着新的挑战。文章分析了新课标视阈下初中历史教学设计的原则和优化历史教学设计的意义，并以此为基础论述了新课标视阈下优化初中历史教学设计的四点方法，希望为教师提高初中

中学教学 | 大概念统摄下的初中地理大单元教学设计研究

【摘要】文章讨论了大概念统摄下的初中地理大单元教学的特点和优势，研究了在大概念统摄下进行教学设计时教师需要重视的问题。文章还以“中国的主要产业”的教学为例，分析了在大概念统摄下开展初中地理大单元教学的

中学教学 | 初中体育中长跑训练中的节奏训练技巧探讨

【摘要】中长跑是初中体育课程中的重要项目，训练此项目时，把握好节奏很是关键。在初中体育中长跑训练过程中，只有从初中生生理与心理发展的角度出发，应用科学的方法进行节奏训练，才能够让学生在中长跑过程中学会

中学教学 | 核心素养视角下的初中历史课堂教学有效性研讨

【摘要】历史课程既能拓展学生的历史认知，丰富学生的历史知识储备，又能引导学生建立正确的历史观、国家观、民族观，有效提升学生的历史核心素养。文章以历史课堂教学为载体，通过对创设趣味情境、问题导入新知、运

中学教学 | 高阶思维背景下的高中语文大单元教学探讨

【摘要】为落实“思维能力发展与提升”的素养培养要求，也为提高高中语文大单元教学的质量，文章聚焦高中语文大单元教学，分析设置进阶型单元任务、搭建递进式问题支架环节等教学策略。【关键词】高阶思维；高中语文

中学教学 | 初中立定跳远教学策略研究

【摘要】在初中体育课程中，教师开展丰富多样的立定跳远教学活动，可以使学生在运动过程中形成良好的身体素质和高尚的精神品质，促进其体育核心素养的发展，从而高效落实当前阶段的素质教育要求。从教学优化视角出发

中学教学 | 核心素养下时事播报在道德与法治教学中的应用

【摘要】时事播报选题多样，形式生动有趣，是一种能激发学生参与热情的学习方法。在初中道德与法治教学中，教师要基于培养学生核心素养的视域，设计时事播报活动。在选择时事播报的素材时，教师要基于课程要求，选择

小学教学 | 基于深度学习的小学科学教学探讨

【摘要】在小学科学教学中，教师基于深度学习开展多样化的自主认知活动，既可以培养学生的自主学习意识，提高其课堂学习效率，又能提升他们的高阶思维能力，使其在深度学习过程中了解知识点的内在联系，掌握创造性解

小学教学 | 核心素养背景下小学数学单元整体教学策略研究

【摘要】教育改革背景下，培育学生的核心素养已成为小学数学教学工作的重点。单元整体教学要求打破知识壁垒，关注知识之间的联系，整合知识，强化学生的结构性思维，这有助于学生核心素养的发展。文章在分析单元整体

小学教学 | 素质教育背景下小学数学故事课程的资源开发探讨

【摘要】数学故事与素质教育紧密相连，在增强学生数学学习动力、培养学生数学素养方面具有突出的作用。文章简单介绍素质教育下小学数学教学资源的开发要求，论述素质教育背景下小学数学故事课程资源的开发意义，探讨

小学教学 | 有效借助教材插图　提升学生语文素养

【摘要】插图是小学语文教材的重要组成部分，是可供使用和开发的重要教学资源。教师借助教材中的插图开展教学，可以提升学生的语言理解能力、表达能力、运用能力。文章分析借助插图提升学生语文素养的策略。【关键词

小学教学 | 技术赋能整本书阅读项目式学习的实践研究

【摘要】文章简要介绍了与整本书阅读项目式学习相关的概念，讨论了技术赋能整本书阅读项目式学习的五方面价值，并结合实例分析了开展整本书阅读项目式学习时利用丰富的教学资源、借助可视化技术辅助阅读、加强全过程

小学教学 | 小学语文主题式阅读教学策略探究

【摘要】在小学语文教学中，教师可以运用多种策略组织学生开展主题式阅读学习，从而拓展阅读学习的广度与深度，提升阅读教学效果，丰富学生的精神世界。文章以统编版小学语文教材为例，探讨采用主题式阅读教学法开展

小学教学 | 核心素养背景下的小学音乐单元整体教学研究

【摘要】在小学音乐课程中，教师落实核心素养教育，策划多样化单元整体教学活动，不仅可以增强音乐教学的整体性、深度性与有效性，还能更好地培养学生的艺术素养。基于此，文章从单元整体教学视角出发，阐述通过开展

小学教学 | 体验式教学在小学数学教学中的应用

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导教师采取参与式、体验式、研究式教研方式，关注学生的学习参与情况，包括获得了什么样的体验，如何与他人交流等。体验式教学模式在小学数学教学中的应用，符合

小学教学 | 明算理 知算法

【摘要】计算是小学阶段数学教学的重要板块，也是后续开展数学教学活动的基础。算理和算法是数字计算的构成部分。算理是计算问题的路径，而算法则侧重计算问题的手段。学生对算理和算法的掌握程度，决定了他们的计算

小学教学 | 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

【摘要】文章简述小学语文教学中注重朗读教学的意义，并围绕设置朗读目标、创设朗读情境、科学指导朗读、注重课外朗读四个方面，探索小学语文教学中培养学生朗读能力的策略。【关键词】小学语文；学生；朗读能力；培

小学教学 | 小学体育跨学科融合学习活动的实践研究

【摘要】跨学科融合学习活动不同于传统单一的学科学习活动，跨学科融合学习活动可整合多学科知识、技能和方法等，促进学生在本学科领域的发展。为此，基于小学体育教学视角，剖析跨学科融合学习内涵和实践意义，以发

小学教学 | 基于推理意识培养的小学数学教学研究

【摘要】在小学数学课程中，教师开展多样化数学推理活动，不仅可以降低数学认知的难度，有效启发学生的发散思维、逻辑思维、比较思维、迁移思维等，还能很好地培养他们的推理意识，使他们养成有条理的思维习惯，从而

小学教学 | 设计单元大项目，创新学习任务群

【摘要】在小学语文教学中，教学痛点的存在影响着学生对语文学科的全面理解和能力的全面发展，需要引起一线教师的重视和反思。伴随着学习任务群概念的提出，小学语文教学策略逐渐得到优化。以部编版小学语文三年级下

小学教学 | 小学语文渐层式口语交际教学策略探究

【摘要】口语交际是小学语文“表达与交流”实践活动的基本形式，是语言应用能力素养的重要内容。核心素养视域下的小学语文口语交际，要遵循口语交际教学的客观规律及基本学情，按照分步推进、循序渐进的渐层式思想与

小学教学 | 新课标背景下小学道德与法治作业设计的优化策略研究

【摘要】作业设计是小学道德与法治教学中的关键项目。新课标背景下，教师应以优化作业设计策略为重点，发挥作业巩固、复习、检验学习成果等功能，采取有效的设计手段，帮助学生养成良好的学习习惯。文章运用经验分析

小学教学 | 小学语文情境作业设计与实施

【摘要】新课标明确提出语文学习任务群要创设“真实而富有意义的学习情境”。学习情境，是指以教育目标为依据、能促进学生知识建构、能和学生的情感与心理产生共鸣和契合的客观环境。“双减”政策背景下，语文作业的

小学教学 | 探索小学数学“数与运算一致性”的教学方法

【摘要】数的概念理解以及运算能力的锻炼是小学数学学习中的主要内容，学生需要在理解数的概念基础上，进一步探索算理、算法，认识到数与运算之间存在的联系，从而理解数与运算的一致性。“数与运算一致性”教学方法

幼儿教育 | 幼儿自主游戏的多元表征研究

【摘要】在幼儿教育领域，自主游戏被广泛认为是支持幼儿全面发展的关键方式。特别是在培养幼儿的多元表征能力方面，自主游戏能够促使幼儿利用多种形式理解和表达相同概念，对幼儿的语言发展、认知形成、社交技能以及

幼儿教育 | 劳动教育在幼儿园户外自主游戏中的渗透研究

【摘要】随着教育观念的不断更新，劳动教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。文章分析劳动教育与户外自主游戏结合的现实需求与潜在价值，提出适宜性、安全性和趣味性三大劳动教育原则，探讨劳动教育在幼儿园户外自

幼儿教育 | 幼儿园教育活动的德育渗透

【摘要】在幼儿园教育活动中渗透德育，有利于幼儿形成良好的道德品质，发展社会领域能力。文章讨论了幼儿教师在渗透德育时应当遵循的生活化、递进性和启发性原则，然后分析了在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领

幼儿教育 | 基于双视角“螺旋式反馈”提升师幼互动质量的实践研究

【摘要】文章从换位思考、综合表征及以评促教三个维度，基于双视角，研究“螺旋式反馈”的师幼互动模式，旨在提升师幼互动的质量，为幼儿能力的提升和素养的发展提供有效支持。【关键词】双视角；螺旋式反馈；换位思

幼儿教育 | 幼儿自主游戏表征行为的支持策略探究

【摘要】表征行为是幼儿与外部世界互动、表达自我认知的重要方式。在自主游戏中，幼儿的表征行为不仅反映他们的思维发展水平，还体现他们的创造力、想象力和沟通能力。随着教育理念的不断发展，广大幼儿教师越来越认

幼儿教育 | 幼儿园数学区域活动开展策略研究

【摘要】数学区域活动以其自由度高、操作性强、具有灵活性、注重过程的特点，在幼儿园教育中占据重要地位。数学区域活动可以激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的数学思维，提升幼儿的数学素养，提高幼儿的自主学习能力。

幼儿教育 | 体验与体悟交融 开启幼儿生命教育的新方式

【摘要】生命教育不是纸上谈兵，也不是空洞的说教，而是体现在幼儿每一个学习活动之中。因此，在幼儿园生命教育主题实践中，教师需要充分利用多方面的教育资源，让幼儿学习自主生活，感受生命神奇；走进自然天地，体

幼儿教育 | 大班游戏分享“可视化”的实践研究

【摘要】游戏分享与交流可以为幼儿提供学习共享、回溯自身游戏经验的机会，让幼儿充分感受与体验到游戏的成功与快乐，激发幼儿对游戏的探究兴趣。文章基于当下幼儿园游戏分享环节缺失的现状，提出采用数据流图的形式

幼儿教育 | 生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略

【摘要】文章探讨生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略，分析生活化材料的教育价值，并立足于幼儿的年龄特点、操作情况简要阐述生活化材料的投放要求；随后，围绕“兴趣想法”“年龄阶段”“创意美术”三点，对生

课例研究 | 新课标背景下培养学生运算能力的有效路径探索

【摘要】在小学数学中，小学生的运算能力是其数学思维的具体表现。小学生运算能力的训练和发展应贯穿于整个数学学习过程。在新课标背景下，教师要重视学生运算能力的培养，以学生发展为本，以核心素养为导向，并结合

课例研究 | “教—学—评”一体化的小学英语写作教学实践与探索

【摘要】教师要精准把握教、学、评在课堂育人过程中的不同价值，积极践行“教—学—评”一体化的整体教学观念，促使学生在小学英语写作课中既能完成当堂学习任务，又能有效达成学习目标。【关键词】：“教—学—评”

课例研究 | 基于学习任务群构建的小学语文大单元教学设计

【摘要】在基于学习任务群理念的小学语文大单元教学中，教师需要提炼单元大概念，结合教材内容创设学习情境，构建完善的任务体系，开展实践活动，激发学生学习兴趣，促进学生理解所学新知，培养综合能力，提升语文核

育人之道 | 新课程标准视域下小学数学德育策略探究

【摘要】在小学数学教学中渗透德育，能帮助学生在掌握学科知识的同时，养成良好的道德品质，实现全面发展。文章总结新课程标准视域下的小学数学德育渗透要点，在此基础上提出科学设计教学目标、链接生活渗透德育、组

育人之道 | 初中体育课程教学中学生家国情怀的培养微探

【摘要】初中体育与健康课程，不仅要育“体”，还要育“心”、培“德”，为国家和社会培养身心健康、品德优良的人才。文章在分析初中体育教学中培养学生家国情怀的价值的基础上，探讨挖掘乡土体育资源、开设传统体育