教育界

深度关注 | 幼儿园融合教育的开展策略研究

【摘要】幼儿园融合教育是指将普通幼儿和有特殊情况的幼儿纳入接受相同教育的环境。教师需要遵循平等、包容、合作的原则开展幼儿园融合教育，关爱特殊需要幼儿群体，积累园本融合教育经验，促使幼儿获得全员、全面的

中学教学 | 大单元主题视域下的初中英语写作教学策略探析

【摘要】将大单元主题教学应用于初中英语写作教学中，能起到优化课程结构、凸显主题意义、落实核心素养等作用。开展大单元主题视域下的英语写作课程教学时，教师要注重语用情境、实践契机与例文资源的选择与运用，以

中学教学 | 如何在高中音乐鉴赏教学中提升学生的参与度

【摘要】高中音乐教师开展鉴赏教学活动，能提高高中生的音乐素养和综合能力。作为高中音乐鉴赏教学的重要组成部分，交响乐作品赏析可以使学生渐入佳境。因此，教师应当创新教学方法，在音乐鉴赏教学中提升学生参与度

中学教学 | 深度学习视域下的初中物理实验教学

【摘要】在初中物理教学中，实验是非常重要的内容，也是提升学生学科素养的主要方法之一。深度学习指的是教师根据具有挑战性的学习目标和主题，组织相关的教学活动，引导学生有目的地进行实践和体验。通过这种方式，

中学教学 | “双新”背景下的高中地理教学创新性分析

【摘要】“双新”背景下的高中地理教学，强调利用好新教材、深度解读新课标。文章立足高中地理教学现状，从教学准备、教学实施和教学评价三个阶段出发，探索“双新”背景下高中地理教学的创新性策略，旨在依据新课标

中学教学 | “双减”政策下初中道德与法治作业设计的“减”与“增”

【摘要】作为教学的重要环节和有机组成部分，初中道德与法治作业是学生灵活运用道德与法治知识、培养思辨能力、增强道德情感和意志、树立法治意识、落实道德行为的重要途径。初中道德与法治作业关系到教学质量的整体

中学教学 | 基于信息技术优化高中化学实验教学的策略研究

【摘要】现代信息技术的飞速发展和互联网在学校的基本普及为传统教育教学带来全新的生机与活力。实验教学是高中化学教学的重要组成部分，但受场地、材料的限制，部分化学实验难以在课堂中进行，不利于学生全面深刻地

中学教学 | 谈初中语文教学中的留白技巧

【摘要】在新课标背景下，语文教学愈加注重培养学生的自主探究能力。对语文教学中的留白技巧进行分析和解读，可以更好地实现新课标的培养要求，给予学生充分的自主探究空间，让他们在留白处进行“补白”，以此完成学

中学教学 | 深度学习理论在初中语文复习课中的应用研究

【摘要】深度学习理论在初中语文复习课中有重要的应用价值，可以提升学生的语文复习效果，培养学生良好的学习习惯。为了提高学生的学习效率，教师有必要应用深度学习理论，提升学生的语文复习成效。文章分析深度学习

小学教学 | 指向凸显学生主体性的小学数学“让学课堂”实践研究

【摘要】“让学课堂”指的是教师给予学生充足的自主学习时间与空间，从而保障学生作为学习对象的主体性地位的课堂教学模式。文章立足于小学数学教学，先阐述“让学课堂”的概念、特点和价值，再从提升学习动力、跨越

小学教学 | 指向发展学生高阶思维的小学数学小组合作学习策略探究

【摘要】高阶思维集中体现了知识时代对人才素质提出的新要求，是适应知识时代发展的关键能力。在小学数学课堂上，教师需要确立高阶思维导向的课程教学目标，改善教学方式，优化教学内容，促进学生向高阶思维进阶。文

小学教学 | 小学英语个性化阅读教学实践探究

【摘要】个性化阅读是解决小学英语阅读教学内容缺乏趣味性、教学方法单一等问题的有效途径。个性化阅读的好处在于能够满足不同学生的学习需求。文章主要从个性化阅读教学的理论依据、小学英语阅读教学存在的问题以及

小学教学 | 新课标视域下真实情境创设的应然样态

【摘要】语言的运用要走出传统教学机械训练的泥潭，要善于创设真实的语言运用情境，让学生借助积极的语言实践，习得语言运用规律。强化语言实践是达成“学习国家通用语言文字运用”这一语文课程目标的重要方式，而创

小学教学 | “双减”背景下小学数学作业如何提质增效

【摘要】“双减”要求教师改进作业设计，实现减负提质。传统的小学数学作业以课后作业为主，且未体现学生学习差异，导致部分学生课业负担沉重，身心健康发展受到影响。“双减”背景下的数学作业，应以生为本，且应融

小学教学 | 新课标背景下小学道德与法治多元评价策略研究

【摘要】新课标背景下，传统教学的单一评价模式不再适用，小学道德与法治教师开始探寻更完善的评价模式。鉴于此，探讨小学道德与法治多元评价特征，根据多元评价优势，围绕部编版小学道德与法治教材内容，提出在课前

小学教学 | 核心素养下小学美术教学优化策略研究

【摘要】在小学美术教学中，教师应做到培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等核心素养。但部分美术教师在课堂上对学生核心素养的培养出现了形式大于内容的问题。对此，教师需要及时改变自身思想，认识

小学教学 | 基于群文阅读开展小学语文大单元教学的策略

【摘要】基于群文阅读开展小学语文大单元教学，有助于丰富学生的阅读知识，降低新知的理解难度，减轻学生的课业压力，落实“双减”政策，同时丰富学生的情感体验，提高学生的语文素养。文章简析群文阅读教学与大单元

小学教学 | 小学数学教学中引导学生深度学习的对策研究

【摘要】在传统的小学数学课堂中，受到应试思想的影响，大部分教师未真正做到培养学生的深度学习能力，导致学生在理解数学知识、应用数学知识上存在不足。对此，教师应根据新课改的要求，转变思想，优化手段，重视学

小学教学 | 在小学综合实践活动中培养学生创新意识与能力的策略

【摘要】创新意识与创新能力的发展会影响学生的学习与成长。在小学阶段的综合实践活动中，教师需要合理引导学生参与综合实践，使学生树立正确的思想观念、思考习惯，有效培养学生的创新意识和创新能力。文章从“立足

小学教学 | 传统文化在小学美术教学中的渗透与实践

【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出传统文化在小学美术教学中的重要价值。近年来，在小学美术课堂合理地渗透传统文化成为教师的重要研究课题。教师应当通过美术教学让学生意识到传统文化的重

小学教学 | 任务驱动下小学生数学运算能力的培养策略

【摘要】运算能力是数学核心素养之一，是学生分析、解决问题时必不可少的能力，对学生学习和掌握数学知识的效果也有重要影响。为了助力学生运算能力发展，教师应重视小学数学课堂，积极革新教学方法，优化课堂教学结

小学教学 | “融创教学”：推动数学课堂深层次变革

【摘要】数学教学对学生的发展具有不可替代的作用，数学核心素养则是现代社会的公民应当具备的基本素养。文章分析了基于“融数”“融越”“融心”“融通”原则的“融创教学”模式，说明了如何有效引导学生将新旧知识

小学教学 | 小学数学教学中函数思维的渗透

【摘要】培养学生的函数思维有利于学生解决更复杂的数学问题，也能够让学生感受到数学知识的趣味性。文章以充分发挥小学数学课程的启蒙、开智作用为目标，探讨了将培养函数思维渗透到“数与代数”“图形与几何”“统

小学教学 | “双减”背景下小学英语多样化作业的设计探究

【摘要】在“双减”背景下，教师应着力于“减负提质”，提高课堂教学质量，同时优化作业形式与内容设计。要取得这样的教学效果，小学英语学科教师需转变作业设计理念，布置高质量的英语作业，使学生在巩固课堂学习内

小学教学 | “导学练展评”模式下游戏化教学在小学体育教学中的运用

【摘要】伴随着我国素质教育改革的逐步推进，越来越多家长和教师认识到了体育教学的重要性。小学阶段的学生正处于发展的关键时期，良好的体育教育不仅能够让学生形成强健的体魄，还能够让学生养成体育锻炼的意识和习

幼儿教育 | 幼儿园课程故事的运用策略研究

【摘要】在幼儿园教育活动中应用课程故事，能进一步开发幼儿的想象力与创造力，提升幼儿的理解力与记忆力，促使幼儿形成积极进取的情感态度和价值观。文章以提升幼儿园课程故事育人的有效性为目标，以“重记录、重过

幼儿教育 | 幼儿园开放性户外游戏环境创设策略研究

【摘要】幼儿园创设开放性户外游戏环境空间，可有效提升幼儿在游戏中的自主性与积极性，让幼儿各项能力得到更好的成长与发展。现阶段，幼儿园对户外游戏环境的开发程度不高，缺乏对户外环境的利用与改造，未能真正地

幼儿教育 | 幼儿园生态种植活动的开展策略研究

【摘要】生态种植活动具备以实践为主、活动周期长、开放性强等活动特征，能有序落实健康、社会、科学等领域的培养目标，为幼儿搭建成长的阶梯。基于此，文章以生态种植活动的开展为探究案例，从活动规划、活动激趣、

幼儿教育 | 幼儿园音乐戏剧活动的实施策略

【摘要】幼儿园音乐戏剧活动在幼儿教育中能起到培养幼儿专注力与执行力、独立性与抗压性、想象力与创造力等多重素养的作用。创设自主性音乐戏剧活动，鼓励幼儿进行个性化表达，是音乐戏剧活动开展的宗旨和必然要求。

幼儿教育 | 以绘本为载体，培养幼儿阅读能力

【摘要】绘本阅读在幼儿园不同领域的教学中皆可运用，其对教育质量起着积极的促进作用。幼儿绘本具有图文并茂、趣味十足的特点，契合幼儿的思维方式。利用绘本开展阅读活动，是培养幼儿阅读能力的有效途径。文章以绘

幼儿教育 | 幼儿绘本深度学习指导策略

【摘要】深度学习能突出幼儿在学习活动中的主体性地位，使得幼儿养成良好的学习品质及思维习惯。绘本作为幼儿园教育活动的重要载体，以图文并茂的形式有效丰富幼儿的生活经验和精神世界，对幼儿的身心发展有积极影响

幼儿教育 | 幼儿园绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的策略

【摘要】培养幼儿的自主阅读能力，是小、中、大班教师共同的教学任务。教师需要激发幼儿对阅读材料的兴趣，让幼儿主动讲述画面内容、构思故事情节，并且需要让幼儿根据所学内容对阅读材料中的矛盾点展开深度剖析，最

幼儿教育 | 课程游戏化教学模式下的幼儿园种植活动

【摘要】幼儿园种植活动能起到培养幼儿健康、科学和社会等领域能力的作用。课程游戏化教学模式下的幼儿园种植活动的设计与实施，能激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿培养积极乐观的生活态度。文章以提高幼儿园种植活

幼儿教育 | 家园共育背景下的幼儿学习品质培养策略

【摘要】家园共育能助力幼儿学习品质的培养，进一步拓展教育的时间与空间，培养幼儿良好的学习意识和学习习惯。文章以培养幼儿学习品质为目标，以家园共育为培养模式，浅谈家园共育背景下培养幼儿学习品质的积极意义

幼儿教育 | 幼儿园开展体育游戏教学的策略研究

【摘要】幼儿园开展体育游戏有利于促进幼儿的健康发展，能为幼小衔接奠定基础。教师根据常态化、碎片化、实践性的要求，设计体育游戏活动，能帮助幼儿掌握运动技能，并提升多种能力，为升入小学做好准备。【关键词】

幼儿教育 | 幼儿园语言活动游戏化的实施策略

【摘要】随着社会的不断发展和科技的快速进步，教育领域也在不断探索新的教学策略，以更好地促进幼儿的综合发展。语言能力的培养是基础教育中的重要一环，对幼儿的认知发展、社交能力的培养以及学习兴趣的激发起到至

课例研究 | 小学语文单元整体教学策略探究

【摘要】单元整体教学模式是当前小学语文课程的主要教学模式之一。文章先阐述实施小学语文单元整体教学的积极意义，再分析提升小学语文单元整体教学实效的教学要点，最后提出提升小学语文单元整体教学实效的有效策略

课例研究 | 让“冰冷的美丽”引发“火热的思考”，让数学核心素养悄然而生

【摘要】如何让数学教材中“冰冷的美丽”引发“火热的思考”，让学生轻松获得数学知识和技能，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，提升数学核心素养，是每位教师需要深思熟虑的问题。以“二次根式的加减”一课的教

课例研究 | 基于单元整体教学的学习任务群设计与实施

【摘要】“双减”背景下，语文课程内容组织与呈现方式亟待理性重构。基于真实任务情境开展的学习任务群教学，倡导由知识习得向素养培育转变，着眼于突破单篇文本碎片化学习的藩篱，注重运用学科知识解决实际问题，进

课例研究 | 学习任务群视域下的单元教学策略探究

【摘要】在学习任务群视域下的语文教学中，教师应关注学情、学段、文体特点，聚焦学习主题，确立关联式学习目标，设计进阶式学习任务，开展连续性评价，让学生在真实的学习情境中运用所学知识完成具体的学习任务，迁

课例研究 | 培养学生核心素养的项目式学习设计

【摘要】文章以沪教版化学九年级下册“几种重要的盐”中有关碳酸氢钠的教学为例，以“探秘泡腾片”为项目式学习主题，围绕“认识泡腾片”“再探泡腾片”“应用泡腾片”三个学习任务，阐述培育学生核心素养的项目式学

课例研究 | 聚焦深度阅读　提升思维品质

【摘要】思维品质是英语核心素养的组成部分。小学英语绘本阅读教学是提升学生思维品质的重要途径之一。为了实现学生的深度语言学习，教师在绘本阅读教学中应借助丰富多元、层次渐进的教学活动，引领学生在语言实践活

育人之道 | 核心素养视域下小学音乐教学中的美育渗透策略

【摘要】小学音乐教师在课程教学过程中渗透美育，不仅迎合了核心素养教育要求，有助于提高学生审美感知、审美欣赏、审美创造的能力，还能借此优化课程教学手段，创设更多内容丰富、形式多样、内涵深刻的授课活动，进

育人之道 | 小学低年级语文教学中传统文化的渗透路径

【摘要】我国历史悠久，具有深厚的传统文化。近年来，随着新课程改革的深入，各科教学越来越重视学生综合素养的培养，而传统文化在学生综合素养培养中起着重要的作用。因此，在新课程改革背景下，将传统文化融入教学

育人之道 | “五育”并举视角下小学美术情境创设分析

【摘要】“五育”并举是落实国家教育方针、推动人的全面发展的重要途径。为了实现“五育”并举的目标，小学美术教师应突出美术课程的美育功能，并在美术课程中适当渗透德育、智育、体育、劳动教育。文章分析了小学教