科学大众·智慧教育2023年第6期

科学大众·智慧教育

科学大众·智慧教育2023年第6期

月刊 教育教学

简介

该刊秉承“求真、创新、探索”的精神，以“总结经验，探索规律，推动科研教育创新”为办刊宗旨，以清新的风格、独到的指向和深入的报道，集政策指导性、学术理论性于一身，是指导全国学术工作的重要舆论工具，是服务各级各类科研教育机构、关注其价值的主要阵地。本刊主要设有：科学教育探索、教师与学生、素质教育、教学理论、科学教育讲坛、科学现代化、党政建设、区域经济等栏目。

目录

校长访谈 | 养正为先 体学并举

江苏省宿迁市马陵中学有着二百余年办学历史，“与时偕行”的校训、“养正为先，体学并举”的办学宗旨成为学校的价值追求和行为准则。“养正”文化塑造着广大师生的文化人格，是学校文化之根。近现代以来，学校培养出

特别关注 | 争做小先生 提升好品格

著名教育家陶行知提出了“小先生制”，即儿童可以一边当“学生”，一边当“先生”，以教人者教己。近一个世纪的“小先生制”思想，在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。因此，我们以新时代‘小先生制’为

特别关注 | 积极心理学视阈下班级管理策略

一、积极心理学在小学班级德育管理中的理论建构马丁·塞利格曼博士在2000年创立了积极心理学，并提出了积极心理学五要素，分别是：积极情绪、投入、人际关系、意义、成就。对于这五要素在班级管理中的理论目标可

教学纵横 | 生本思想教育背景下的初中生物教学

生本教育思想是在新课程改革过程中一个重要的教学理念，它有助于提高教学效率，提升教学质量。生本教育思想的原则是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，以培养和促进学生全面发展为根本目标，充分发掘学
“随机事件的概率”教学设计及体会

教学纵横 | “随机事件的概率”教学设计及体会

一、课标要求（1）结合具体实例，理解古典概型，能计算古典概型模型中简单随机事件的概率。（2）通过实例，理解概率的性质，掌握随机事件概率的运算法则。二、基本情况分析教学目标：（1）理解等可能基本事件的意

教学纵横 | 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

初中数学教学是以逻辑性思维、理性思维为主的，要求学生要具有严谨的学习态度，细致的观察能力，在学习的过程中不仅需要掌握大量的数学概念，还需要具备精确的数学计算能力，更需要做大量的数学习题，才能够掌握好基

教学纵横 | 过程取向模式在初中英语写作教学中的运用

在新一轮的课程改革全面实施背景下，要求教师更新教学指导方式，能够为学生的学习提供更为优质的服务，过程取向模式在初中英语写作教学中的运用，是以“生本互动”为基础，通过学生在学习过程中的全程参与，最大限度

教学纵横 | 高中生物高效课堂的构建策略

一直以来，高中生物教学受到应试教育的束缚，部分教师为了提高学生的应试能力，让学生在高考中取得理想的成绩，在课堂中采用按部就班的教学模式进行授课。这样的方式虽然完成了教学目标，却与素质教育的要求相距甚远

教学纵横 | 初中班主任柔性管理工作的有效开展

新课改要求班主任优化班级管理模式，更新班级管理理念，在班级管理中坚持以人为本、以学生为本的思想，在这种背景下柔性管理模式应运而生，在班主任工作中的运用取得了明显的成效，促进了优质课堂的创建，为学生的全

教学纵横 | 信息技术与高中数学的深度融合

随着社会的发展与进步，信息技术逐渐融入人们的日常生活，而随着教育领域的不断深化改革，信息技术融入教育领域成了目前的发展趋势。在高中数学教学中，新课程标准明确提出高中数学应大力提倡和实现信息技术与课程内

教学纵横 | 道德与法治教学中提升学生政治认同素养

初中生处在生理和心理发育的关键时期，容易产生心理逆反，在学习和生活中容易产生不良的思想和行为。培育初中生政治认同素养的主阵地是道德与法治课堂。道德与法治课程可以正确地指导和教育学生的思想情感、态度、行

教学纵横 | 践行“生活教育”理念 构建魅力生物课堂

陶行知先生针对我国教育教学的特点提出了许多脍炙人口的教育理论，在现如今的教育教学活动中仍然闪耀着光芒。“生活教育”理念是陶行知教育思想的主线和重要基石，揭示了生活与教育间密不可分的关系，倡导教师立足生

教学纵横 | 篆刻艺术在初中美术教学中的融合

随着教育的改革，美术学科当中的一些艺术已经渐渐地被淡忘，但这些被淡忘的艺术都是前辈的心血，是我们中华民族的结晶，我们应该珍惜它们，并将之传承下去，让更多的人了解中华民族更深层次的文化。基于此，我们应该

教学纵横 | 核心素养视角下高中化学实验教学的思考

伴随着教育事业的不断发展，核心素养这一重要概念被提出。在核心素养视角下，高中化学教学中的问题被不断发现并优化，为学生的高效发展奠定了良好的基础。但在当前阶段的高中化学实验教学中，其内部仍旧存在着一定的
初中数学教学中数形结合思想的应用实践

教学纵横 | 初中数学教学中数形结合思想的应用实践

在中学数学教学中，教师应当深度挖掘数学隐藏的知识点，确保学生熟练应用数形结合思想。一、初中数学应用数形结合思想的意义（一）培养学生解题能力在数学运算中，数形结合思想是结合数、形方式，准确解决数学问题。
初中生物共学课堂中核心概念的建构

教学纵横 | 初中生物共学课堂中核心概念的建构

生物学是以生命现象和生命活动规律为主要研究对象的科学，它将理论与实验有效整合，完成生物学科的学习能够促进学生思维能力与探究能力的有效发展，促使学生逐渐形成良好的思维能力和科学探究能力，这将对学生终身学

教学纵横 | 高中英语教学中的德育渗透

在新课改背景下，要求教师在教学的同时应重视对学生的品德培养。高中英语教师在教学过程应推进教学与学生德育相融合。新课改提出在高中英语教学过程中应注重对学生的人文培养，为学生传递正确的价值导向。在高中英语

教学纵横 | “三新”视域下课堂教学的转型与重塑

新版《普通高中语文课程标准》的颁布与修订，加上新教材的使用和新的高考评价体系，意味着教的方式、学的方式、评的方式也要因势而谋、顺势而为。“立德树人、服务选材、引导教学”的价值追求，要求每一位教育工作者

教学纵横 | “引导自学法”在高中化学教学中的应用

新课改的正式实施，对高中化学教学提出了越来越高的要求。而怎样唤醒学生内心深处的学习欲望，扩展学生原有的想象空间，借助大量新颖有趣的内容，转换学生被动、传统的思维意识，推动学习目标快速达成，是如今化学老

教学纵横 | 积极心理学在中职生命教育中的运用

生命教育是一切教育之本，是班主任工作的重中之重。在平时的教育教学中，教师应始终将生命教育贯穿在教学点滴。中等职业学校作为国家实施全日制学历教育的重要渠道，担负着培养全面发展的高素质技术技能人才的重任。

教学纵横 | 中职教师信息化教学能力提升策略

教师信息化教学能力不仅是指掌握技术应用的技能，更要具备正确认识、判断、选择信息技术的能力以及综合应用信息技术支持教与学模式创新的能力。如何解决教师在信息化教学能力提升中所面临的困境，深化信息化教学的理

教学纵横 | 初中美术基于模块整合的单元化教学实践

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，掀起了新一轮的课程改革，以培养学生的核心素养为目标的单元化教学，成了这次课改备受推崇的教学方式。基于新课标的教学要求，美术教师

课堂内外 | 乐之所在 故我所在

“音乐是世界文化的一个组成部分，学习音乐的活动是一种文化学习的自然过程和人们生活成长的一部分，音乐是我们认识世界、走向世界及认识自我的窗口。”作为新时代的教育工作者，我们应当通过各种体验与实践活动，帮

课堂内外 | 从情到理：新班主任班级管理策略

毕业后投身教育事业，不知不觉已经做了五年的班主任了，让我在钟爱的班主任岗位上获取了属于我的带班理念，在我和孩子们的相处中一直在收获惊喜。如果说一所学校是一个身体，那么班主任岗位就是学校的血液，它会流淌

课堂内外 | 小学高年级数学单元作业设计

数学单元作业设计的目的是帮助学生更好地理解数学知识点，为今后的数学学习奠定一定的基础，同时培养学生良好的数学思维能力和探究能力。小学高年级的数学相较于低年级有了难度上的提升，也变得更加复杂，学生容易造

课堂内外 | 唤醒 激活 超越

现代化教学手段指的是以现代化教学工具为依托的教学方法的集合，其中包括多媒体教学、微课、电视教学、网络远程教学、线上通信工具等。这些教学工具可以融入教师的教学设计中，为教师提供教学上的辅助。在英语课堂中

课堂内外 | 农村小学生作文生活化教学策略

新课程标准要求在教学中突出学生的主体地位，运用现代化的教学模式，逐渐融入学生的学习领域，起到提质增效的作用，促进学生更加健康全面地发展。小学生要把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的

课堂内外 | 构建生活与教材的桥梁

陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”生活教育理论是陶行知教育理念中最为核心的内容，在陶行知先生

课堂内外 | 新课标背景下信息科技跨学科教学实践

2022年国家制定了义务教育信息科技新课程标准，信息科技以新教学理念顺应快速发展的科技时代，在这个数字化的社会环境中，改变了人们的思维方式、改变了人们的行为方式、更改变了教师的教学方式。本文通过教学实

课堂内外 | 家校互动合作，提升小学生注意力品质

生活中时时刻刻有很多外来的信息直接作用于我们的各种神经感觉器官。各个器官自身的神经接受这些来自外部的刺激感觉信号后的神经反应能力是比较有限的，人们因此往往就需要有选择性地去接受那些来自外部的刺激。在人

课堂内外 | 积极期望下的学生评价推动数学课堂教学

何为积极期望？是老师长期对每一位学生进行肯定和积极的评价，让学生感受到老师对自己的关注和期待，从而对这门学科产生想学的欲望，建立一定能学好的信心。以积极努力的学习态度为基础，有效的课堂教学方式为渠道，

课堂内外 | 利用绘本提高小学中年级学生英语阅读能力

一、研究背景与意义在教育改革向生态结构化发展的背景下，中国社会更需要具有全面性、多样性的学习型人才。利用绘本提高小学中年级学生英语阅读能力，旨在通过绘本图文结合的方式来呈现形象的画面，丰富的词汇，真实
小学生“五育十式”发展性评价的实践

课堂内外 | 小学生“五育十式”发展性评价的实践

《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展

课堂内外 | 资源整合 优化互动 教学相长

阅读历来享有“语文之根”的盛誉，它始终贯穿语文课程的各类活动环节，尤其在“得阅读者得语文”的教育大背景下，语文阅读教学倍受广大师生的重视和关注。“语文教材就是几个例子。”叶圣陶这一客观辩证的经典论断，
整体视阈下的小学语文大单元教学策略

课堂内外 | 整体视阈下的小学语文大单元教学策略

小学语文以单元为整体进行统一规划，打破传统单篇授课模式。在单元目标统领下，每个单元被视为一个整体，相关学习任务与学习活动被分配在各环节中，为单元整体目标服务。教师应树立整体教学理念，依据单元主题要求，

课堂内外 | 借力全息阅读 提升数学阅读素养

提到“阅读”，很多教师都会联想到语文阅读、英语阅读等，因此一旦将阅读与“数学”相关联，或许大部分教师都会感到意外和陌生。但实际上学生在学习数学的过程中是离不开阅读素养的支持和助力的。近年来，伴随着教育

课堂内外 | 小学英语教学中德育渗透路径

小学生阶段的学生正处于身心发展关键时期，更处于思维启蒙的主要阶段，此阶段除基本学科教育外，还需做好德育引导，在帮助学生提高学科专业技能的同时，更应促进其价值观念和生活观念的形成，助力学生综合发展。小学

课堂内外 | “双减”背景下小学班主任班级管理实践

立德树人教育理念的提出，将德育放在了关键位置，在现阶段开展班级管理活动时，班主任应积极地学习“双减”政策的基本思想，主动践行德育新理念，以便美好的品德在学生心底扎根。一、营造德育氛围，落实立德树人（一

课堂内外 | “互联网+”新时期小学班主任德育工作探析

新时代互联网的发展对教育工作产生了一定影响。“互联网+”背景下，要利用有效资源开展德育工作，在互联网高速发展的环境下，引导小学生树立正确的世界观、价值观，是小学班主任在德育工作方面要关注的首要问题。当

课堂内外 | 小学科学大单元教学中情境的有效应用

小学科学包含的知识轻松有趣，实用性强。在课堂上开展大单元教学，能够提高学生对科学知识的整体认知，有利于学生建立起更加立体和饱满的知识结构框架。如何能够让大单元教学的质量和效率有一定的保障呢？结合小学生

课堂内外 | 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

沟通不仅是人与人之间的语言沟通，也是人与人在情感、观念等各方面的沟通。良好的沟通可以消除人与人的隔阂，使工作开展更加顺畅。以小学班级管理为例，班主任在班级管理工作中引入沟通艺术，可以增强管理实效，消除
小学道德与法治课堂的“三优化”策略

课堂内外 | 小学道德与法治课堂的“三优化”策略

道德与法治课程是落实立德树人的主阵地，“双减”政策实施以来，提高道德与法治课堂的有效性显得尤为重要。在教学实践中，教师要结合本校实际，提出“双减”背景下小学道德与法治课堂的“三优化”策略，提高课堂的实

课堂内外 | 运用趣味教学 实现减负提质

语文是一门人文性较强的语言学科，是小学教育体系中最基础也是极其重要的一门课程。虽然素质教育已经推行了很长时间，但受到应试教育环境、传统教育理念等因素的影响，很多教师仍然沿用传统的“填鸭式”教学模式，课

课堂内外 | 小学语文课堂教学及作业设计的优化

在“双减”背景下，对小学语文课程的改进和发展要求越来越紧迫，教师只有顺应时代的发展潮流开展教育教学，才能更好地实现小学语文教育的价值，让学生在这一门基础性的学科中获得更多学习的价值和能力，提高学习的效

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