教师博览·下旬刊

专题策划 | 学科育人，落实立德树人根本任务

党的二十大报告指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学科育人是指在传授显性知识的同时，对受教育者的思想观念特别是道德价值观等产生隐性的影响。

专题策划 | 音乐创编教学的育人功能与实践

[摘 要] 当下的音乐教学，存在着认知理性化、学习统一、创意搁置的弊病。音乐创编教学不仅能涵养学生的音乐情感，而且能发掘学生的音乐潜质，发展学生的音乐思维。在小学音乐创编教学中，教师要丰富学生的音乐创

专题策划 | 小学美术教学中的德育渗透研究

[摘 要] 在美术教学中渗透德育，是立德树人背景下美术教学的应有之义和应然之举。当下的美术教学存在着德育内容标签化、德育过程外铄、德育方式简单化等弊病。教师要充分把握美术学科的特点，让“美”“德”同行

专题策划 | 小学数学教学融合美育的实践研究

[摘 要] 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学应融合美育，在丰富学生的审美体验、提升学生审美能力的同时，促进学生数学素养的提升，进而全面提升学生的核心素养。文章主要通过一些课堂教学

高校教师园地 | 思政元素融入高职《跨境电商》在线课程的探索与实践

[摘 要] 《跨境电商》是电子商务专业的核心课程，也是商务英语的专业拓展课程。通过分析《跨境电商》在线课程的现状，深入挖掘课程中各任务点蕴含的思政元素，探索专业在线课程融入思政内容的途径和方法，可以为

高校教师园地 | 独立学院转设与转型的内在统一性研究

[摘 要] 独立学院是我国高等教育大众化背景下的一种办学模式，为扩大高等教育资源供给、优化高等教育区域布局、培养国家急需人才、促进高等教育快速发展做出了重要贡献。在新时代高等教育高质量发展背景下，独立

高校教师园地 | 高职院校人才培养及就业工作优化对策

[摘 要] 互联网、云计算等高科技产业的快速发展为大数据时代的到来奠定了技术基础，经济、政治、教育等多个领域也随着大数据时代信息共享发生了巨大改变。近年来，随着我国高等教育的快速发展，高校应届毕业生数

高校教师园地 | 大学生心理健康教育与思想政治教育协同育人研究

[摘 要] 我国经济的发展和多元化文化冲击对当代大学生的思想与心理产生了一定的影响。大学生心理健康教育和思想政治教育是高校育人中的两项重要内容，两者本身也是相辅相成、相互促进的。心理健康教育与思想政治

育人之道 | 培智学校开展心理干预工作的策略

[摘 要] 由于先天遗传或者环境因素，有些学生智力低下，成了特殊儿童。教师在对这些学生进行心理健康教育时，要做出极大的努力。培智学校需要发挥育人作用，开展多样化的心理健康教育活动，引导学生倾诉自己的心

育人之道 | 学生兴趣培养与生涯规划浅析

[摘 要] 兴趣是学习的直接动力，从小培养学生的兴趣爱好，对提高学生的学习积极性具有重要作用。因此，教师要掌握兴趣培养的方法，有效提高学生的学习效率。教师根据学生的个性与身心发展等方面的特点，挖掘学生

育人之道 | 论调整小学生心理状态的方法

[摘 要] 开展小学生心理工作对落实“双减”政策至关重要。它既能让心理教师了解小学生的心理状态，又能让心理教师发现小学生的心理问题，及时帮助小学生解决心理问题，培养小学生健康的心理。文章从三个层面分析

教改探骊 | 高中集体备课有效性调查研究

[摘 要] 文章通过采用文字、表格来展示数据，具体分析了集体备课的内容、模式、时长、实效性评价、管理和作用六个方面，结合了大量的文献信息及样本学校集体备课工作开展情况，采用了问卷调查法、参与式观察法、

教改探骊 | 语文学科中“深”“浅”教学方式的探讨

[摘 要] 教育日益重视学生核心素养的发展与提升，浅表性的学习被多数人所否定，深度学习得到推崇。事实上，学生的学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，一味回避浅学习，过度追求深思考，反而容易脱离语文教学的

教改探骊 | 构建“三位一体”校本教研新模式的研究

[摘 要] 传统校本教研模式往往形式单一、内容枯燥、流于形式，严重制约了教师教科研能力的发展和专业水平的提升。在教学实践中，高校、教研室、中学深入融合，构建“三位一体”校本教研新模式，建立数学研究中心

语文教学 | 读写结合理念在初中语文课堂中的渗透策略

[摘 要] 阅读和写作是语文教学的重点，也是培养学生核心素养的关键。但是在语文教学中常常存在读写分离的现象，不仅不符合新课程改革的要求，还容易使学生产生错误的认知。所以，语文教师要将读写结合理念渗透于

语文教学 | 微课在初中语文阅读教学中的运用措施

[摘 要] 微课是教育信息化时代下新生成的一种课堂教学辅助形式。微课可以向学生提供更多符合学情的学习内容，实现因材施教的模式教学。文章对微课在初中语文阅读教学中的运用进行了初步探讨，对借助微课提升语文

语文教学 | 在小学语文教学中渗透传统文化的方法

[摘 要] 在新课程改革与“双减”政策的推行下，素质教学逐渐成为如今教师所秉持的主流教育理念。在小学语文课堂中，教师要做的不仅是将课本中的基础知识教授给学生，还要在授课过程中渗透传统文化，引导学生感受

语文教学 | 新课标背景下师生阅读对话情境的创设探析

[摘 要] 课堂上师生、生生间和谐、融洽的对话，是语文学习与实践的资源，对培养学生注意倾听、礼貌回应、清楚表达、乐意展示、主动探究、积极分享等交流表达能力有重要作用。文章提出，构建阅读对话的情境需要尊

语文教学 | 梳理与探究：单元视角下复习阶段的抓手

[摘 要] 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教学目标”维度的设置上，将教学目标划分为四种语文实践方式，即“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。其中，“梳理与探究”就是将

英语教学 | 读后续写课堂教学的实施路径探究

[摘 要] “读后续写”是王初明教授近年来提出的一种理念。随着研究越来越深入，此理论也逐渐完善起来。同时，随着新高考改革的推进，读后续写成为高考英语作文的新题型。这种考查方式将阅读和写作结合起来，对学

英语教学 | 指向核心素养的小学英语绘本教学实践

[摘 要] 文章结合小学英语绘本阅读教学实例，探讨如何落实英语学科核心素养，引导学生学习语言知识，发展语言技能，提升思维品质，培育文化意识。首先，从我想读、我会读、我悦读三个层面探讨如何提升学生的语言

英语教学 | 浅谈小学英语教学中新课标思想的渗透

[摘 要] 新课标为小学英语的教学改革提供了指导思想，教师应当将素质教育理念严格贯彻到小学英语课堂教学中。文章主要从以下四个方面谈论小学英语教学中新课标思想的渗透策略：合理运用任务型教学模式，创新英语

理科看台 | 基于核心素养的初中生物概念教学策略探究

[摘 要] 作为一门与生命息息相关的课程，生物学在深化学生对生命的认知与理解方面发挥着重要作用。在核心素养导向下，要提高初中生的生物课程学习质量，教师首先要做好概念教学工作，通过概念教学来引导学生学习

理科看台 | 初中化学证据推理能力的培养探究

[摘 要] 在化学教学中，培养学生的证据推理能力是发展学生学科核心素养的重要途径。要发展学生的证据推理能力，应当抓住两个关键：一是丰富学生对化学概念与化学规律的认知，二是建立相应的逻辑关系。从知识演绎

理科看台 | 借助思维导图的小学数学结构化教学探究

[摘 要] 数学是一门抽象的学科，包含的概念、公式繁多，小学生要想熟练掌握学科知识十分困难。这需要教师科学地进行课程设计，采用结构化的教学方式，以促进小学生对数学知识的吸收和理解。在教学实践中，利用思

理科看台 | 一年级学生数学阅读能力培养探究

[摘 要] 众所周知，较强的数学阅读能力对于学生数学思维的发展和数学素养的提升具有重要意义。本文从小学一年级学生数学课内阅读能力的现状分析、数学课内阅读能力的培养策略两个方面展开讨论，认为当前一年级学

理科看台 | 创设有效教学情境的案例探析

[摘 要] 好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，营造生动、活泼、高效的课堂氛围，提高教学效率，从而助力学生思维能力的培养和学生潜能的发展。创设教学情境可以从数学与生活的结合点、学生的认知冲突

理科看台 | “双减”背景下小学数学作业设计的问题及解决策略

[摘 要] “双减”背景下的作业设计，不仅要减轻学生生理方面的负担，还要减轻学生心理上的压力，实现双重功能。教师与家长共同合作，为学生设计更加符合学生心理状况、做题速度等学情的作业形式和作业量，能确保

理科看台 | 小学生估算意识培养探析

[摘 要] 估算在生活日常中有着十分广泛的应用。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要意义。根据对当前小学生“估算意识”的现状调查可知，小学生估算意识薄弱、估算能力匮乏

理科看台 | “双减”背景下小学数学分层教学的应用研究

[摘 要] 在“双减”和新课改背景下，小学数学合理有效实施分层教学，对培养学生的数学思维，优化学生的学习环境，促进学生综合成长，发挥教育最大功效，具有重要的意义。教师要坚持因材施教理念，正视分层教学存

理科看台 | 基于智慧作业平台的数学作业探讨

[摘 要] 数学学科具有显著的实践性、实用性特征。数学教学的重点是培育学生的数学核心素养与综合实践应用能力。数学作业作为数学学习中的一个重要内容，在提高学生数学核心素养与综合应用能力等方面发挥着十分重

幼教园地 | 小班幼儿自主进餐习惯的培育策略

[摘 要] 小班幼儿良好自主进餐习惯的培育，需要教师、家长、保育员、幼儿园厨师甚至幼儿的共同努力和配合，这是一个长期的过程。幼儿园教师要创设自主进餐环境，包括基础性环境和支持性环境，贯穿幼儿进餐习惯养

幼教园地 | 幼儿教师现场学习力的内涵及提升策略探析

[摘 要] 教师的教育现场学习力是教师最重要的学习能力。现场学习是教师专业发展的有效途径，尤其对幼儿教师而言，是专业成长的绝佳路径。文章从促进幼儿教师的专业成长角度出发，为更好地提升幼儿教师的现场学习

音体美劳教学 | 指向深度学习的音乐单元整体教学策略

[摘 要] 针对当前学生音乐素养薄弱、认知浅层、经验缺乏等问题，反观课堂上教师普遍存在教学目标的设定缺乏系统关联、教学方法的运用缺少多维联动、单元内容缺少层级设计等弊端。探索指向深度学习的单元整体教学

政史地教学 | 例谈以学为中心的地理课堂教学转变

[摘 要] 与传统的教师讲授课堂相比，以学为中心的课堂凸显了学生的主体地位，提升了学生的思维能力，能更好地落实核心素养的培养要求。新课标提出推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学模式。以学生的学为中

政史地教学 | 初中道德与法治作业设计的创新策略

[摘 要] 道德与法治学科具有塑造学生健康心理、提升学生道德素养的积极作用，所以提高道德与法治学科的教学质量能够助推学生的全面发展。而道德与法治作业的设计是课程教学的重点内容，设计高质量的作业是提高道

政史地教学 | 核心素养本位的历史主线式教学研究

[摘 要] 主线式教学是教师在课堂教学中根据一定的发展脉络开展教学。文章以“两宋的政治和军事”一课为例，围绕“旧弊—防弊—新弊—革弊—积弊—循弊”教学主线，以问题为引领，通过材料创设情境，最终落实核心

政史地教学 | 小学道德与法治课程生活化教学例谈

[摘 要] 小学道德与法治课程是基础教育的重中之重，是有效实现立德树人根本任务的核心，对于提升中小学生思想政治素质、道德修养、法治修养和人格修养有着不可替代的作用。生活实践是品德养成的源泉，在道德与法

政史地教学 | 建设基于耗散结构理论的成长型课堂探究

[摘 要] 道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。考察近年来的教学实践可以发现，道德与法治教学存在一种“伪成长”现象。学生对于道德与法治课程内容，往往是“语词化吸收”