中华活页文选·教师版

语文教学 | 网络环境下小学语文阅读教学评价研究

摘 要：网络教育时代的来临，使小学语文教学模式也发生了翻天覆地的变化，越来越多的信息化教学技术和教学方式融入小学语文课堂教学。受到这些教育形势的影响，小学语文阅读教学也需要做出一些对应的调整和创新。评

语文教学 | 树立教育新理念，改进小学语文阅读教学

摘 要：当前，我们正在努力通过各种举措，加速人才培养进程，并深入推动新教育模式的变革，以便更有效贯彻新教育理念，教师应当注重阅读教学，并大力发展语文教学的价值。因此，本文通过论述阅读教学的重要性，探讨

语文教学 | 基于语言建构与运用的小学语文课外阅读指导策略研究

摘 要：现阶段，我国教育体制不断改革，教学方法也在不断革新。在这样的条件下，小学语文教学方法得到飞速发展，侧重点也逐渐发展到培养学生对于语言建构和运用的能力，进而学生能够通过学习，得到更加有效的阅读训

语文教学 | 浅析小学语文主题学习背景下的阅读教学

摘 要：探究主题学习背景下小学语文阅读教学的开展，要从创建主题阅读教学的角度分析后续各个方面的改进与实施，主题阅读应该与学生的兴趣和个性化需求充分结合，最大程度确保学生的阅读积极性和阅读质量，促进阅读

语文教学 | 思维导图在小学语文阅读教学中的应用探讨

摘 要：在展开教学时，对思维导图加以应用，能够使得学生思维更为具象地呈现出来，学生除了能够掌握相关的知识点，其学习能力也会有明显提升，更为重要的是，思维也会更加灵活。从小学语文阅读教学的现状来看，学习

语文教学 | 语文教学中培养小学生阅读能力的措施研究

摘 要：近年来，小学语文教学的改革伴随着素质教育的普及而得到广泛的关注，各教育机构与家长都已经意识到培养学生阅读能力的重要性，为此，小学语文教师应高度重视语文阅读教学工作，将其作为重要教学内容之一。此

语文教学 | 培养初中生人文素养以提升语文阅读能力的策略研究

摘 要：阅读能力的提升对于完善学生的人文素养具有十分重要的作用，此项教学工作是语文教学工作中的重点内容，也存在较大的难度，尤其是在初中教学阶段，教师所需要关注的不仅是如何提升学生的阅读量，更为重要的是

语文教学 | 聚焦文本细读，品游记文学之美

摘 要：带有抒情色彩的游记文学作品，是初中语文阅读教学的重点内容。以文本细读的方式，开展游记文本阅读教学活动，能够帮助学生细致分析语义，使其收获细读言语的经验、情绪和感受，积累丰富的阅读学习经验。现阶

语文教学 | 谈如何通过语文课堂实现高效写作

摘 要：随着我国教育教学水平的不断提升，越来越多的学生家长以及教师已经加强对学生教育问题的重视程度。因此，身为小学语文教师，在对学生进行教学的过程中更要注重自身综合教学素养以及教学水平的提升。小学阶段

语文教学 | 谈如何引导小学生初试整篇写作

摘 要：进入小学中年级段，学生开始真正意义上学习写作。主要的变化就是由低段的片段式写话、造句，进阶为整篇写作。影响中段小学生学好整篇文章写作的主要难点是学生没有成篇意识、主题意识以及缺少对整体的掌控能

语文教学 | 小学语文写作教学中存在的问题及策略探讨

摘 要：写作课程是小学语文教育的重中之重，实施高质量的写作教学，对提高学生语言表达能力、夯实学生文化底蕴、培养学生创作兴趣均具有重要意义。基于此，本文以小学高年段学生作为研究对象，通过分析小学语文写作

语文教学 | 谈读写结合用于初中语文写作教学中的策略

摘 要：写作是初中语文教学的重要组成部分，有利于提高学生的语言运用能力和语文学科素养。阅读是写作的前提和基础，是积累写作素材和激发写作兴趣的关键途径。教师可以借助读写结合策略帮助学生提高写作技巧和写作

语文教学 | 小学语文课堂教学模式之显隐融通探究

摘 要：近些年来，我国经济发展迅速，在经济发展的同时，教育行业也在不断改革和创新。新课改的背景下，小学语文教学的主要目的不仅仅局限于学生成绩的高低，更多的是学生素养的培养和提升。现阶段，小学语文教学应

语文教学 | 立足新基础教育，焕发课堂生命力

摘 要：新基础教育是一场变革性的教育改革，通过“生命·实践”之眼，提出了让课堂重新焕发生命力的价值追求。这一价值追求，是对教师思维模式转变的要求，也是对学生课堂主体地位的尊重。如何让课堂焕发生命力，关

语文教学 | 跨越文本距离，漫步想象空间

摘 要：教育信息化的发展带给小学语文教育很大的改变，在过去的小学语文阅读教学中，由于教师的教学方法比较单一、学生语言解析能力差等原因，导致学生阅读效果不理想。对此，小学语文教师应当寻找新的阅读教学对策

语文教学 | 多媒体教学法在小学语文教学中的应用研究

摘 要：近年来，随着教育体系的快速发展，国家越来越重视当今学校教师教学方式的开展和教学设备的应用。在科学技术高速发展的今天，信息化程度不断提高，网络技术已经普及到各个领域，也迎来了信息化时代。新的基础

语文教学 | 浅谈小学语文教学中如何渗透中华优秀传统文化教育

摘 要：中华传统文化是我国五千多年的历史沉淀与民族精神，中华民族的生生不息离不开传统文化的深厚滋养。小学阶段的传统文化教育为小学生认知、判断及性格的形成奠定了良好的基础，对培养小学生的爱国情怀与文化素

语文教学 | 谈如何通过有效预习创建高效课堂

摘 要：如何激活小学语文课堂合作探究的主动性，是我这几年来一直研究的一项课题。这期间，陶行知先生所倡导的“教学做合一”理论为我的研究指明了方向。于是这几年来，我抓住“做”，将激活小学语文课堂合作探究主

语文教学 | 情融于境似蕴玉，思启于美宛怀珠

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.19.019一、我们眼中的情境教育中国教育学会副会长胡金波曾给李吉林教师编写的《情境教育摘要》一书的序中写道：“情境教育是道始于情

语文教学 | 浅谈在小学语文教学中培养小学生创新思维能力的策略

摘 要：创新思维对学生解决问题起着至关重要的作用，学生有良好的创新思维能力，可以突破原本的思维障碍，可以从多方面思考解决问题，想要学生实现自主学习，培养创新思维是基础。学生能用与以往不同的方法解决问题

语文教学 | “双减”政策下小学语文古诗词教学措施探讨

摘 要：古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分。为打好学生的国学基础，我们必须重视小学阶段的古诗词教学，并不断为之改进教学方法。如今，在“双减”政策之下，小学语文古诗词的教学难度也随之增加，与此同时，

语文教学 | 基于“双减”政策的初中语文作业“减量提质”研究

摘 要：“双减”政策要求教师优化作业设计，减轻学生课业负担。初一语文作业布置，利用小初衔接习惯培养，单元整体目标融合，重视口头作业，增加笔头作业的趣味性和科学性，精选作业内容，作业情境化、梯度化等策略

语文教学 | 从整本书阅读走近写作的“智者”

摘 要：萧红是一位优秀的女作家，她的作品独具风格，意蕴深厚，充满了最简单的真实与最深沉的爱。本文从整本书阅读走近这位“20世纪30年代的文学洛神”，从她的小说入手，谈其作品中的“真”与“爱”。“真”包

语文教学 | 农村留守学生视角下的高中语文教学方法分析

摘 要：随着社会生产水平的提高，经济建设活动对劳动力的需求急剧增加，因此引来了众多农村人口涌入城市当中。尽管这一现象极大地缓解了生产压力，却导致留守学生基数的增加。而高中正处于学生成长的关键时期，在这

语文教学 | 浅谈“双减”背景下语文课堂知识的巩固与拓展

摘 要：在“双减”的大环境下，作为教学主战场的学校在提高教育质量方面的作用越来越明显。但是，“减负”是不能“减质”，因此，在有限的教学时间里，如何有效地提升学生的核心素养，就显得尤为重要。本文提出了“

语文教学 | 从孤勇者到幸福人

【教材简介】《植树的牧羊人》原题是《种植希望与幸福的人》，文本由两个部分构成，先叙述后评价。第一部分从开头到第二十段，是全文的主体，讲述者“我”回忆了一段跨越数十年的经历，叙述了牧羊人艾力泽·布菲独自

历史教学 | 谈如何利用角色扮演法提高初中历史学困生的学习兴趣

摘 要：初中历史学困生产生的重要的原因之一就是缺乏历史学习兴趣。在历史课堂中尝试运用角色扮演法来活跃气氛，增加历史课堂的趣味性，增强学困生的参与度，从而提高学困生的学习兴趣，一步一步爱上历史课。关键词

历史教学 | 借助网络资源 优化历史课堂

摘 要：随着网络技术的发展，网络环境给历史教学带来便捷的同时，也给历史教学带来挑战。作为高中历史教师，应当利用网络资源，改进课堂教学模式，促进师生角色转变，帮助学生掌握学习方式，提高历史课堂教学有效性

思政教学 | 以核心素养为导向的小学中年级道德与法治教学策略研究

摘 要：2014年相关部门印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。从核心素养出发，提高国民素质，促进学生全面、健康的发展，要满足学生需要，成为基础教育新课程体系的核心。因此，无数一线教

思政教学 | 案例教学法在初中道德与法治教学中的应用分析

摘 要：新时代对道德与法治教学提出了新的任务和要求。教师要不断创新教学方式才能达到教学目标。案例教学法是围绕案例而开展的教学方式，教师提出案例，学生围绕案例展开充分详细的讨论，或者教师根据案例与教学内

思政教学 | 论初中道德与法治教学模式创新分析

摘 要：我国在不断推进教育改革的同时，教师在道德与法治课堂中，应当结合新课改要求，将教学主体归还给学生，发挥自身的指导作用，改变以往的教学方法，加强学生的学习积极性，培养学生的道德意识和法治观念。教师

思政教学 | 基于生活化思维的初中道德与法治教学模式探讨

摘 要：初中生正处于思想转型的关键时期，很容易受到周围环境的影响而产生错误的思想观念，因此要高度重视对学生道德与法治的教育，通过对学生的正确引导来帮助学生实施良好的行为规范。在初中道德与法治课堂教学中

德育与管理 | 借助传统节日培养低龄学生良好品德的方法研究

摘 要：3—6岁是低龄学生养成良好品德的重要时期，低龄学生在这一时期接受良好的品德教育对以后的发展有很好的帮助，而传统节日在教育活动中占有很重要的地位。本研究主要通过观察记录和访谈的方式，以教师为对象

德育与管理 | 小学班级管理中渗透德育思想的方法探讨

摘 要：在教育改革不断深化的背景下，素质教育理念愈加深入人心，作为素质教育的核心，德育也受到了更为广泛的重视。这就要求教师在日常班级管理工作中加强德育思想的渗透，以此健全学生的人格，推动学生全方位发展

德育与管理 | “双减”背景下家校共育新策略研究

摘 要：“双减”政策倡导教育要返璞归真，家校携手共育才能让“双减”政策有温度地落实。通过转变教师、家长共育观念、获得家长行动支持、改变共育评价体系，切实提高家长的意识担当、角色担当和行动担当，从而使“

德育与管理 | “双减”政策落地背景下的小学德育路径分析

摘 要：近年来，国家加大了对教育行业的重视，为了更好地推行素质教育，颁布了“双减”政策，要求学校充分发挥自身的教学作用，减轻义务教育阶段学生的负担，并且减少学生校外培训负担。在此背景下，人们对于德育的

德育与管理 | 小学班主任工作评价标准构建研究

摘 要：班主任不仅是一个班级的领导者，同时还是学生德育的典范，对整个班级的思想和道德行为具有直接影响，属于一个班级的灵魂。但在当前我国的班级工作指导中，很少有对班主任地位、作用和工作方法等方面的研究，

德育与管理 | 社会主义核心价值观引领下的小学德育工作途径探究

摘 要：小学德育工作是帮助小学生树立社会主义核心价值观的有效方法，每一个小学生都是我国建设的希望，因此广大小学教师应该努力做好德育工作，积极融入社会主义核心价值观，并将社会主义核心价值观全面渗透进教学

德育与管理 | 家校共建 为爱护航

摘 要：学生在家庭、学校以及社会的共同影响下，会形成其成长的轨迹，孩子成长的主要环境就是家庭和学校，所以进行家校合作是学校与家庭两种力量能够相互结合的教育活动。家校合作，既能保证学生的健康成长，给孩子

德育与管理 | 浅谈初中德育教育的创新教学方法

摘 要：随着时代的发展和新课改教学理念的不断深入，道德与法治这门学科在初中的地位已然不同寻常。而近些年来，德育也越来越受到人们的重视。所以，作为一名道德与法治教师，应当在教学过程中根据学生的实际情况，

德育与管理 | 励志教育在初中教育中的应用研究

摘 要：在初中教育中开展励志教育，渗透励志素材，可以开阔学生的视野，培养学生的政治文化综合素养以及学习能力，提高学生的思想品质，让学生在教学中取得更大的进步。然而，实际上，初中教师在教学中专注于知识的

德育与管理 | “家庭作业家长过度参与”现象分析与对策

摘 要：随着社会的高速发展，家长和教师都对孩子的学习成绩过分关注。而这种过分关注体现在家长为了让孩子得到更好的发展，主动或被动地参与到家庭作业中，从而使得家长和孩子在做作业时主次不分。本文主要梳理做家