科学大众·智慧教育2022年第2期

科学大众·智慧教育

科学大众·智慧教育2022年第2期

月刊 教育教学

简介

该刊秉承“求真、创新、探索”的精神，以“总结经验，探索规律，推动科研教育创新”为办刊宗旨，以清新的风格、独到的指向和深入的报道，集政策指导性、学术理论性于一身，是指导全国学术工作的重要舆论工具，是服务各级各类科研教育机构、关注其价值的主要阵地。本刊主要设有：科学教育探索、教师与学生、素质教育、教学理论、科学教育讲坛、科学现代化、党政建设、区域经济等栏目。

目录

让师生的遇见成就彼此的幸运

校长访谈 | 让师生的遇见成就彼此的幸运

在江苏教育界盛传着“北学洋思，南学青云”。这里的“青云”就是指苏州市吴江区青云实验中学。新年伊始，笔者走访了这所声名鹊起的学校。该校钱荣根副校长受学校陈荣华校长委托，接受了本刊采访。笔者：首先感谢钱校

特别关注 | “元宇宙”将对教育产生什么影响

2021年“元宇宙”一词频繁出现在大众视野，在不久前揭晓的“汉语盘点2021”中，“元宇宙”更是成为最热“国际词”。作为虚拟世界和现实世界融合载体的元宇宙，蕴含社交、内容、办公等场景变革的巨大机遇。那

特别关注 | 元宇宙如何与教育深度融合

中央财经大学教授、中关村数字文化产业联盟副理事长兼秘书长陈端从三个层面分享了对元宇宙教育发展的一些思考。第一，“元宇宙+教育”通过理念与技术的支撑，为传统教育提供虚实结合的新场景、师生交互的新模式，提

特别关注 | 新冠疫情促发了元宇宙的爆发式增长

2020年，在全球新冠肺炎疫情背景下，以下典型事件触发了人们对“元宇宙”的期待。其一，虚拟演唱会：美国著名流行歌手Travis Scott在游戏《堡垒之夜》（Fortnite）中举办了一场虚拟演唱会，
你是“直升机父母”吗

特别关注 | 你是“直升机父母”吗

70后80后的我们回忆小时候上学的情景还印象很深，那时候家长并不怎么管，写完作业有大量的时间可以玩，房前屋后都有孩子们玩耍嬉戏的身影，甚至家务活也没少干，不上学的时候更是成了我们游戏的天堂。可是再看现

特别关注 | 耶鲁教授关注“直升机育儿”现象

养育孩子，变得越来越昂贵 教育，投入多少才算够？是什么导致自己童年享受宽松教育的父母纷纷开始“鸡娃”，这种育儿过程中普遍焦虑的根源是什么？耶鲁大学经济学教授、《爱、金钱和孩子：育儿经济学》一书作者法布

双减进行时 | “双减”落地，撬动基础教育整体变革

2021年，基础教育领域改革政策密集出台。1月至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理作出规定，简称“五项管理” 7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

双减进行时 | 生态重塑，多措并举还教育生态清风

2021年，从中央到地方，各级政府采取了一系列措施重塑教育生态，涉及义务教育质量评价、幼小衔接、学区房治理、民办义务教育学校规范办学、艺考体考改革和县中振兴等多个老百姓“急难愁盼”的教育问题，为实现教

双减进行时 | 教师减负必须与学生减负同向而行

如何认识和对待教师工作负担问题，如何在减轻学生学习负担的同时，也减轻教师工作负担，是推动课后服务良性发展的关键环节，也是推动“双减”政策落地的现实需求。如何认识和对待教师工作负担问题，如何在减轻学生学

双减进行时 | 中小学教师弹性工作制如何实行

“双减”政策落地以来，许多教师都反映工作时间过长、工作压力增大等问题。为解决教师们面临的现实问题，亟须实行中小学教师弹性工作制。国内外企业、公共部门实行弹性工作制的经验对于建立中小学教师弹性工作制具有

双减进行时 | 如何寻找核心素养的落点

教育以育人为本。教育要育什么样的人？我们先来描摹一个优秀的人的样子。作为一名教育工作者，我心目中优秀的人，其核心素养是能够“心、脑、手”合一做事：用心做事的人需要坚定的理想，其核心是信念 用脑做事的人

双减进行时 | 校本研修：践行“双减”的有效方式

教育的本质是培养人。英国哲学家、数学家罗素说：“学生应该被作为目的而非工具。”“双减”政策落地，就是让教育回归育人本质。如何落实立德树人根本任务，发挥好学校育人主阵地的作用，完成“减负”与“增效”这一

双减进行时 | 如何把握课后教育的功能定位

“双减”政策落地后，各地学校课后服务普遍延长两小时以上。这个时段的活动安排，除了作业辅导外，有的学校安排学生自习，有的安排自由阅读，有的安排体育和劳动，有的引入技能类项目，等等。课后教育到底怎么定位？

双减进行时 | 综合施策促“双减” 构建教育新生态

“双减”政策的推出，旨在进一步校正教育发展方向，尊重教育规律，切实让教育回归育人初心。“双减”工作的重点在于建设高质量教育体系，构建教育新生态，进一步提升学校教育教学质量和育人水平。在推进“双减”的进

双减进行时 | 中小学课堂改进的四条路径

学校是学龄儿童学习的主阵地，课堂是教学质量形成的主途径，回归学校教育教学工作的原本样貌是教育事业健康发展的基石与初心。当下，“双减”政策引发的学校教育“双回归效应”日渐显现：一方面，教育教学活动开始回

双减进行时 | “五育融合”区域落地的路径探索

“五育融合”是指向高质量教育发展的重要路径，是培养全面发展的人的重要载体。如何将课程与教学作为“五育融合”的日常化基本路径，让“五育融合”进课程、进课堂，实现科学化、课程化、课堂化，进而走向系统化？同

双减进行时 | 建立核心素养落地的“单元站位”

2022年的教育将面临诸多挑战，也会迎来诸多机遇。“双减”背景下，核心素养的落地尤显紧迫。核心素养落地不是依靠一个愿景、一套理念就可以实现的，更需要教师课程思维方式与操作技术的重大改变。“单元学习”作

双减进行时 | “三个一”打造生命成长引擎

一校一案、一师一案、一生一案，江苏省苏州市吴中区努力打造“三个一”服务学生的强劲引擎，系统化设计、项目化推进、个性化实施，在课后服务、课堂教学、作业管理中追寻路径，摸索方法。“一校一案”，课后服务系统
在比赛中进步，在活动中成长

教育视窗 | 在比赛中进步，在活动中成长

“呜……呜……”在南京科学会堂举办的展评会上，警报声突然响起，家长和孩子们都围拢过来看，原来是一个微型报警器发出了警报。这个微型报警器放在钱包里就成为钱包防盗器，放在眼镜上就成为司机疲劳驾驶报警器……
以“问答式教研”厘清儿童观

教育视窗 | 以“问答式教研”厘清儿童观

在组织教研活动中，总会发现一个有趣的现象：教师展示的大部分案例都只“报喜不报忧”。于是，教师呈现的都是与孩子共同探究活动的成功案例，而很少呈现孩子在活动中因遭遇困难、挫折而失败的案例。这个有意思的现象

教育视窗 | “大先生”养成要从课堂教学发力

去年4月，习近平总书记在清华大学考察时提出，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。“大先生”是中国传统文化中理想教师形象的时代激活，是中国话语的智慧表达。“先生”

教育视窗 | 用“叙事”破解乡村教师倦怠难题

8年前，我来到了江苏省苏州市相城区最为偏远的望亭中心小学担任校长，感受到这里青年教师成长意识的淡薄以及职业倦怠的严重，发现乡村教师的成长有两个瓶颈需要突破：一是视野，他们需要聆听外界的声音，需要开阔的

教育视窗 | 韩国如何培养教师

为了保证教师培养质量，韩国政府通过法律形式建立起一套独特的制度体系，如：招生制度、标准化的课程结构、严格的教师资格证书制度，同时建立了针对教师教育机构的国家评估制度，促进教师教育机构自我完善。20世纪

教育视窗 | 英国：小学低年级阅读课怎么教

近年来，英国教育部不断努力提升中小学生尤其是小学低年级学生的阅读素养，本期重点介绍一下他们的一些做法。基于阅读的重要性，英国教育部近年来不断努力提升学生的阅读素养，2013年发布的英国国家课程大纲明确
核心素养在学科教学中落地生根

校园写真 | 核心素养在学科教学中落地生根

随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的颁布实施，立德树人成为教学改革的灵魂，培育学生的核心素养成为教学改革的主要任务。《普通高中语文课程标准》也明确提出，要让学生多经历、体验各
百廿真实育人路 桃李满园竞芳菲

校园写真 | 百廿真实育人路 桃李满园竞芳菲

一百二十年的斗转星移，秉承“真实”的校训，见证了一所学校的辉煌，为祖国教育事业谱写了一曲曲动人的乐章。一百二十年的春华秋实，坚定“矢志不移，不辍耕耘”的信念，践行“从优生教育和生产教育上努力，作标本兼
学习方式变革撬动学校系统改良

校园写真 | 学习方式变革撬动学校系统改良

促进教育高质量发展，是新时代教育的必然选择和要求。当前，学生学习方式存在的系列问题，制约着素质教育发展和立德树人根本任务的落实。重庆谢家湾学校在十余年课程改革实践中，始终积极变革学习方式以促进学校系统

校园写真 | 信息化为师生个性化成长赋能

“为提高作业质量、增强作业有效性，我校从2017年就设计了‘课后作业监控’系统，目前已在全区推广使用。”江苏省徐州市泉山区西苑小学校长陈万云告诉记者，得益于信息化应用系统，该校教学质量更上一层楼。全面

校园写真 | “至德”源流三千载 “又新”知行每一人

白云苍苍，沃野茫茫 鸿山矞矞，伯渎汤汤。一所百年老校经崇文尚雅、惟德惟新的吴文化熏染润泽，饱经风雨、历尽沧桑，却一直柔中蓄劲、自强不息，它就是江苏省无锡市新吴区泰伯实验小学（以下简称“泰伯实小”）。近
以项目化学习引领学习方式变革

校园写真 | 以项目化学习引领学习方式变革

项目化学习，成就高效课堂 项目化学习，留下精彩故事。项目化学习作为一种新兴的学习形态，日益受到教育研究者的关注。江苏省苏州工业园区翰林小学以“家国情怀、家园视域、家学传承、家居生活、家长参与”课程文化

校园写真 | 让每一个生命悄然绽放

江苏省苏州科技城西渚实验小学以“学习力”课题研究为指引，将叶圣陶“教是为了不教”的思想与儿童的学习力提升进行有机融合，从学习空间拓展、教学研究管理、课程研发、教师学习力提升等诸多方面进行立体建设，让学

教学纵横 | 基于农村学情的高中英语教学方法举隅

英语，一个国际化的名词，一种全球使用范围最广的语言，一个让中国师生又爱又恨的梦想。随着信息时代的到来和世界经济的全球化，英语的重要性日益凸显出来，曾一度被公认为广大职业人士的必备工具。中国教育部门开始
指向学科理解的高中化学教学设计与思考

教学纵横 | 指向学科理解的高中化学教学设计与思考

基于学科理解的教学设计是落实新课程“素养为本”课堂理念的重要方式，其教学设计思路从“理解什么”“怎么理解”两个维度出发，合理科学制定教学目标，深挖核心内容及其内容价值，精心设计活动任务，设置与教学目标

课堂内外 | 如何让学生从心里尊重你

教师应该区分学生对你到底是“害怕”还是“敬畏”。“害怕”可能是出于对某种武力压制或言语震慑的恐惧，但武力压制和言语震慑并不能得到学生内心的认同和尊重，往往会激起学生的逆反心理。那么学生对教师的尊重和爱

课堂内外 | 小学阶段儿童接受哲学教育的实践意义

小学阶段是儿童逐渐学习和掌握抽象思维的阶段，学习策略逐渐形成，具有初步的世界观、价值观、人生观，是形成社会人格的初步阶段。当前社会经济生活的多样性，导致儿童家庭生活环境存在差异，其中尤其以发达地区和欠

课堂内外 | 小学诗歌教学中联想思维培养的可操作性研究

联想思维在促进小学生身心发展方面发挥着重要的作用，诗歌教学作为小学语文教学的重要内容之一，无论从形式、内容，还是语言上分析，都是培养小学生联想思维的重要阵地。朱绍禹先生指出：语文学科，是语言的学科，同

课堂内外 | 双管齐下助推小学生家庭体育锻炼

随着生活水平的提高，人们对健康的追求也越来越高，体育锻炼已经被人们高度重视。由于小学生这一群体比较特殊，他们的健康一直是人们经常交流和关注的话题。小学生在学校参与体育锻炼时间有限，为了真正达到增强学生

课堂内外 | 小学三年级习作教学的策略探析

三年级是作文的起步阶段，就如何引导学生快乐地抒写内心、轻松地落笔成文，笔者从开“源”、引“路”、趣“评”三个方面进行论述，使作文教学的节奏贴近孩子的心灵，让学生在作文中抒写真情。对于小学三年级的学生来
作业设计：提升学生学习效率的有效路径

课堂内外 | 作业设计：提升学生学习效率的有效路径

作业与教学、课程内容息息相关，作业的设计与完成度在一定程度上能够反映出教师的教学质量，反映出学生对于课程知识的学习情况。作业设计质量，教师对于作业设计的重视程度对学生们的学习兴趣、学习自信心有着较大的

课堂内外 | 呵护孩子的心理成长

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。走近新课程，“为了每一位学生的发展

名师论道 | 合作学习在中学英语教学中的应用探究

合作学习是新课改背景下广泛应用于教育领域的教学方式，这种教学模式契合了新课标“主动参与、乐于交流”的要求。在高中英语教学中应用合作学习，对活跃课堂气氛、加强师生互动、锻炼学生思维、提高教学效率均具有重

名师论道 | 高中英语词汇教学中合作学习的有效性

小组合作学习是新课改背景下广泛应用于高中英语学科的教学方式，在词汇课程中应用小组合作学习，对激发学生的学习兴趣、提高学生对词汇的记忆效率、改善传统词汇课堂教学氛围均具有重要意义。以下，笔者通过分析高中

名师论道 | 高中英语写作教学中小组合作学习的有效实施

学生在学习英语课程时，一般会抱有贪易畏难的心态。而英语写作通常需要学生耗费大量的精力与耐心，因此，大多数学生都对写作课程抱有一定的抵触心理。为了激发学生的写作热情，让学生能在写作的过程中逐步提高水平，

学科实践 | 科教融合模式培养高端人才的思考

一、“科教融合”概念的提出“科教融合”在广义指的是教育界和科研学术界之间相辅相成，共同进步的模式 在狭义上指的是学校的课程体系使得学生在学习扎实的理论知识的同时，还可以通过科研项目等手段培养自身的科研

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