教师博览·下旬刊

专题策划 | 教育的“科技”未来

策划&nbsp &nbsp 本刊编辑部&nbsp &nbsp 主持人&nbsp &nbsp 满令怡2023年2月底，中共中央、国务院印发《数字中国建设整体布局规划》，其中提到要大力实施国家教育数字化战

专题策划 | 利用现代信息技术培养学生数学思维探究

[摘 要] 迅速发展的教育信息技术为课堂教学提供了强大的技术支撑，改变了传统的教学方式和学习方式。在课堂教学中恰当运用现代信息技术，引导让学生多角度发现问题、思考问题，有助于增强学生的数学意识，发展学

专题策划 | 信息技术与小学英语课堂教学深度融合的策略

[摘 要] 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：要深化信息技术与英语课程的融合。因此，将信息技术融入英语课堂教学对提升教学效率、发展学生核心素养十分有必要。本文从信息技术与小学英语课堂教学深

专题策划 | 信息技术赋能学校德育工作的实践研究

[摘 要] 信息技术的发展给中小学德育工作带来了新的机遇。在新一轮科技革命与产业升级的大背景下，中小学德育工作面临德育对象差异化、德育工作个性化、德育关系科学化、实践内容多样化等诸多挑战。借助信息技术

专题策划 | 创客思维视域下信息技术教学的实践与研究

[摘 要] 创客教育是在创客文化指导下形成的教育形式，这种教育关注学生创意的激活与实现，不仅具有强大的生命活力，还能为各门学科教学找到突破方向。创客思维要求教师尊重学生创意与创造意愿，在强化实践操作、

专题策划 | 新时代幼儿园教研工作“信息化+”实践探讨

[摘 要] 幼儿园的教育能力关乎幼儿的身心健康发展和幼儿良好习惯的养成。为了切实推动幼儿教育的发展，必须不断丰富幼儿园教师的知识，提升他们的能力，而这一目标的实现需要通过教研工作来推动。《关于全面深化

高校教师园地 | 新文科背景下超学科知识融合的外语教学模式探索

[摘 要] 新文科打破了传统的教学模式，把新技术融入教学，讲究学科重组和文理交叉，极大满足了学生多样化和个性化的学习需求，在大学外语教学中获得了广泛应用。目前，我国大学外语教学无论是教学质量还是教学效

高校教师园地 | 高职英语课程思政实施方法探析

[摘 要] 立德树人是教育的根本任务。高职院校要完成立德树人根本任务，应当以德育为先，深入贯彻党的教育政策，注重学生全面发展，培养学生完善的人格，进而造就优秀人才。在立德树人的导向下，高职英语教学除了

高校教师园地 | 从孔子乐学思想中探索中小学课堂减负路径

[摘 要] “双减”政策下，学校课堂在中小学生学习过程中的地位越发关键。孔子一生乐学乐教，其乐学思想可以为当下中小学课堂减负所借鉴。具体而言，可分为“志学为先，弘毅道远”“求真务实，学思并重”“勤敏博

教改探骊 | 问题引领：建构小学数学“立学课堂”

[摘 要] 建构“立学课堂”，教师要积极主动地链接学生的生活、助推学生“探索”、指向学生“应用”、回归学生“创造”。在实践中，教师可以用问题来引领，通过创设“问题场”、设计“问题链”、刷新“问题域”、

教改探骊 | 科普产业化之路探析

[摘 要] 科普产业的提出是在21世纪初，经过近二十年的发展，科普产业化之路尚在进行中。科普产业与文化产业存在相似之处，也有一定差别。本文试图探索出科普产业化的关键要素和推进路径。[关键词] 科普；科

教改探骊 | 古诗词可视化思维学习单的设计与运用

[摘 要] 2022年的新课程标准中首次提出任务群的概念，使语文教学更趋向情境性、综合性与实践性。新版小学语文教材中古诗词的占比越来越大，新形势下古诗词教学应如何开展，如何利用学习单从可视化思维的角度

中小学学校管理 | 农村小学新聘教师成长之我见

[摘 要] 随着中小学新聘教师的增多，农村小学新聘教师的培养成为当前需要解决的问题。农村小学新聘教师主要在角色适应、工作能力和心理压力等方面存在困惑。基于此，文章提出帮扶、引导和激励等策略，通过这些策

中小学学校管理 | 小组管理在小学班级管理工作中的有效运用

[摘 要] 小组管理，在现阶段小学班级管理过程中是非常有效的一种方式。能够让学生在小组管理中去感受责任感和集体感，也能够培养学生的协作能力，养成一种良性竞争的氛围，从而达到寓教于乐的目的。文章通过分析

语文教学 | 适合学习：构建指向儿童立场的深度练习

[摘 要] 学生既是教育的起点，也是教育的归宿，因而教育必须适合学生。但当下的语文园地教学时常背离儿童需求，导致学生浮于浅层练习。基于“适合学习”理论，可构建指向儿童立场的深度练习。以统编语文教材二年

语文教学 | 基于STEAM教育理论的小学语文项目式教学探讨

[摘 要] 语文是培养学生语言文字理解和表达能力的一门学科。学生学好语文，可以为未来的工作与生活奠定基础。受应试教育的影响，过去的语文教育多重视学生的学习成绩，对学生实际语言水平的关注不够。为此，语文

语文教学 | 基于核心素养导向的小学语文教学探究

[摘 要] 新课程标准要求学科教学活动的开展都必须以核心素养为导向。就小学语文这门学科而言，教师需要准确把握语文核心素养的内涵，并在此基础上进行教学上的改革创新，促进学生语文核心素养的发展。具体到语文

语文教学 | 依托学习任务群，推动习作单元教学转型

[摘 要] 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。这段表述，提示语文教师要转变观念，改变以往的教学模式，以学习任务群组织课堂教学。学习任务群是今

语文教学 | 小学语文情境化识字教学探究

[摘 要] 识字在培养小学生的语言能力方面发挥着重要作用。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生学习语文的基础，是小学生进一步自身提高语文素养的基石，也是小学生学习其他学科知识的必要条件。当前

语文教学 | 评价让成长真实发生

[摘 要] 教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。随着新课程标准的颁布实施，广大中小学应深度聚焦评价价值，重新梳理评价维度，科学规划评价路径，增容定义评价主体，系统全面

语文教学 | 基于“双减”政策的小学语文作业设计思路

[摘 要] “双减”政策的出台，教育界强调“减负增效”，这就要求广大语文教师必须不断提高语文作业设计的有效性。语文作为语言类学科，具有鲜明的人文性、开放性特点。基于这两个特点，改变小学语文作业设计思路

语文教学 | 家校社共育促进小学生差异性阅读

[摘 要] 教师要关注学生的阅读需求，在学生阅读与家校社协同育人之间找到平衡点，以学生为中心，通过“四级读书链”“三层评选”构建全方位阅读环境。同时，教师要尊重学生的身心发展规律，开发多元的阅读课程，

语文教学 | 论提升聋生整本书阅读能力的方法

[摘 要] 聋生的阅读能力是他们思维、写作及沟通交流能力的基石。文章提出，提升聋生整本书阅读的能力，需要教师按学段制定阅读指导方针，让阅读教学有法可依；完善激励评价机制，激发学生的阅读兴趣；整合各方力

英语教学 | 信息技术环境下初中英语词汇教学策略

[摘 要] 以往的课程标准对参加中考学生的词汇量要求是1600个单词、200～300个短语，而在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的要求是2000个词汇量，比原来增加了25%，并要求活学活用。

英语教学 | 小学英语文化意识挖掘与渗透

[摘 要] 文化意识是英语学科核心素养之一，不仅对语言交流有重要意义，更有弘扬中华传统文化、坚定文化自信的育人作用。文章以培养小学生文化意识为目标，以话题为起点，整合文化资源；以教材为支点，挖掘文化内

英语教学 | 小学英语Checkout time板块教学的有效策略

[摘 要] 译林版小学《英语》Checkout time板块教学是单元教学的重要课时之一。文章通过对Checkout time板块功能的解读以及教学现状的分析，结合译林版小学英语六年级上册Unit 6

英语教学 | 儿童数学应用中的“经验缺失”及教学对策

[摘 要] 当前，我国的教育正处在由“应试教育”过渡到“素质教育”的转折点。但是，传统应试教育遗留的弊端是一时半会儿无法消除的。本文从当前的儿童数学应用入手，指出当前的数学应用存在“经验缺失”的现象，

幼教园地 | 课程游戏化背景下开设共享区域的行动研究

[摘 要] 在幼儿课程游戏化设计中，通过开设共享游戏区域，能提升幼儿的自主活动效率。教师可以从共享区域的类型、细节设计策略和教学指导等角度着手研究。在设置区域活动方面，可以设置艺术类、科学类、角色扮演

幼教园地 | 运用互动式听课方法提升幼儿园教育教学质量

[摘 要] 互动式听课方法在幼儿园教育教学管理中得到了广泛应用。在实际教学中，幼儿教师应正确理解学前教育的内涵，针对教育课程做出创新改革，借助互动式听课方法，学习借鉴其他幼儿教师的教学方法与经验，以提

音体美劳教学 | 坚持问题导向的体育教学实践

[摘 要] 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中明确要求坚持“健康第一”的教育理念，以发展学生核心素养为导向，促进学生身心健康、体魄强健。在此背景下，体育课堂的转型是核心素养落地的关键一环

音体美劳教学 | 原地双手头上前掷实心球教学中巧用排球场及排球

[摘 要] 原地双手头上前掷实心球作为南京市体育中考选项之一，是初中体育课日常教学的重点。用排球场和排球进行实心球的教学会有很多便利，如可以用排球网帮助学生找到合适的出手角度和高度；可以用边线作为投掷

音体美劳教学 | 从美术作业之“变”探讨高中美术融合式教学

[摘 要] 美术作业是教师评价学生美术专业素养，尤其是美术创意与表达的关键。教师通过对学生美术作业的评价展示衍生给予学生美术技能与关联素养的评价，在培养学生核心素养的同时，重新构建高中美术教学体系。文

音体美劳教学 | 地方资源在美术教学中的开发实践与研究

[摘 要] 在小学美术教学中，教师要积极开发地方特色资源，优化美术教学活动。教师要从地方资源的类型、开发地方资源的意义和资源的运用等角度入手，开展教学实践和研究工作。在资源类型上，可以开发自然资源、社

政史地教学 | 生活教育视域下初中历史拓展型课程建设探究

[摘 要] 生活教育视域下的初中历史拓展型课程打造要立足于“地域”“场域”“国情”“时事”和“思辨”，实现“乡土味”“素养味”“情怀味”“综合味”与“教育味”相结合。基于生活的初中历史拓展型课程，不仅