本刊特稿 | “读·思·达”教学法视域下的小学语文阅读教学“提质增效”策略
摘   要：随着近年来教育改革的不断推行和深入，教学策略也相应地发生了一些新的变化和要求。小学语文对学生的能力要求处于基础积累时期，在这一对学生基本阅读量和课外阅读素材积累有相关要求的学习阶段
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | “互联网+”环境下幼儿园教育信息化创新路径研究
摘   要：互联网在各行各业的应用越来越广泛，“互联网+”环境也就应运而生。教育领域也同样在追求将互联网技术运用于教育实践中，目前幼儿园教育也在逐渐尝试转型为信息化教育。而实际运用的过程中却发
本刊特稿 | 地方“非遗”在小学美术教育中的具体应用研究
摘   要：在如今的小学美术课堂教学中，融入地方非遗不仅能培养学生的核心素养，更能够开阔学生的视野，让学生知晓更多的地方非遗文化，了解我国的传统历史文化。在新课改背景下，小学美术教学受到了更多
本刊特稿 | 浅析美育在小学语文教学中的渗透
摘   要：在核心素养培育理念号召下，小学阶段是贯彻美育教育的重要时期，对学生终身发展会产生深远持久的影响。小学语文中有许多可以挖掘的美育资源，语文教师要立足教材文本，引导学生体悟形象美，构建
本刊特稿 | 浅谈小学数学单元整合复习在课堂教学中的有效应用
摘   要：在新课程标准的引领之下，教师为了推进教育改革的进程，将更多的精力集中到教学过程的改革与创新，将注意力主要集中到了课堂的教学过程中，从而忽视了学生对已经学过知识的整理与复习过程。文章
语文教研 | 基于核心素养培育的小学语文开放式阅读教学研究
摘   要：在小学语文教学活动中，阅读教学占据极高的比重，阅读教学也在很大程度上决定了语文教学的整体产出效益。相对于传统的封闭式阅读教学来说，开放式阅读教学有着形式多样、内容丰富的优势，对培养
语文教研 | 例谈统编教材中语文要素的理解与教学实践
摘   要：小学语文统编教材强调“工具性”和“人文性”的统一，每个单元都有明确的“人文主题”和“语文要素”。利用语文要素教学是对教材进行精准化解读的有效手段，有利于提高学生语文综合素养，有助于
语文教研 | 浅论游戏教学在小学语文教学中的应用措施
摘   要：传统的小学语文教学主要是老师讲课，学生做笔记。这种教育形式过于陈旧、简单。因此，学生的学习也只停留在表面，无法深度学习。深度学习不同于机械表面学习，它的特点是发展高阶思维，旨在提高
语文教研 | 论如何让课堂评价语言促进学生的全面发展
摘   要：小学教学过中课堂评价语言是语文教学必不可少的内容，对教师组织课堂教学起着重要的作用。有效的评价语言如同春天的小雨，滋润着学生的心田，照亮孩子们的心田，让教学有一种“润物细无声”的感
语文教研 | 基于“快乐阅读吧”整本书阅读的教学策略与研究
摘   要：语文学科是小学阶段学生的必修科目，既能够帮助孩子学习更多汉字，还能够培养学生良好价值观念和文化素养。阅读是学习语文的重要途径，能使小学生在品味文章的过程中感受文章主旨和思想感情，从
语文教研 | “双减”背景下小学语文教学渗透德育的研究
摘   要：“双减”政策的实施不仅是我国基础教育的里程碑，更是教育格局、教育观念的深层次变革，对学校德育是巨大的挑战与契机。文章基于实际，提出了四项策略：“挖掘文本德育内容”“优化语文德育方式
语文教研 | 减负增效在小学语文课堂教学中的实践探索
摘   要：随着我国教育综合水平的不断发展，小学语文教师对教学研究的重视持续提升。减负增效是重要的教育理念，通过实施有效的减负增效策略，有助于教学效率的提升以及学生的综合素质发展。为此，小学语
语文教研 | 多角度，重联系，明目标
摘   要：统编教材搭建“三位一体”阅读体系，开设“快乐读书吧”栏目，整本书阅读进入语文课程。一本书进行共读开启、阶段推进、主题研讨、延展评价四次交流，从文体特征、文本特点、课标要求、语文要素
语文教研 | 专注倾听 乐于表达
摘   要：随着信息时代的发展，口语交际作为现代社会公民必须具备的能力之一，在一定情况下比书写更重要，更贴近实际。同时，在口语交际方面，《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出1～2年
语文教研 | 探索互动教学在小学语文课堂中的运用
摘   要：文章通过调查本区域小学语文教师的教学行为，观察教师在课堂教学中“教学评”的一致性，全方位地对教学评一致性互动课堂的现状和存在问题进行分析，根据其中存在问题，寻找解决策略，使其成为落
数学教研 | “双减”背景下促进学生数学思维进阶的复习课设计与实践
摘   要：随着“双减”政策的出台，教育监管部门纷纷出台相应的细则，以促进当地教育新形势下的更好发展。政策的落地预示着教育教学将进入一个全新的时代——减负提质。基于此，文章主要探讨“双减”背景
数学教研 | 巧妙运用课堂评价激发学生学习数学兴趣的路径探析
摘   要：在当前小学数学教学课堂中，大多数教师将重点放在如何提高学生学习兴趣上，兴趣和学生学习效率之间的关系较为紧密，教师需要把握两者之间内在联系，构建一体化的课堂教学模式，从而增强课堂教学
数学教研 | 问题导学构建小学数学探究式课堂探索
摘   要：“双减”背景下如何实现课堂的减负增质，教师利用问题导学，激发学生的学习兴趣，构建小学数学探究式课堂，就是一条有效途径。文章以数学特级教师吴正宪老师和教学实践为例，从四个方面去论述，
数学教研 | 小学数学分层作业有效设计研究
摘   要：随着教育模式的改革，国家和教师都在不停地寻找更加适合学生个性化发展的教学模式。从无数次的试验和改革中可以发现，对小学数学作业进行分层设计，可以有效地提高学生的个性化发展，因此，文章
数学教研 | 小学数学课堂高效率教学行为特点分析
摘   要：随着新课改的不断深化，学生成为课堂学习的主体，掌握学习的方法比获得多高的分数，完成多少练习题更能够凸显出教学的高效。而高效率教学与普通有效教学有着本质上的不同，前者重视在较短的时间
数学教研 | 浅谈小学生数学自主复习能力的提升策略探究
摘   要：数学是一门系统性、逻辑性极强的学科，归纳整理对数学学习十分重要。目前多数小学生复习整理能力有待提高，笔者依据建构主义理论，利用复习笔记这个有效载体，努力激发学生兴趣、增强复习效果、
数学教研 | 浅谈新课改背景下如何提高小学数学教学质量
摘   要：新课程改革的层层深入大大改变了小学数学教学模式，提升了学生学习数学的方法和能力，提高了教学效率。然而，当前的小学数学教学活动中受功利主义影响，教育价值观偏离，重成绩轻能力的现象依然
数学教研 | 指向理解的小学数学单元教学理念及策略
摘   要：指向理解的小学数学教育教学活动的开展需要在创新教学模式的同时合理整合单元教学资源，并且为其融入趣味性因素。本篇文章主要从指导性教育理念以及具体的实践策略两个方面对文本课题展开了分析
数学教研 | “双减”背景下构建小学数学高效课堂策略研究
摘   要：在“双减”政策的大环境下，小学数学教师应致力于高效课堂教学的建设，着眼于前一阶段数学教学所存在的各种不足进行针对性的调整，主动为学生减轻负担，确保学生轻松上阵，促进学生德智体美劳的
数学教研 | 基于数学核心素养的小学数学综合与实践课教学研究
摘   要：在教育中“有教无类”只是其中必不可少的核心之一，“实践出真知”是其中最根本的部分，教育从来不是简单地教授知识这么简单。随着我国新教改的不断深入发展，各类新颖的、趣味性的教学模式也不
数学教研 | “双减”落地后小学数学作业“新”设计探究
摘   要：近年以来，随着我国各个行业突飞猛进的进步与发展，教育领域也发生着天翻地覆的改变，这其中，新课标的普及以及素质教育改革的开展就是其中的亮点。为了提升教学效率和教学成果，教育部门逐步推
数学教研 | “双减”背景下农村小学数学作业设计与指导策略的研究
摘   要：随着“双减”政策的深入发展，中小学教育受到广泛关注。小学数学作为一门基础性学科，对学生的思维和能力具有重要影响。农村小学数学作业设计与指导不仅关乎“双减”政策的实施效果，而且影响城
数学教研 | 优化小学数学概念教学流程设计与实施的有效途径
摘   要：数学概念作为对客观事物数量关系、空间形式、事物物理结构数值、事物发展规律等本质进行总结的认知印象与结论，在小学阶段的数学教学中发挥着引导学生认知数与量的规律，驱使学生将抽象的数学概
数学教研 | 多措并举，着力提升小学生数学核心素养方法例谈
摘   要：数学核心素养提升是课程观发展的要求，也是新时代数学教育理念落地的客观体现。基于此，如何落实好小学生数学核心素养大提升自然就成为一线数学工作者集体攻坚的课改任务和科研项目。文章围绕“
数学教研 | 网络直播课堂下小学数学有效教学策略研究
摘   要：数字化教学资源是目前迅速发展起来的新式教育方式，我国的相关研究起步比较晚，和其他的发达国家相比还是有一定的差距。再加上近些年来疫情的影响，使得绝大多数课程都需要以网络直播课堂的形式
数学教研 | “演”“展”“理”
摘   要：教育改革背景下，传统教学手段显然无法发挥高效作用，难以有效提升数学课堂教学质量，教师需要结合新课标教学要求落实各项教学举措，从而提高学生数学知识学习质量。本文就小学数学课堂教学低效
数学教研 | 复合应用题的算术法解题策略
摘   要：复合应用题是由基本应用题组成的，解决复合应用题应打好解决基本应用题的基础。分析复合应用题的解法，应根据题目条件寻找解题策略，数量关系分析法、线段图法、转化法、逆推法、假设法、比较法
英语教研 | 浅析小学英语作业设计的有效策略
摘   要：多元化英语作业设计实现了通过布置少而精的作业为课堂教学提质增效的目标，在充满趣味性的学习及完成作业过程中，帮助学生更好地消化吸收所学知识，锻炼学生的英语综合能力，检验学生的学习成果
英语教研 | 科学运用实景教学，提升小学英语课堂教学效率
摘   要：实景教学在小学英语课堂中较为普遍。教师通常会借助一些教学道具与学生开展相应的英语应用活动，这主要是为了让学生在日常的英语学习中能够迅速掌握英语运用技巧以及利用英语开展相应的对话活动
英语教研 | 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略
摘   要：小学英语在教学中要讲究策略，才能够真正激发学生兴趣，凸显学生主体性地位，让学生提高自身的探索欲望。应充分发挥绘本的优势，利用绘本中图形和语言文字的结合，将英语内容“生活化”，让学生
英语教研 | 小学英语课堂教学中培养学生创新能力的探究
摘   要：核心素养培育理念要求小学英语教师高度关注学生的学科创新能力。为实现教学目标，教师首先要利用现代信息技术营造创新氛围；其次，以有效的课堂问题激活学生思维活力；再次，通过小组合作对文本
英语教研 | 提升小学英语口语教学效率的策略
摘   要：小学阶段是培养英语口语的重要阶段，流畅的英语口语能够提升小学生学习英语的自信，也能够在很大程度上提升学生的英语水平。小学英语教师可以通过提升自身专业水平；创设口语课堂表达情境；加强
英语教研 | AR技术赋能小学英语课堂教学的实践研究
摘   要：现代信息技术的快速发展，对教育教学产生了极其深远的影响。其中就有使用虚拟物体对真实场景进行“增强”的AR技术。在小学英语课堂教学中巧妙使用AR技术，可以将语言知识场景化、生活化，达
德育管理 | 小学道德与法治课堂教学有效性探究
摘   要：陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导道德与法治教学回归生活，强调以学生现实生活为课程基础，因此在道德与法治教学中要特别关注学生的现实生活，做到有实效性、针对性的教学，在
德育管理 | 传承红色基因研学活动中少先队员的班级自主管理能力探究
摘   要：习近平总书记在致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信中指出：新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人。全国第八
德育管理 | 捕捉“双减”教育契机 强化家校共育
摘   要：自“双减”政策正式出台以来，专家和相关行政部门密集上台发声“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。教师是育人和实施“双减”政策的主体，决定着“双减”能否落地以及落地后能否
德育管理 | 论如何加强中小学生手机管理
摘   要：随着科学的发展和技术的进步，智能手机逐渐成为现代人的必备工具。由于各种原因，越来越多的青少年沉迷于手机，导致身心健康、学习成绩受到不良影响，甚至引发家庭矛盾。2021年1月，教育部
德育管理 | 浅谈故事育德环境下农村小学文明礼仪习惯养成教育
摘   要：文明礼仪习惯养成教育是小学生八大习惯养成教育之一。文章从当前农村小学学生文明礼仪习惯养成现状分析得出，空洞的说教很难让学生养成文明礼仪的习惯。以故事为载体，通过多种形式读（听）文明
德育管理 | 浅谈小学生良好行为习惯的培养
摘   要：小学阶段是行为习惯的发展时期，在这时期培养良好的行为习惯，将对学生的终身发展产生深远的影响。而在行为习惯培养过程中，教师一定程度上发挥着巨大的作用。因此，作为一名小学老师，不仅仅需
德育管理 | “双减”背景下乡村学校家校协同育人策略探究
摘   要：当下“双减”政策的出台，疫情状态下家校沟通方式的变化，乡村学校家校协作的现状不容乐观，为了减轻学生过重的学业负担与家庭的非理性焦虑，又不增加教师的负担，让学校教育与家庭教育协作发力
德育管理 | 基于“双减”背景的家校共育策略探究
摘   要：随着“双减”和“五项管理”等教育政策的落实，我们逐渐认识到既要减负又要提质仅仅依靠学校教育是很难实现的，必须要实现家校共育。在这种情况下，就要求学生家长提高认识，转变观念，积极配合
学前教育 | 在“生活阅读”课程实践中感受生命的润泽
摘   要：在课程游戏化理念指引下，幼儿园坚持理论与实践相结合，依托江苏省“十三五”教育学会教育科研重点课题《幼儿园“阅读润泽”教育的实践研究》，充分利用本土资源，以“阅读是游戏，阅读是学习、
学前教育 | 幼儿园区域活动中师幼互动行为的研究
摘   要：教师和幼儿是互为影响、互为促进的关系，教师对幼儿的发展具有引导责任和榜样效应，幼儿的自我发展诉求也能促进教师教学理想的实现，改进教师的教学方法，引导教师树立平等意识和人本观念。随着
学前教育 | 玩转材料 让尚美之光照亮自主游戏
摘   要：基于儿童立场，追寻教育本真，回归教学本质，聚焦户外自主游戏的研究和实践，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，点亮童心，把游戏主动权还给孩子。结合幼
学前教育 | 幼儿园课程游戏化背景下的教学活动探究
摘   要：在学前教育工作中，通过游戏化的形式来进行幼儿的学科知识启蒙，帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯，是幼儿园教师在开展学前教育工作的过程中应当严格落实的。并且，幼儿园教育工作者必须充分意
学前教育 | 中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用
摘   要：随着新时代幼儿教育的发展，中华优秀传统文化的育人价值日渐凸显，对幼儿的成长具有十分重要的意义。深刻认识和熟悉中华传统文化，把中华传统文化和幼儿区域活动结合起来，是幼儿园和幼儿教师的
学前教育 | 幼儿自我价值的实现
摘   要：在教育改革与教育进步的大环境下，我国的教育事业也在不断发展。如今，各种新形式的幼儿园教学方式也在学前教育过程中得到了广泛应用，教育理念也在不断创新。在核心素养视角下，人们越来越注重
学前教育 | 浅谈幼小衔接之生活准备策略
摘   要：近年来，幼小衔接已经成为时下社会、家庭关注的热点。今年3月，教育部为此专门颁发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其主要目的就是指导幼儿园、家庭开展科学幼小衔接。依据
